Pregunta
que estoy haciendo un curso de asistente de clase y una de las preguntas que se ven en las situaciones de conflicto a continuación y sugieren cómo podrían ser resueltos para lograr un ganar /ganar resultado:
Compartiendo o pedir prestado juguetes
decidir sobre las reglas de un juego o de elegir un juego
la elección de los socios o equipos bastante
golpeando sobre modelos o echar a perder el trabajo por accidente
interrumpir las actividades de otros niños deliberadamente
estoy atascado en la cuestión, cualquier consejo o sugerencia será bienvenida. ¿Cuántas Gracias
respuesta
Estimada Angela, España Compartir o juguetes prestatarios
¿Qué hay de permitir que los niños cada juego con el juguete durante 5 minutos o algún otro período de tiempo?
Permitir que un niño para elegir el juguete primero un día y otro al día siguiente. Francia El niño que juega primero se tiene menos tiempo con el juguete. (Estoy pensando en la política de dejar que un niño dividir la torta, y luego dejar que la otra pieza de elegir qué él /ella quiere.)
Tener un tazón o recipiente con billetes en el interior. Los niños dibujan boletos de la taza para el juguete para jugar con o por la oportunidad de ir en primer lugar.
Decidir sobre las reglas de un juego o de elegir un juego
similares a la encima. Un niño decide y el otro va en primer lugar, etc.
la elección de los socios o equipos bastante
La elección basada en el número de letras en el nombre de la persona, o el color de la camisa que lleva puesto, etc. . método de elección basado en entradas en el recipiente, tal vez
Kids Count fuera, entonces las probabilidades /iguala equipo, o 1 + 4, 2 + 3 -. cambiar las reglas para la selección
golpeando sobre modelos o echar a perder el trabajo por accidente
Oh, Dios mío! Mira lo que pasó! Vamos todos a ayudar a limpiar para arriba.
Lo que se puede hacer para compensar el daño? (Dejar que el niño decida cómo se puede compensar a la víctima, etc.)
discutir cómo ocurrió y cómo evitar accidentes similares en el futuro. Parte práctica ninguna habilidad que el niño necesita.
Interrumpir las actividades de otros niños deliberadamente
no agregue a la dificultad de gritos o castigos. de particular atención de los niños a algún tema o actividad neutral.
Se necesitan dos para luchar. Si las interrupciones continúan, tratar de entrar en la comunicación real con todos los niños involucrados (en privado), especialmente la parte culpable. Averiguar si la "víctima" está haciendo nada a tener problemas.
respondí una pregunta para otra persona en cuanto a cómo utilizar la configuración para ayudar a los niños de más edad en el aula a desarrollar habilidades de liderazgo positivo y se abstienen de la intimidación. Podría ayudar aquí: Me gustaría pensar que llegar a un acuerdo de todos como a la meta o propósito de la actividad sería esencial. Además, usted quiere tener el grupo sugiere "reglas" o directrices para todo el mundo a seguir, con una discusión de cómo cada una "regla" les ayudaría a lograr la meta, y cómo romperlo iría en detrimento de la portería. Una buena referencia para este tipo de "reglas" es un libro que se llama El camino a la felicidad, y se puede encontrar más información al respecto en este sitio:
http://www.thewaytohappiness.org/
Y algunos más consejos:
Asunto: Apoyo a los niños manejar la vida - artículo de Broma Reeder, Fundador de la Academia de Mojave Los fundamentos de la vida
: Ayudar a los niños a manejar la vida
artículo de Broma Reeder, fundador de la Academia de Mojave