A dislexia é uma das várias dificuldades de aprendizagem distintas. É uma desordem baseada em linguagem específica, caracterizada por dificuldades na única da decodificação de palavras, geralmente refletindo insuficientes habilidades de processamento fonológico. As dificuldades na única da decodificação de palavras são muitas vezes inesperada em relação à idade e outras habilidades cognitivas e acadêmicas; eles não são o resultado de deficiência de desenvolvimento generalizada ou deficiência sensorial. A dislexia se manifesta pela dificuldade variável com diferentes formas de linguagem, incluindo muitas vezes, além de problemas de leitura, um problema visível com a aquisição de proficiência em escrita e spelling.Download artigo
Em termos simples, a dislexia é um tipo de transtorno de leitura em que o estudante deixa de reconhecer e compreender palavras escritas. A dislexia é uma deficiência grave na capacidade de ler, apesar da inteligência normal, oportunidades normais para ler, e um ambiente familiar adequado. Embora a causa orgânica precisa de dislexia é desconhecido, pensa-se geralmente que este problema resulta de dificuldades com a consciência fonológica — uma falta de compreensão das regras que regem a correspondência entre sons específicos e certas letras que formam palavras (Lyon & fossos , 1997; citado em Gargiulo, 2004, p 216).. Em outras palavras, o reconhecimento da letra-som é prejudicada.
Vários tipos de transtornos de leitura foram recentemente citado pela Academia Americana de Manual Diagnóstico do Educador Educação Especial Professionals 'da Deficiência e Disorders (no prelo). Listados abaixo estão os transtornos de leitura mais freqüente em crianças com dislexia.
Dyslexia direto em
dislexia direto refere-se à capacidade de o indivíduo a ler corretamente, ainda não compreender o que ele ou ela acaba de ler.
Dyseidesia dislexia
com efeito, tal indivíduos afetados terão vocabulários vista palavra-pobres e contará com usando demorado habilidades de ataque palavra (uma abordagem fonética) para decodificar muitas palavras. Como resultado, os alunos com essa condição irá ler laboriosamente. Decodificação torna-se impreciso para muitas palavras foneticamente irregulares, faça o login para o riso. erros de ortografia característicos incluem equivalentes fonéticos para palavras irregulares, tais como a Rede para pronto.
Dyseidetic dislexia
As crianças com o tipo dyseidetic de dislexia são capazes de sondar letras individuais foneticamente, mas têm dificuldade em identificar padrões de letras em grupos. Sua ortografia tende a ser fonética mesmo quando incorreta (LAF para risos). As crianças neste grupo têm défices de visão e memória de letras e formas de palavras, o que torna difícil para eles para desenvolver um vocabulário vista. No entanto, eles têm a capacidade de adquirir habilidades fonéticas adequados
dislexia com disgrafia (" profunda Dyslexia ").
Com esta condição, uma pessoa tem um problema em escrever cartas e palavras, agarrando palavra-significados, integrando os sons das letras, e em pronunciar algumas vezes, até mesmo palavras familiares e não familiares,. As pessoas nesta categoria enfrentar o maior desafio e precisam nossa atenção para o planejamento educacional e carreira
dislexia sem disgrafia (" Pura Dyslexia ").
Esta doença ocorre quando uma pessoa tem problemas de leitura mas não escrever. Alguns alunos com dislexia pura tiver problemas para fazer aritmética escrita, porque eles têm de ler o texto e os números, mas pode não ter qualquer problema em fazer falado aritmética. A dislexia sem dysgraphia podem nunca ser identificado, porque, para confundir as coisas, uma pessoa pode ter linguagem oral quase normal e sua escrita e ortografia oral pode ser praticamente inalterada.
Dysnemkinesia dislexia
Dysnemkinesia envolve disfunção mínima da área do córtex motor envolvido na formação de letra. Os indivíduos com este transtorno podem ser caracteristicamente distinguidos por suas reversões carta frequentes, tais como d para b, como no doy para o menino.
Dysnomia
Um tipo de dislexia especificamente associado com dificuldades de nomeação e velocidade de nomeação.
Dysphonetic dislexia
leitores disfônica têm dificuldade em se relacionar letras aos sons, pelo que a sua ortografia é totalmente caótico. Eles são capazes de reconhecer as palavras que tenham memorizado mas não pode sondar novos para descobrir o que eles são. Eles podem ser capazes de ler perto do nível de ensino adequado, mas são spellers pobres. dislexia Dysphonetic é visto como uma deficiência em associar símbolos com os sons. Os erros de ortografia típicos desta doença são foneticamente impreciso. As leituras equivocadas são substituições com base em pequenas pistas, e também semântica.
Literal Dislexia (Carta Cegueira)
Com esta condição, uma pessoa tem dificuldade em identificar letras, combinando letras maiúsculas com minúsculas, nomeação de letras ou sons combinando com as letras correspondentes. Aqui, uma pessoa pode ler as cartas individuais da palavra, mas não a própria palavra, ou ler uma palavra, mas não entendem o significado da palavra. Algumas pessoas com dislexia literal pode ler palavras parcialmente. Por exemplo, uma pessoa pode ler a palavra piolhos como o gelo, ou like.The pessoa pode perceber que estas palavras estão incorretas, mas não pode ler as palavras corretamente. Algumas pessoas com dislexia literal fazer melhor, movendo o dedo ao longo do contorno de uma palavra, ou traçando as letras no ar.
Mixed Reading Deficiência Dislexia (aléxico Reading Disability)
As crianças com dificuldades de leitura mistos têm tanto a dyseidetic e tipos de disfonia de leitura desordem. Este subtipo combina o défice dos primeiros dois grupos. Esta pessoa pode ter deficiência tanto em vocabulário visão e habilidades fonéticas. As pessoas com esta forma de dislexia são geralmente incapazes de ler ou escrever.
Negligência dislexia
Esta condição ocorre quando uma pessoa negligencia o esquerdo ou do lado direito de palavras, um problema particularmente em destaque na leitura palavras longas. Por exemplo, se pediu para ler strowt, ele ou ela pode lê-lo como OWT. Dada uma palavra como em ordem alfabética, as pessoas com esta forma particular de dislexia vai perder algumas das primeiras letras. Por exemplo, eles podem lê-lo simplesmente como betically. Pode haver um problema com palavras compostas. Por exemplo, uma palavra composta, como cowboy pode ser lido parcialmente, como vaca ou um menino.
fonológica dislexia
Este distúrbio ocorre quando um indivíduo tem dificuldade em converter letras aos seus sons. Eles podem ler palavras que já estão familiarizados com eles, mas têm dificuldade em ler palavras desconhecidas ou novos. Eles também têm dificuldade em ler um diferente de palavra tal como tord. Eles podem interpretar mal esta pseudopalavra como uma palavra real que parece semelhante. Eles em algum momento também descaracterizou palavras reais como outros que parecem semelhantes. A palavra fechada pode representar este problema em particular, para desgosto de um ouvinte.
dislexia primária
Esta é uma disfunção, ao invés de danos a, o lado esquerdo do cérebro (córtex cerebral) e não muda com a maturidade. Indivíduos com este tipo raramente são capazes de ler acima de um nível de quarta série e podem ter dificuldades com leitura, escrita, e da escrita como adultos. dislexia primária é hereditária e é encontrado com mais frequência em meninos do que em meninas.
dislexia semântica
Isso ocorre quando uma pessoa distorce o significado de uma palavra ou incorretamente lê uma palavra por causa da confusão em o significado da palavra dada. Pessoas com dislexia semântica pode dizer um antônimo, sinônimo, ou um subordinado de uma palavra em vez da palavra adequada. Por exemplo, eles descaracterizou cão como gato ou raposa. Eles podem interpretar mal torção tão retorcida ou compra comprado. Alguns têm dificuldade para ler as palavras de função como a de, um, não, e e.
Spelling dislexia
Isso ocorre quando uma pessoa tem problemas na leitura de todos os tipos de palavras e às vezes tem dificuldade em identificar letras individuais . Sua leitura é extremamente lento e hesitante, especialmente em palavras longas. Enquanto um leitor normal, leva cerca de 30 milisegundos para a leitura de cada letra adicional, uma disléxica ortografia pode demorar cerca de um segundo para fazer o mesmo. Alguns disléxicos tendem a ler as palavras de uma letra de cada vez, mesmo que as palavras são curtas e familiar.
Superfície dislexia
Esta condição ocorre quando uma pessoa pode ler palavras foneticamente, mas tem problemas com toda reconhecimento de palavras (ou seja, iate = yachet).
trauma dislexia
Esta condição geralmente ocorre após trauma cerebral ou lesão para a área do cérebro que controla a leitura ea escrita. Este tipo de dislexia raramente é diagnosticada em população em idade escolar de hoje, porque muitas vezes eles vão receber uma classificação na educação especial de lesão cerebral traumática (TBI), em vez de LD.
Visual dislexia
As pessoas com esta condição geralmente não podem aprender palavras como um componente inteiro. Há problemas com a discriminação visual, a síntese de memória, e sequenciamento de palavras. Reversão de palavras ou letras durante a leitura, escrita e ortografia é comum.
É importante identificar os alunos com dislexia ou outras deficiências severas de leitura cedo, antes que eles ficam muito atrás de seus pares em habilidades palavra de reconhecimento. Os alunos que parecem estar aprendendo-letra nomes, sons e palavras à vista a uma taxa significativamente mais lento do que seus colegas estão em risco de desenvolver problemas mais tarde leitura. E, no entanto, apesar dos enormes problemas que as crianças com rosto dislexia, o consenso geral entre os pesquisadores é que eles podem melhorar. Quando o diagnóstico de dislexia é feita nas duas primeiras séries, mais de 80% das crianças são criadas para o nível grau. No entanto, se o diagnóstico não é feito até a quinta série, apenas 10 a 15% são ajudados (Kirk et al., 2003).
Finalmente, é importante lembrar que nem todas as crianças com dificuldades de aprendizagem sofrem de dislexia. O termo dislexia é usado em demasia na imprensa popular, que muitas vezes dá uma impressão imprecisa que toda a gente com um problema de leitura ou de alfabetização sofre de dislexia.