Question
Ma fille va en 3e année. Elle est très lumineux. Elle est en réalité bien passé année niveau mathématiques, mais ils lui faire faire et ne rien faire pour l'enrichissement. Ils ont aucun programme d'enrichissement et de dire si elle? S obtenir des notes élevées, elle est au niveau du sol. Je pense vraiment l'ennui est un énorme problème. D'autre constellation de problèmes est trouble obsessionnel-compulsif et le TDAH. Je pense qu'ils pensent qu'elle a ODD mais il? S vraiment OCD. Elle a besoin de se déplacer. Ils ont dit qu'ils 抎 font des pauses de mouvement, mais ils les utilisent comme une récompense pour son travail à faire. Alors, elle doesn 抰 arriver à se déplacer beaucoup. Elle a vraiment du mal à rester assis mais elle veut juste se tenir debout, ne pas être perturbateur. Elle a beaucoup de TOC 抯. Nous avons fait des progrès à la maison, mais nous pensons que l'école nous installe en arrière à cause de la façon dont ils mettent en œuvre CBT. Ils ne comprennent 抰 que la compassion est nécessaire et imposent des exigences en matière d'exposition bestialement. Nous pouvons 抰 se permettre un thérapeute. Croyez-moi, NO ONE abordable prend l'assurance. Il? S ALL privé. Il coûte environ 150 $ = 200 $ l'heure. Et cela? S APRÈS une consultation. Nous ne pouvons pas le faire. Nous avons déjà payé une seule personne 300 $ pour faire une entrée et ils ont fait absolument rien d'autre que la prise! C'était horrible. Quelqu'un d'autre nous a dit qu'ils pourraient obtenir notre assurance pour faire seul cas payeur mais ils couldn 抰, un autre 200 $ par la fenêtre. Personne n'a jamais offert aucun conseil. Nous avons dû faire notre propre recherche et la pratique. Il? S bien passé à la maison, mais nous pouvons 抰 faire de l'école TOC et TDAH fixateurs. Notre fille était dans une auto classe dans la 1ère année et il est allé si mal qu'ils lui commutés. Il? S mauvaise maintenant, mais il a été considérablement pire là. Ma fille wouldn 抰 monter dans le bus. Elle n'a rien appris. Elle a développé de nouveaux comportements et hardcore TOC parce que l'environnement dans la classe contenu était plus stressant. Elle aspire la stimulation et qui était un environnement de stimulation très faible. Ses handicaps deviennent un problème, mais la chose est l'école ne peut pas gérer mieux dans une classe autonome, ils peuvent tout simplement se débarrasser d'elle. Il n'y a pas d'écoles privées appropriées, nous avons contemplé dans ce. Nous ne savons pas quoi faire. Elle? S se rapproche de refus de l'école. Nous avons peur de l'école suggérera autonome. Ils 抳 e a laissé entendre, en disant leur auto classe confinée de trois grades combinés est maintenant mieux que le plus ancien, nous ne pouvons pas voir comment! Nous savons malheureusement un enfant dans cette catégorie et il est vraiment académique derrière. Ils viennent de mélanger tout le monde avec des problèmes différents. Ma fille détestait et serait en fait la petite fille. Nous ne ferions jamais cela, mais ne sait pas comment construire un cas. Semble avocats de district côté TOUJOURS avec les districts. Un conseil si apprécié! Ma fille est une petite fille aimante et intelligente et elle peut fonctionner avec hébergement, mais doesn 抰 les amener à l'école dans la façon dont elle a besoin, il? S tout sur papier et en théorie. Ils ne me laissent 抰 observer pendant plus de 5 minutes, deux fois par an alors comment puis-je être utile? De plus, notre fille est encore en retard dans la langue en raison d'un SPLD combo et le fait qu'elle est bilingue. Il? S pas facile pour elle d'exprimer ce qu'elle ressent avec le TOC tout le temps.
Réponse
Chère Jenny,
abord, permettez-moi de vous remercier pour me écrire et d'utiliser ce service! Votre fille semble certainement avoir une complexité des forces et des besoins. Même si je comprends les luttes pour obtenir des services privés, la complexité de son handicap nécessite probablement des services scolaires basés dans un cadre authentique, car elle est si jeune et peu de chances d'être en mesure d'utiliser ou de généraliser des stratégies en thérapie privée à moins que l'école est également impliqué dans ses interventions multi modales.
la difficulté est que, à New York, le consentement des parents est pas nécessaire pour l'école pour changer l'IEP de votre enfant et sa place dans le programme d'éducation spéciale. Il semble donc que l'école a besoin de mettre en œuvre des méthodes fondées sur des données probantes pour lui permettre de progresser dans le programme d'enseignement général et le réglage. http://www.p12.nysed.gov/specialed/publications/psgn1211.htm#parentconsent2
Vous avez soulevé de nombreuses questions dans cette question et alors que je ne suis pas sûr que je serai en mesure de répondre à toutes les questions, car je ne dispose pas d'informations complet telles que les évaluations, je vais essayer de vous orienter dans la bonne direction.
tout d'abord, je recommande que vous prenez un regard attentif à tous les rapports d'évaluation de votre fille . Y at-il un courant et complet: évaluation psychologique, évaluation de l'enseignement, l'évaluation de l'ergothérapie (pour le traitement sensoriel), de la parole et de l'évaluation de la langue, et l'évaluation fonctionnelle du comportement? At-elle un plan d'intervention d'un comportement approprié, qui devient une partie de l'IEP?
Si vous vous sentez des stratégies sensorielles telles que les pauses de mouvement sont nécessaires, mais ils sont seulement donnés à titre de récompense, l'ergothérapeute dans le cadre de l'équipe et spécialiste du comportement devrait être en mesure de recueillir des données en utilisant les pauses de différentes manières, pour voir comment elle réagit à ces interventions. Un logement pour les sièges différents, T tabourets, des sacs de haricots, coussin sur le siège, ou debout ne devrait pas être un problème dans le niveau élémentaire. Je ne comprends pas le sens des comportements qui interfèrent de votre question, mais je suis heureux de répondre à une question de suivi. Un enfant ne doit pas être retiré de l'établissement d'enseignement général juste parce qu'elle a de la difficulté à rester assis.
Ces évaluations devraient être mises à jour au besoin, pour faire avancer les interventions et les logements dont elle a besoin. Il est probable que vous voulez faire intervenir des spécialistes de l'extérieur de l'école et être sûr que le psychologue associé à votre équipe est compétent dans toutes ces questions de spécialité.
Le PEI doit préciser la façon dont elle a besoin du logement. Si elles sont trop vagues, puis de travailler avec l'équipe pour préciser les besoins de votre enfant et de la façon dont elle a besoin. Mais, il faut savoir que l'équipe ne peut pas simplement prendre votre mot pour lui, en termes de choses qui fonctionnent à la maison depuis la maison et l'école sont ces paramètres différents.
Peut-être qu'elle a besoin d'une aide à la formation, à la soutenir succès dans le cadre de l'enseignement général. Ou peut-être qu'elle a besoin de services psychologiques sur le IEP, ou des conseils des parents et de la formation, de sorte que vous pouvez obtenir de l'aide pour aider à mettre en œuvre le PEI.
Il est un gros problème que l'école ne vous permettra pas d'observer. Pourquoi est-ce? Est-ce parce que votre fille n'agit généralement pas quand vous êtes là? Je vous conseille d'obtenir par écrit la «politique» ou ce que l'école se fonde sur de vous refuser l'accès. Si le réglage de l'éducation est perturbée lorsque vous observez, qui est la seule raison pour laquelle je sais que l'école peut refuser l'accès à la société mère. Sinon, vous devrez peut-être d'amener les autres à observer, mais qui est un élément d'action très précieux qui mérite une attention. Parfois, les parents qui défendent plus forts se voient refuser l'accès pour d'autres raisons, quand d'autres parents sont autorisés à observer, ce qui est une pratique discriminatoire.
Bien sûr, les avocats de district vont à l'autre avec le district, mais pourquoi sont les avocats de district impliqués si vous n'êtes pas représenté? Si vous savez déjà ce qui doit être changé dans le PEI, vous pouvez essayer une médiation ou facilité réunion du PEI pour obtenir un tiers impliqué dans les réunions, ou pour contester les changements de l'école refuse de faire.
Tout enseignant devrait fournir un enseignement différencié que ce soit un éducateur spécialisé ou général, de sorte que si le district avise que la classe «nouvelle et améliorée» autonome est approprié, alors vous devriez être autorisé à observer. Même si je suis d'accord que les classes d'éducation spéciale de qualité mixte peuvent rendre difficile, voire impossible pour l'enseignant de livrer avec succès curriculum et inclure les élèves dans l'enseignement général, vous voulez avoir une vue de première main de la mise qu'ils peuvent avoir à l'esprit en classe.
Si l'école change son placement sur vos objections, alors vous aurez besoin d'obtenir une assistance juridique et copaa.org peut vous aider à trouver un avocat ou un avocat qui vous consulter gratuitement.
J'espère que cela est un début pour vous diriger dans la bonne direction. sens S'il vous plaît libre de suivre avec moi et je ne vous souhaite à tous le meilleur que vous préconisez pour l'éducation de votre enfant exceptionnel!