Crianças que crescem aprendendo a falar duas línguas são melhores atmulti-tasking do que as crianças que aprendem apenas uma língua, um novo estudo constata.
Mas, as crianças bilíngües são mais lentos para construir seu vocabulário.
O estudo de 104 crianças, de 6 anos, em comparação àqueles que só falava Inglês com aqueles que eram andspoke bilíngüe tanto chinês e Inglês, Francês e Inglês ou Espanhol e Inglês.
As crianças foram convidados topress uma tecla de computador quando viram uma série de imagens de computador de eitheranimals ou representações de cores. Quando as respostas eram limitados a apenas oneof as categorias, todas as crianças responderam à mesma velocidade.
No entanto, quando o childrenhad para alternar entre as categorias e pressionar botões diferentes para cada categoria, as crianças bilingues foram mais rápidos em fazer a mudança do que o Inglês-onlychildren.
O NationalInstitutes EUA de Saúde Infantil e Desenvolvimento Humano estudo financiado foi conduzido byresearchers da Universidade de York em Toronto e apareceu na revista
desenvolvimento infantil
.
"Em termos simples, a tarefa de comutação é um indicador da capacidade de multi-tarefa," Peggy McCardle, chefe do Desenvolvimento Infantil andBehavior ramo no NICHD, disse em um Nacional institutos de newsrelease Saúde.
"Bilinguals tem twosets de regime linguístico em mente, e seus cérebros aparentemente está ligado a toggleback frente e para trás entre eles, dependendo das circunstâncias," sheexplained.
Os Inglês-somente speakingchildren tiveram as maiores pontuações em testes de Inglês vocabulário e gramática da língua inglesa e significado da palavra. Isso é porque eles são capazes de se concentrar em onelanguage, enquanto que as crianças bilíngües tem que dividir suas twolanguages tempo de aprendizagem, disseram os pesquisadores.