Question
Mon enfant avait déjà été dans une école maternelle de montessori, où il a bien fonctionné, et les enseignants n'a pas eu problème avec lui, mais sur la base de certaines choses sensorielles je l'avais vu, je devais lui entièrement évalué par une clinique de diagnostic de l'autisme. Ils lui ont donné le syndrome du diagnostic d'un syndrome d'Asperger, et fait plusieurs suggestions d'enseignement, dont un était une école privée orientée vers des troubles d'apprentissage et le TDAH, en mettant l'accent sur les besoins sensoriels. Je demandai à l'école pour une évaluation, mais à cette époque il était été, donc ils ont fait l'évaluation dans un camp d'art qu'il assistait. Ils ont trouvé aucun diagnostic autiste éducatif, mais n'a pas recommandé un PEI pour la parole pour le langage pragmatique, et peut-être d'ajouter de la modulation à une date ultérieure. Mon fils a raté la maternelle coupée par une semaine, mais dans mon état, une demande d'admission précoce peut être déposée si les parents ont l'enfant testé en privé. Il a testé au 99e percentile, et après une entrevue avec l'école, a été laissé en, mais a dit qu'il serait sur une période d'essai, car ils ne sont pas tenus légalement de l'éduquer. Mon enfant a eu des problèmes de comportement dans K, ce qui est quelque chose qu'il n'a jamais eu dans tous ses paramètres précédents. Il me dit qu'il est trop long (il voulait rester plus tard, à son ancienne école) et trop ennuyeux. Il a eu beaucoup de mauvaise conduite dans la cafétéria, qui je crois est sur lui stimulant. Je l'ai contacté l'enseignant, a demandé quelques changements qui peuvent aider, mais je ne pense pas qu'ils sont mis en œuvre. Je pensais qu'il pourrait avoir besoin d'un révéler de son diagnostic, mais on me dit que l'école traitera en interne. Je ne crois vraiment pas qu'ils seraient en mesure de fournir un environnement approprié pour mon 2e enfant. L'enseignant a même dit qu'il n'a pas de talent, parce que son travail écrit est bâclée, il a souvent de le refaire, et il ne se termine jamais tôt, ce qui je crois est due à dysgraphie, Je voudrais le mettre à l'école implicite. que la clinique privée avait recommandé, mais les frais de scolarité est très cher. L'école est chargé d'aider avec cela? Que faudrait-il être prouvé pour gagner ce? Quelles mesures doivent être prises? Je sens le plus mon enfant est dans cet environnement, plus il va grandir à détester l'école.
Réponse
Choisissez un aujourd'hui! Av
réussite scolaire pour Kid Salut Val, et merci d'écrire à moi au sujet de votre enfant deux fois exceptionnel, qui est maintenant fréquente la maternelle avec une certaine difficulté, en dépit de son être très doué. Il a été identifié avec le trouble ou le syndrome d'Asperger, et a un IEP pour Speech Language Dépréciation.
La première chose qui attire mon attention dans votre question est la déclaration que l'école publique «laisser à votre enfant, mais sur une période« probatoire »parce que l'école vous a dit qu'il ne soit pas légalement tenu d'informer ton fils. Je voudrais savoir ... ne l'école vous donne cette «politique» par écrit? Et si oui, est-il dit que cela vaut pour un enfant ayant un handicap? J'en doute.
Les personnes handicapées Education Act IDEA stipule que toute naissance d'un enfant à 22 ans avec une sortie de handicap #different dans certains États # a droit à un enseignement public gratuit approprié. Cela signifie que l'enfant a un droit absolu à une éducation appropriée, quel que soit l'âge, il entre à la maternelle, et même avant. Donc, même si l'école peut vous montrer une politique au sujet de son être provisoirement admis à l'école, le district scolaire devra trouver un autre placement qui répond à ses besoins. Si vous avez identifié une école privée que vous croyez répond à ses besoins, je pense que vous devriez vous sentir libre d'appliquer et si elle est acceptée, dire le district scolaire que vous souhaitez son IEP pour y être mis en œuvre. Bien sûr, vous devez être prêt pour le district de rejeter votre recommandation pour le placement, et alors vous pouvez avoir fait en face de vous une décision.
http://www.ncga.state.nc.us/EnactedLegislation/Statutes/HTML/BySection/Chapter_1
Ce lien montre ce que je pouvais trouver pour les règlements de l'État de la maternelle. S'il vous plaît ne pas hésiter à demander à l'école de vous fournir la loi réelle de l'Etat, ils peuvent être référencent, comme je suis sceptique si cela est vraiment la loi de l'Etat, ou tout simplement une politique de district. En tout cas, il est probable 'forgées de toutes pièces »par l'idée fédérale de toute façon.
Http://www.ncpublicschools.org/academicservices/gifted/
Ce lien montre comment les enfants qui sont doués doivent être identifiés en NC et comment ils sont définis. Si votre fils répond aux définitions, je tendre la main à l'Etat et locaux spécialistes du conseil d'Ed, pour faire de votre cas que votre fils a besoin d'instruction enrichi et accéléré, avec l'hébergement, et de permettre propres spécialistes du district scolaire pour faire face à la les enseignants qui sont «douter» du douance à cause du produit du travail de votre fils, qui est clairement liée à son handicap.
en parlant de ça, il est très important que le PEI aborde les questions de la langue écrite. Je ne suis pas sûr d'une parole ou du langage dépréciation est la détermination de l'invalidité pour votre fils. Le plus souvent, si un enfant a un SLI comme l'invalidité, les enseignants et l'équipe ont tendance à voir le handicap assez étroitement. Je vous encourage soit demander un autisme consulter par le comté, ou d'obtenir une évaluation complète privée et complète qui montre l'ensemble des forces et des besoins de votre fils, y compris la langue pragmatique, la langue déductive, la gestion de l'information sensorielle, le fonctionnement exécutif, et écrit la langue. Il est très important que le PEI répond à tous ses besoins. Étant donné que le district scolaire ne l'a vu dans le programme de l'été, et avant cela, les rapports sont probablement positifs du programme de montessori, le district peut avoir besoin de se rattraper, et avoir la possibilité de répondre à ses besoins pleinement.
Cela signifie que vous devez explorer si les évaluations sont nécessaires, y compris «l'évaluation fonctionnelle du comportement" qui peut conduire à un plan d'intervention comportementale. L'un des comportements que vous êtes susceptibles de vouloir aborder est la dysrégulation dans la cafétéria et des environnements similaires. Le FBA est un processus résolution collective de problèmes, qui est détaillé dans mon livre, la réussite scolaire pour les enfants avec des troubles émotionnels et comportementaux.
http://www.amazon.com/School-Success-Emotional-Behavioral-Disorders/dp/159363431
Le PIF devient une partie de l'IEP. Il ne raconte pas seulement le personnel ce qu'ils devraient faire pour intervenir, si elle est faite correctement, il identifiera que sensorielle, pragmatique et quelle que soit d'autres préoccupations contribuent aux problèmes de la cafétéria et conduira à un plan d'intervention comportementale qui ciblera son groupe participation, sur le comportement de la tâche, etc.
peut contribuer de la motricité fine, plus le dysfonctionnement exécutif Un élève de la maternelle aux préoccupations de la langue écrite. Mais il est clairement pas approprié pour l'enseignant de déterminer que la douance est liée à l'écriture des préoccupations. Si je vous, je voudrais obtenir une formation pour que les enseignants de spécialistes de district étatiques ou locales dans le domaine de l'enseignement deux fois exceptionnel et doué. L'enseignant clairement ne comprend pas les besoins d'un enfant qui est 2F ou qui a le syndrome d'Asperger, car ce sont des problèmes très communs et n'a rien à voir avec la capacité d'un enfant d'accéder à l'enseignement des programmes d'études doués enrichi et accéléré.
Si le district scolaire nie finalement vos demandes d'une réévaluation ou d'évaluation dans les domaines dont je parle, vous pouvez avoir à accéder à vos options de règlement des différends: demander une évaluation indépendante aux frais du public, obtenir un privé indépendant évaluation et permettant à l'examinateur de venir à la réunion et de partager la façon de réviser l'IEP, la médiation, ou même une audience de procédure régulière.
Consultez l'école que la clinique privée recommandée, et voir si elles ont des services d'évaluation. Si oui, essayez d'obtenir une évaluation là, et ensuite la liste des composants de l'école qui répondent aux besoins de votre fils. Ensuite, demandez à l'équipe de l'école publique à mettre dans le IEP tous ces composants. Il n'y a rien de mal à demander le district de placer votre enfant là-bas, mais vous devez être préparé ce qu'il faut faire s'ils disent «non».
J'espère que cette réponse vous a aidé à réfléchir à certaines de ces questions que vous préconisez pour votre enfant deux fois exceptionnelle. se sentir S'il vous plaît libre de suivre avec moi et même me contacter hors ligne pour une consultation.
www.abc4lifesuccess.com
[email protected]