Pergunta
Hi Michelle,
meu filho foi avaliada para a fala /linguagem e OT em sua escola, a meu pedido. Ele é de 8 anos a partir de janeiro de 2011. Ele precisava de uma pontuação de 77 ou menor para se qualificar para um distúrbio articulatório e sua pontuação é um 60. A escola está a recusar serviços para ele como ele fala em sala de aula e não é "muitas vezes", perguntou a repetir-se e é "entendida pelo professor e peras na maioria das vezes". Eles fizeram no entanto concordam em servir-lhe de OT para ajudar seu bom motor. Eu li os artigos de Stan Dublinske quanto ao que "afetar negativamente o desempenho educacional", mas ainda encontram dificuldades para ajudar a minha escola ver a evidência de impacto educacional. (Ele marcou dentro dos limites normais para a parte de linguagem do teste). Ele é "baixo" na organização, por escrito e matemática, bem como escrever geral, mas estes não podem ser usados para "impacto educacional", como a equipe está à procura de evidências sobre a única articulação. Ele tem a língua presa e não tem substituições que poderiam ser procurado em sua escrita. Ele está chateado com provocações e pares comentários, mas não expressa isso na escola, mas em casa. Aqui está a pergunta: você pode me ajudar com idéias sobre como apresentar provas de "impacto educacional"? Sinto-me como se o ônus da prova está sobre mim como a escola simplesmente diz que ele fala e, geralmente, é entendida de modo que ele não se qualificar. (Eu tenho avaliações fala fora criados para Junho e Julho.)
Resposta
Necessidades Especiais AdvocacyHello e obrigado por escrever! A sua pergunta é sobre um pai mostrando a equipe multidisciplinar como a deficiência educacional de uma criança afeta a criança de tal forma que a criança se qualifica para os serviços. No seu caso, eu tenho algumas perguntas de esclarecimento para que eu irá definir alguns cenários que podem ser possível, então eu vou aceitar um acompanhamento, conforme necessário.
A grande questão esclarecimentos que eu tenho é se a equipe da escola desenvolveu um Programa Educacional Individualizado /Plan (IEP # para o seu filho, e em caso afirmativo, em que categoria de deficiência? Há 13 deficiências educacionais federal definidos nos termos do indivíduos com deficiência Education Act 2004 # 14 em estados que reconhecem atraso de desenvolvimento como uma deficiência #. Assim, a equipe da escola parece já reconheceu um impacto educacional para outras áreas para o seu filho. Inerente a determinação de que uma criança se qualifica para o IEP é a equipe de decisão que a deficiência afeta o seu filho e, portanto, ele precisa de educação especial ou instrução especializada. isso está correto? Se assim for, então eu iria ligar seus dificuldades motoras #hands, dedos, língua, lábios, etc. # para seus problemas de desempenho em a sala de aula que são devido à sua atual incapacidade educacional, seja o que for.
por exemplo, se o seu filho já tem um IEP para uma deficiência chamado "discurso ou distúrbios de linguagem", em seguida, a equipe da escola já reconheceu que seu filho se qualifica para educação especial e serviços relacionados e um IEP seria desenvolvido, devido a distúrbios da fala ou linguagem ou deficiência # Desde que você disse que suas pontuações de linguagem estão na faixa média, então eu só posso supor que o outro fala ou linguagem de impairment é devido a problemas de articulação #
Se, por outro lado, o seu filho tem um IEP para outro tipo de deficiência, tais como uma deficiência Saúde outros ou específicas dificuldade de aprendizagem, em seguida, a equipe da escola determinou que existe um efeito de estas deficiências em sala de aula #
em ambos os casos, é importante, então, a área de articulação do motor abordados em suas "os actuais níveis de desempenho acadêmico e desempenho funcional", conectando os efeitos da articulação, motor e outras dificuldades possíveis juntos informações com base # sala de aula, a partilha de informação para suas áreas de interesse, e um sistema de dados consistente que pode ser usado para monitorar seu progresso, tanto em metas no IEP e no currículo #
Desde a equipe da escola concordou em fornecer serviços de terapia ocupacional, isso me diz que a equipe quer prestar serviços de terapia ocupacional no âmbito do IEP ou sob o plano 504 #
a terapia ocupacional é um "serviço relacionado" ao abrigo do IEP # veja este link abaixo para seus regulamentos estaduais #
http: //apps # perna # wa # gov /WAC /default # aspx cite = 392-172A-01155
veja como OT é definido? Para evitar a perda de habilidade, ou para melhorar o funcionamento # Este serviço é definido como um serviço que é necessário para o seu filho para beneficiar o seu programa de educação especial #O educação especial fornecido através de seu IEP ##
Isto é importante porque, tecnicamente, o seu filho deve estar recebendo serviços de OT para beneficiar da sua serviços de educação especial # Assim, portanto, o seu filho deve ser elegível para o IEP sob uma das categorias de deficiência 13, eo efeito da sua deficiência já deve ser parte de seu IEP # Se você quiser serviços específicos por parte do fonoaudiólogo para a articulação, você vai precisar para amarrar níveis atuais de seu filho de realização ou desempenho no IEP para articulação #
Se a equipe da escola se recusa a responder a certas áreas do os actuais níveis de desempenho, acho que você deve ficar preso lá na fase de coleta de dados /avaliação até que esteja satisfeito que os actuais níveis de indicar claramente o efeito da área de fraqueza em seu filho, seu progresso, no currículo, ou por sua metas # os actuais níveis de desempenho formam a base das outras partes do IEP! Se eles são deficientes, o resto do IEP poderia ser dito a ser deficiente #
Se você não tem uma avaliação atual, que pode ser necessário, além de avaliações de OT e SLP, então você deve considerar fortemente a obtenção cada e todas as avaliações necessárias para explorar plenamente os pontos fortes e as necessidades do seu filho, incluindo a forma como as áreas precisam de afetá-lo em sala de aula # Talvez você deve considerar um teste de realização, como eu daria, que iria fornecer avaliação baseada currículo acadêmico e também com um específico olho para os efeitos na sala de aula # Como parte dessa avaliação, também gostaria de realizar pelo menos uma observação de aulas e revisão da escola com base de dados /carteira #
Além disso, você não deve fazer a lição de casa do seu filho para ele, ou gastar quantidades excessivas de tempo sem o apoio de toda a equipe da escola sobre a quantidade de esforço, reteaching ou outros suportes necessários para trabalhos de casa, projetos, etc # você deve descobrir o tempo máximo de espera de todas as crianças de 8 anos e você deve perguntar a expectativa da escola, em seguida, manter essa # Isto irá permitir que os professores do seu filho para ter uma melhor noção do que ele pode realmente fazer #
Também provocação e intimidação não devem ser mantidos em casa # Esta é uma questão muito importante que deve ser abordada como uma equipe entre pais e escola # um adulto de confiança na escola e você deve desenvolver um sistema de comunicação para o seu filho, para que ele possa entender e que é motivador para ele # você deve estar totalmente envolvido neste e qualquer sociais habilidades ou instrução de linguagem pragmática deve ser uma plena parceria com você e os membros da equipe # Loja Online em seu comentário que a equipe está procurando única evidência articulação, parece-me que pode ser o caso que o pleno e completo avaliações ainda não foram concluídas # Isso inclui avaliações com base informais e currículo, e um profundo olhar para os dados /evidências de que a equipe já está usando a afirmar que o seu filho não precisa de serviços de articulação #
Depois de tentar como muitas estratégias com a equipe, como você pode, sem perder tempo, eu aconselho você a procurar uma avaliação independente, quer por sua própria conta, ou pedir uma avaliação independente à custa do público # Tenha cuidado com isso, no entanto, porque a escola pode levá-lo para uma audiência de processo devido a manter a sua própria avaliação, a negar o seu pedido # Mas você sempre pode obter uma segunda opinião ou avaliação particular, onde o examinador pode interagir com a escola baseada patologista da língua discurso e ajudá-lo a recolher o tipo de informação você está procurando para demonstrar como os déficits de articulação #e possíveis outros # afetar o desempenho, ou realizações #
Ir observar a sala de aula em tempo de artes da linguagem, durante o brainstorming em grupo e ler a discussão em voz alta /oral # Certifique-se de coletar um carteira de trabalho # Todas estas formas estão a coleta de dados entre você e a escola para obter informações sobre o efeito de uma deficiência #
por último, gostaria apenas de reiterar que você deve conhecer as definições dos diferentes tipos de deficiência, a fim de compreender os critérios de elegibilidade para os serviços # há uma conexão entre todas as partes do IEP, de classificação de deficiência, para apresentar os níveis, para declarações de como a deficiência afeta a criança e por que ele precisa de instrução especializada, com as metas, para acomodações, a serviços, a colocação #
Eu adoraria se você considerar pegar meu necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos: o que você pode fazer agora para defender a educação do seu filho excepcional # Em it
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I temos exemplos de cartas, cartas com definições, listas de verificação de elegibilidade e muito mais!
Eu tenho um programa de rádio que você pode ouvir online. Um show foi sobre o bullying, e os outros são sobre outras questões de educação. www.abc4lifesuccess.com
Desejo-lhe tudo de melhor. Apesar de longa, espero que esta resposta tenha ajudado a pensar sobre as várias estratégias de como você defende para o seu filho e suas necessidades educacionais.