Art “
Fatty, gordo, 2-por-4 ” &Ldquo; Cuba de banha &rdquo!; &Ldquo;! Ampla carga ” &Ldquo;! Blubber ”
crianças e adolescentes com sobrepeso e obesos sofrem de provocações mesquinhas como estes todos os dias. São tais insultos apenas um fato de crescer como “ o garoto gordo, ” ou que tenha um estilo de vida sedentário configurar mais jovens do que nunca para suportar tais comentários sem coração? Talvez a verdade é um pouco de ambos, mas o último dos dois fatores parece estar ganhando terreno grave como o principal culpado nesta história em todo o mundo. As crianças foram uma vez livre para jogar nas ruas depois da escola, mas agora ele ’ s muito perigoso. Eles uma vez comeu refeições caseiras; agora eles vivem em fast food e refrigerante. Eles uma vez participou de educação física (PE) todos os dias; agora eles ficam muito menos — ou nenhum — a atividade na escola.
Enquanto este cenário isn ’ t precisa para todas as crianças, soa verdadeiro para muitas crianças e adolescentes em diferentes países. agências de saúde pública, escolas e pais preocupados estão soando o alarme: Nossos filhos são gordura e algo deve ser feito. O problema é generalizado e, sem intervenção sustentada, vai continuar a crescer.
A boa notícia é que a dinâmica negativa
pode
ser deslocado, se treinadores pessoais unir forças com as escolas e professores de educação física. Na edição de
IDEA Personal Trainer de Outubro de 2002, of the artigo “ As crianças + ginástica = alegria ” olhou como ajudar crianças com excesso de peso através da formação privada e aulas em instalações. (Veja esse artigo para dicas sobre o tipo de exercício para fazer com as crianças com excesso de peso, a melhor forma de interagir com eles e como ajudar os pais a ajudar seus filhos a ver também a questão abril de 2003
IDEA Health &. Aptidão Fonte
para um olhar abrangente de treinamento de resistência para crianças) Este artigo, parte dois em
IDEA Personal Trainer ’. s
exigem uma acção para ajudar as crianças com excesso de peso, examina como você pode fazer parceria com as escolas através de hands-on trabalho e esforços de advocacia.
Sobering estatísticas
Dezenas de as estatísticas mostram que as crianças estão ficando mais gordos e menos ativos e que essas características estão colhendo consequências horríveis. Aqui estão apenas algumas estatísticas da amostra para mostrar-lhe o quanto de um problema de crianças ’ s obesidade é:
Um em cada sete crianças e adolescentes norte-americanos é obeso. Em um estudo de crianças obesas foram encontrados para ser tão deprimido como aqueles que têm câncer. Cerca de 65 por cento das crianças no estudo tinham problemas relacionados com a obesidade saúde, tais como diabetes, apnéia do sono ou colesterol elevado (Schwimmer, Burwinkle & VARNI, 2003).
em 1999, 13 por cento das crianças com idades entre 6 a 11 e 14 por cento dos adolescentes entre 12 e 19 estavam acima do peso, acima dos 11 por cento para ambos os grupos etários em 1994 (National Center for Health Statistics 2001).
custos hospitalares anuais relacionadas à obesidade triplicou ao longo do período de 20 anos entre 1979 e 2000. Durante esse tempo, os custos hospitalares anuais para as condições relacionadas com a obesidade em crianças com idades entre 6 a 17 aumentou de US $ 35 milhões a US $ 127 milhões (em dólares de 2001). (US Department of Health & Serviços Humanos 2002)
em uma pesquisa de adolescentes norte-americanos entre 13 e 18 anos de idade, 75 por cento dos entrevistados disseram que as crianças obesas são menos populares entre os seus pares (Angelfire 2002)
PE:.? Um Assunto de Fuga
Muitas pessoas ficam surpresas que as crianças estão acima do peso e com todos estes problemas. Eles assumem que aulas de educação física são uma forma consistente administrados parte, exigiu do currículo para crianças de todas as idades. Errado. O “ Forma do Relatório Nation, ” realizado pela Associação Nacional de Desporto e Educação Física (NASPE), observa:
Não há nenhuma lei federal que exige que a educação física ser fornecidos aos alunos no sistema de ensino americano, nem são Existem quaisquer incentivos para a oferta de programas de educação física.
Membros podem estabelecer alguns requisitos gerais ou mini-mãe, mas os distritos escolares individuais fornecer orientação específica. Um distrito escolar pode exceder as recomendações mínimas.
Muitos estados delegar a responsabilidade por todo o conteúdo ensinado nas escolas para os distritos escolares locais.
Apesar do aumento da obesidade infantil e diminuindo a atividade, e as recomendações do governo federal e de várias organizações nacionais, a maioria dos estados não tenham adoptado medidas para fornecer mais PE.
Então, o quanto PE são crianças recebendo? Here ’ s que o “ Forma do Relatório &rdquo Nation; mostra:
No nível de escola primária, os requisitos de declarações obrigatórias variam de 30 a 150 minutos por semana. (NASPE recomenda 150 minutos).
Ao nível do ensino médio, os requisitos variam de 80 a 275 minutos por semana. (NASPE recomenda 225 minutos).
Ao nível do ensino médio, os requisitos variam de nenhum tempo específico para 225 minutos por semana. (NASPE recomenda 225 minutos). No entanto, a maioria dos alunos do ensino de alto levar a educação física por apenas um ano entre os graus nono e 12º.
Muitos pais aren ’ t feliz com esses números. De acordo com uma pesquisa recente da NASPE, 95 por cento dos pais pensam que a atividade física diária ajuda as crianças a fazer melhor academicamente e que PE deve ser parte de um currículo escolar para todos os estudantes nas classes K a 12 (Associação Nacional de Desporto e Educação Física 2003) . Na verdade, eles ’ re direita. crianças fisicamente apto
do
um melhor desempenho. níveis de aptidão superiores foram associadas a níveis mais altos de realização em quinto, sétimo e nono graus em um estudo realizado pelo Departamento de Educação da Califórnia (Associação Nacional de Desporto e Educação Física, 2002).
O PE Desafio
Por que o PE sendo dada pouca atenção nas escolas? Há muitas razões, de acordo com Judith C. Young, PhD, diretor executivo da NASPE em Reston, Virginia
“. Muitas escolas têm de 5 a 6 horas dia, ” ela diz. &Ldquo; Os professores têm muitas coisas para cobrir, e as exigências para o sucesso escolar são maiores do que nunca &rdquo.; Porque as escolas estão enfrentando uma pressão crescente para os alunos para se destacarem em leitura, escrita e matemática, tempo que poderia ser usado para o PE vai frequentemente a estes grampos.
Para levar para casa o ponto que as crianças aren ’ t ficando bastante atividade, Jovem cita os seguintes fatos: “ Algumas escolas de ensino fundamental dar aos alunos 30 minutos de PE uma vez por semana. Se o ano lectivo tem 30 semanas na mesma, que ’ s 15 horas no total — e muitas vezes menos se você contar as férias e tempos de alunos estão doentes. Que ’ não é tempo suficiente para fornecer uma compreensão abrangente sobre a educação física ”.
O ’ s pior é que temas como a educação para a saúde e motorista ’ s educação, muitas vezes substituir o tempo permitido para PE nas escolas secundárias. Na verdade 58 por cento dos estados permitem substituições para a educação física do ensino médio, de acordo com o “. Forma do Relatório Nation ” As substituições podem ser feitas por razões médicas ou religiosas, ou para permitir a participação no atletismo time do colégio, ROTC, banda ou outras atividades especiais.
jovem acredita que, embora substituições noninstructional pode fornecer alguma actividade física necessária, eles não ajudam os alunos a desenvolver a compreensão ampla e habilidades que lhes permitam incorporar plenamente a atividade física em suas vidas. &Ldquo; Nós don ’ t permitem estar na peça da escola ou a trabalhar no livro do ano ou o jornal da escola para substituir aula de Inglês, ” ela diz
seu trabalho com escolas
O ’. s claro é que a participação em mais atividade física na escola iria ajudar as crianças a perder peso — ou evitar o ganho de peso em primeiro lugar. As crianças precisam participar de up-to-date e eficazes programas de atividade física que desafiá-los em seus níveis individuais. O que ’ s menos claro é exatamente o
como treinadores pessoais
deve envolver-se com as escolas. Certamente treinadores precisam respeitar a perícia de especialistas PE
“. Os treinadores podem entrar em contato com as escolas locais e trabalhar com educadores físicos, ” diz Jim Baugh, ex-CEO da Wilson Sporting Goods e fundador da P.E.4Life grupo de defesa. &Ldquo; Você don ’ t quer steamroll-los mais do que você ’ d quer que as pessoas a entrar em clubes e desvio você ”.
Bradley cinza, diretor de operações para PEAK PE fora de Adrian, Michigan, concorda . &Ldquo; professores de educação física também estão frustrados sobre a maneira como as coisas são e as crianças ’ falta de resultados. There ’ s uma enorme oportunidade para personal trainers e professores de educação física para trabalhar em conjunto, mas formadores precisam ser encorajador. Se você diz, ‘ Você ’ re fazendo tudo errado, ’ que ’ não vai funcionar. Você precisa de elogiar o professor e encontrar um terreno comum para que as crianças se eficaz, aptidão funcional ”.
Uma forma de ajudar é através de professores de educação física com treinamento físico adicional. Jovem incentiva formadores de falar com PE educadores para informá-los sobre serviços ou programas organizados formadores pode fornecer para expandir crianças ’ . Atividade física
Algumas escolas precisam de mais apoio, porque eles don ’ t empregam professores de educação física. Em vez disso, os professores de sala de aula suportar o fardo de ensinar PE. &Ldquo; Ele ’ s nossa responsabilidade para expor esses professores para diferentes opções de fitness, ” diz Dan McDonogh, fundador, presidente e diretor de marketing, promoções e educação para Fit4Play em Calgary, Alberta. &Ldquo; Os professores que aren ’ t especialistas PE don ’ t sabe como oferecer programas em cima do ensino de Inglês ou estudos sociais. Eles don ’ t tem tempo ou dinheiro para obter certificações de fitness ”.
In-Escola Programas
Uma maneira você pode ajudar as escolas é o de completar as crianças PE estão recebendo atualmente. Obviamente, serviços one-on-one seria um custo proibitivo, mas você pode oferecer-se para ensinar uma classe ou ver se há fundos para pagar por uma única vez ou classe periódica
McDONOGH ’. Fit4Play s especializa-se em trazer programas de fitness para escolas na área de Calgary. Seus treinadores trazer equipamento para escolas em um trailer móvel e oferecem uma gama de classes, incluindo yoga, boxe e programas de estabilidade do núcleo. Seus treinadores fazem 300 a 500 reservas por ano. As crianças são expostas aos seus programas a partir de uma a oito vezes por ano, dependendo do nível médio e de grau. Treinadores trabalhar com crianças com idades entre 5 a 17, alterar o programa para acomodar o nível de idade.
McDONOGH estima que 30 a 40 por cento das crianças que ele vê entre as idades de 9 a 14 estão com sobrepeso. &Ldquo; Nosso objetivo é dar uma boa experiência filhos para que eles continuar no caminho para a boa saúde, ” ele diz. &Ldquo; Os miúdos prestar atenção porque não ’ s alguém ensino diferente da classe &rdquo.; (Para um exemplo de McDonogh ’ s aula de treinamento circuito utilizado em escolas, consulte a página 57 da edição de
IDEA Health & Abril de 2003;. Aptidão Origem e)
Após-Escola programas
Se na escola programas aren ’ t viável, ver se você pode oferecer programas de fitness pós-escola para as crianças interessadas.
Avery Faigenbaum, EdD, professor associado da Universidade de Massachusetts (UMass) Boston, criado e saltar projeto organizado (Junior Programa Movimento Urbano) na Escola Comunidade Murphy em Dorchester, Massachusetts. Este programa de 60 minutos após o horário escolar para crianças de 6 a 12 é ensinado por graduação de PE e ciência do exercício majors de UMass que oferecem seu tempo.
O programa — Comitê s na aptidão física e Sports —; financiado por uma concessão de serviço público da UMass Boston e uma subvenção do governador de Massachusetts &rsquo é gratuito e é oferecido duas vezes por semana durante cada semestre letivo. Cerca de 50 crianças presentemente tirar proveito das classes, que funcionam 3:30 - 4:30 e 4:30 - 17:30. &Ldquo; Este programa de intervenção baseado na comunidade é projetado para melhorar a crianças ’ atitudes em relação à actividade e reduzir a incidência de inatividade física entre os jovens que vivem em nossa comunidade, ” diz Faigenbaum.
SALTO envolve vários jogos não competitivos que usam adereços, tais como bolas de medicina para o treinamento de força. Embora a classe é de 60 minutos, as crianças são incentivadas a fazer pausas como eles precisam. &Ldquo; Não há nenhuma maneira uma criança com excesso de peso pode fazer 60 minutos em primeiro lugar. Quando as crianças fazer uma pausa, um voluntário do instrutor fala com eles sobre como eles estão se sentindo e motiva-los, ” Faigenbaum explica. &Ldquo; Em 3 ou 5 minutos, eles estão prontos para ir novamente &rdquo.; Crianças começam gradualmente a tomar menos quebras. Faigenbaum diz que ele fica animado quando as crianças com excesso de peso no programa de trabalho até ser capaz de se exercitar por 60 minutos contínuos.
Começar um programa pós-escola pode não ser fácil. Bonita Porte, proprietário da Juniors energéticos, mini ’ negócio de formação pessoal em Nova York, quer correr, após a escola aulas de ginástica com base em taxa, mas está sendo executado em obstáculos. &Ldquo; Ele ’ s desafiador recebendo através de tomadores de decisão. Na escola meus próprios filhos atendidos, o principal é entusiasta sobre o início das aulas, ” ações porte. &Ldquo; No entanto, ele ’ s levado meses para conseguir uma consulta e este é com alguém que ’ s interessado! As escolas públicas estão enlouquecendo com cortes no orçamento e tanta coisa para fazer &rdquo.;
Em outra escola, ela
fez
obter a aprovação para iniciar uma classe piloto. Infelizmente, apenas duas crianças se inscreveram para que o programa foi adiada. &Ldquo; Eu acho que temos de inscrição limitada porque as crianças são usadas para tomar [apenas] determinadas atividades. Nós estamos oferecendo algo diferente. Precisamos levar os pais a compreender que as crianças se aproveitar e se beneficiar do programa. It ’ s vai levar tempo. Nós ’. Re indo para oferecer o programa novamente em setembro ”
Taxa Vs. Serviços gratuitos
Você pode ser capaz de receber o pagamento para o ensino na escola ou depois da escola classes ou consultoria, mas provavelmente você vai fazer menos do que você normalmente carga. Com as dificuldades financeiras muitas escolas têm, você pode obter mais se você pode oferecer seus serviços
McDONOGH ’. S empresa trabalha com escolas centenas de vezes por ano e que o dinheiro é o maior desafio. &Ldquo; O problema é que você pode ’ t carregar as escolas demais ou eles podem ’ t pagar. Nós cobramos o algo a escola para ajudar a cobrir o custo de instrutores. Temos patrocinadores que nos fornecem equipamentos, mas nós don ’ t tem muito dinheiro para o marketing ou expansão ”.
Fit4Play usa alunos de estágio de faculdades e universidades locais que ensinam as classes de adquirir conhecimento prático, mãos livres na aprendizagem e crédito da faculdade. &Ldquo; Nós tentar pagar-lhes US $ 10 ou US $ 15 [canadense] por classe e cobrir os seus custos de transporte. alunos de estágio não estão disponíveis o tempo todo, no entanto, por isso usamos outros instrutores, que são pagas $ 45 [canadense] por classe &rdquo.;
McDONOGH ama o seu trabalho, mas é frustrado por falta de dinheiro está na maneira de fazer a diferença para mais crianças. &Ldquo; Não ’ s uma alta demanda para o nosso trabalho, mas estamos a perder dinheiro. O governo diz que a obesidade é um problema. Nós podemos ajudar, mas precisamos de mais dinheiro para fazê-lo funcionar. Precisamos de financiamento corporativo para chegar a mais escolas e rdquo;.
Esteja ciente de esforços de advocacia
Além de oferecer hands-on ajuda, você também pode apoiar as escolas através de trabalho de advocacia. Os seguintes programas de advocacia alvo atividade física e alimentação saudável.
Educação Física.
Através do Programa Branco Carol M. de Educação Física (PEP), o governo federal EUA aloca dinheiro para melhorar os programas de PE. Em 2001, destinou US $ 5 milhões para PEP Grants. Em 2002, o número aumentou para $ 50 milhões, e em 2003 para US $ 60 milhões. Os defensores estão tentando por US $ 100 milhões em 2004.
“ Nós ’ re tentando criar algum grande impulso, ” diz o fundador P.E.4Life Baugh. &Ldquo; O dinheiro das bolsas PEP vai diretamente para as escolas para ajudar com programas ou equipamentos &rdquo.; (Para obter informações sobre aplicação de subvenções PEP, consulte www.pe4life.org.)
Algumas legislaturas estaduais e governos da comunidade também estão tentando fazer a diferença. Por exemplo, o legislativo do Texas recentemente mandatado educação mais física para os alunos da escola primária, e outros estados estão considerando contas semelhantes (pneus, 2003).
Alimento Saudável.
Em outros lugares, os defensores estão tentando obter alimentos mais saudáveis
em
escolas e menos alimentos saudáveis
Fora
deles.
Alguns estados e /ou distritos escolares individuais estão considerando phasing out junk food nas escolas. Escolas fazer dinheiro com esses alimentos, mas muitos administradores e professores sentem que, com os níveis de obesidade em ascensão, o foco precisa estar em crianças ’ saúde. Por exemplo, a venda de refrigerante serão proibidos em todas as escolas públicas de Los Angeles início em 2004. Edison Middle School em Los Angeles já não vende alimentos pouco saudáveis lanche em suas máquinas de venda automática. E esse passado legisladores fevereiro em Maine introduziu uma série de projetos de lei que, se aprovada, iria proibir as vendas de refrigerantes e junk food em suas escolas (Centro de Ciência no Interesse Público, 2003).
O Comitê do Senado sobre Agricultura , Nutrição e Florestas também está olhando para reauthorizing a Lei de Nutrição Infantil, de 1966, que inclui programas de refeições escolares federais. Em uma audiência em março, palestrantes discutiram as necessidades de financiamento, programas de serviço de alimentos e a necessidade de educação nutricional adequada nas escolas, a fim de reduzir a obesidade. Organizações como o Comitê de Médicos para uma Medicina Responsável estão pressionando por mudanças, como mais frutas e vegetais na merenda escolar e pequenos-almoços.
Torne-se um advogado Comunidade
Como você pode fazer a diferença? O Centro de Ciência no Interesse Público incentiva-o:
Escreva ao Congresso e à administração em apoio da nutrição e atividade física programas, financiamento e políticas. Uma maneira fácil de se tornar um advogado é ir através da defesa legislativa Action Center na www.aahperd.org/advocacy. Você pode se inscrever para alertas de e-mail e ser notificado quando importante legislação está pendente. Esta lista mobiliza profissionais interessados entrar em contato com os legisladores, sempre que as contas relacionadas com a saúde, atividade física, dança ou esportes estão sendo consideradas pelo Congresso. Quando há legislação, você pode clicar no site e acessar um exemplo de carta, que você pode modificar ou enviar como é o seu representante ou outros tomadores de decisão. Ao introduzir o seu código postal, você pode solicitar que o Web site para automaticamente enviar a carta.
Convide a família e amigos para escrever aos seus representantes.
Mount campanhas de educação em saúde em sua comunidade.
políticas estaduais de Apoio e locais para promover a alimentação e atividade saudável.
PE4Life oferece uma kit de ativação da comunidade. &Ldquo; Ele fala sobre o que letras para escrever a quem e dá-lhe os passos que você precisa para passar para o desenvolvimento de uma rede local, ” diz Baugh.
É preciso um (ginástica) Vila
Assim, muitas crianças estão com sobrepeso e tão poucos deles obter bastante atividade que virar a maré da obesidade estará longe de ser simples. profissionais de fitness pode ’ t fazer isso sozinho. Nem pode PE professores, escolas, pais ou até mesmo as próprias crianças. É claramente terá uma aldeia para promover mudanças significativas. Você está pronto para ser parte dela
PEAK PE: Alcançar 54 milhões Crianças
Gary cinza, PT, muitas vezes chamado o pai da aptidão funcional, e Bradley cinza, seu filho, don ’ t acreditar em apontar baixa. Seu objetivo é para o programa PEAK PE baseada em Michigan Adrian, para, eventualmente, proporcionar uma educação física de qualidade (PE) programas para 54 milhões de crianças americanas.
O Nascimento do Programa.
Participantes em Gary gray ’ seminários aptidão funcional s sugeriu que ele iniciar seu próprio programa para crianças. Na primavera de 2002, ele ficou sério sobre o desenvolvimento de um programa e se alistou seu filho Brad para ajudar com o lado do desenvolvimento de negócios.
O Programa.
PEAK PE fica para a Promoção, Incentivo e atletismo no Kids. De acordo com Brad este programa pode ser diferenciado de outros pelos seis segmentos distintos que podem ser aplicados para as crianças de qualquer idade e realizados com os parâmetros espaço /equipamentos:
Parte 1 : It ’ s Você Versus você
O programa ensina que cada criança é o seu próprio maior concorrente.. As crianças são testadas e testadas de novo contra si apenas, e não uns contra os outros ou nacionais padrões.
Parte 2: ser você
foco as crianças em seus pontos positivos e tenha a oportunidade de ser tão bem sucedido quanto possível.. .
Parte 3: Incentivo
As crianças encorajar uns aos outros e celebrar todos ’ s sucessos. Eles também sócio acima e treinador o outro.
Parte 4:. Empowerment
Os participantes são capacitados por aprender os princípios básicos sobre a atividade que eles possam treinar-se à medida que envelhecem. Diferentes crianças levar diferentes partes da classe, para que haja um sentimento de posse.
Parte 5:. Função
O programa se concentra em melhorar a forma como o corpo se move. Os movimentos são tridimensionais, trabalhando os planos frontal, sagital e transversal do movimento.
Parte 6:. Fun
O programa é divertido. Crianças sorrir e rir muito como eles fazem o melhor que podem por si mesmos.
Status atual.
Em julho de 2002, o cinza mais velho realizou o primeiro seminário de formação PE PEAK. Cerca de 40 PE professores de Michigan do sudeste foram ensinados os princípios. Em seguida, esses professores dava aulas-piloto em suas escolas. O programa, modificados com base nos professores &rsquo PE; experiência, está actualmente a ser executado em 18 escolas. Brad diz várias crianças que andam na sala de aula não gostar de PE estão pedindo para levar a classe 6 semanas mais tarde.
The Future.
O objetivo, de acordo com Brad, é criar produtos multimédia, enviar mais professores, através de treinamento e obter PEAK PE em mais escolas. (O braço sem fins lucrativos da PEAK PE recebeu doações de continuar a desenvolver a propriedade intelectual.) Uma das chaves para o programa ’ s sucesso é o desenvolvimento de suporte corporativo. Para saber mais, consulte www.peakpe.com.
componentes de um programa PE Qualidade
De acordo com as orientações da Associação Nacional de Desporto e Educação Física (NASPE), um programa de PE de alta qualidade inclui os seguintes componentes:
oportunidade de aprender
períodos de instrução, totalizando 150 minutos (para ensino fundamental) e 225 minutos (para o ensino médio e secundário) por semana
especialistas de educação física qualificados que prestam um programa adequado ao desenvolvimento
equipamentos e instalações adequadas
Meaningful conteúdo
instrução em uma variedade de habilidades motoras concebidos para melhorar o desenvolvimento físico, mental e social /emocional de cada criança
aptidão educação e avaliação para ajudar as crianças a compreender, melhorar e /ou manter o seu bem-estar físico
desenvolvimento de conceitos cognitivos sobre as habilidades motoras e de fitness
oportunidades para melhorar as habilidades sociais e cooperativas emergentes e obter uma perspectiva multi cultural
promoção de quantidades regulares de atividade física apropriada ao longo da vida
instrução apropriada
plena inclusão de todos os alunos
máximo de oportunidades de prática de atividades de classe
lições bem desenhados que facilitam a aprendizagem do aluno
tarefas out-of-escola que suportam a aprendizagem e prática
nenhum uso de atividade física como punição
avaliação regular para monitorar e reforçar a aprendizagem do aluno
Recursos
Verifique estes recursos para ver como você pode ajudar as escolas e rsquo; PE programas e a busca de crianças ’ educação física em geral.
Acção para Crianças Saudáveis,
www.actionforhealthykids.org. Um grupo dedicado a promover uma melhor nutrição e atividade física nas escolas. Operando através de voluntários que são líderes em saúde, educação, governo local e de negócios, bem como os pais interessados e estudantes, cada equipe estado adapta soluções específicas para as necessidades de seus distritos escolares locais. Mais de metade das equipes já começaram a implementar mudanças.
Aliança americana de saúde, educação física, lazer e dança (AAHPERD),
www.aahperd.org. Dedicada a fortalecer o conhecimento básico sobre o esporte e PE entre os profissionais eo público em geral. AAHPERD é composta por seis organizações, incluindo a Associação Nacional de Desporto e Educação Física (NASPE).
American Heart Association,
www.americanheart.org. Patrocinadores do programa HeartPower, que fornece materiais para o ensino pré-K através das crianças da oitava série sobre nutrição e atividade física.
Associação Canadense de Saúde, Educação Física, Recreação e Dança (CAHPERD),
www.cahperd.ca. Oferece recursos para promover PE, incluindo Fazendo o caso de Educação Física no Canadá: Um pacote de apresentação de Líderes, e A Escola Viva Ativo:. Construa e eles virão
Centro de Controle e Prevenção de Doenças (CDC) Campanha de mídia Jovem,
www.verbnow.com/ou www.bam.gov. Patrocina a campanha VERBO, o que motiva as crianças 9 a 13 para obter activa e viver uma vida saudável. O CDC também desenvolveu promoção da actividade física: Um guia para a acção comunitária, disponível através Kinetics Publishers Humanos, www.humankinetics.com.
Fit4Play,
www.fit4play.com. Fornece acesso a tecnologia de ponta de programação de fitness para as crianças no sistema escolar Calgary, Alberta,.
Escola Saudável Campanha Almoço,
www.healthyschoollunches.org. Desenvolvido pelo Comitê de Médicos para uma Medicina Responsável. Fornece amplos recursos para pais, educadores e outros interessados em melhorar a merenda escolar.
Aliança Nacional de Nutrição e Atividade (NANA),
www.cspinet.org/nutritionpolicy/nana.html. Promove uma melhor compreensão da importância de uma alimentação saudável, atividade física e controle da obesidade para os custos de saúde e de cuidados de saúde da nação. NANA é composta por mais de 250 organizações, incluindo IDEA.
Fundação Nacional Escola de Fitness,
www.fitnessfoundation.org. Procura melhorar o nível geral de saúde, bem estar e fitness nos Estados Unidos, especialmente entre os jovens nas classes K a 12. As escolas que se qualificam recebem equipamentos de fitness gratuito.
P.E.4Life,
www.pe4life.org. juventude s; A organização de defesa sem fins lucrativos que serve como a voz coletiva para a promoção da qualidade, diárias de programas de educação física para a América &rsquo. Disponibiliza o “ P.E.4LIFE Kit de Acção Comunitário, ” um pacote de vídeo /CD-ROM de informações ready-to-use que torna o caso de educação física de qualidade.
Presidente ’ s Conselho de Educação Física e Desportos,
www.fitness.gov. Oferece publicações que se concentram em crianças ’ s fitness e executa várias crianças motivacionais ’ programas de fitness, incluindo o Prêmio Sports presidenciais (a concessão de Fitness Família também está disponível) e o novo Prêmio Presidencial Active Lifestyle, que dá às crianças o reconhecimento presidencial para 60 minutos de atividade 5 dias por semana durante 6 semanas.
Project Fit America (PFA),
www.projectfitamerica.org. A organização sem fins lucrativos dedicada a pôr as crianças se encaixam. PFA doa dinheiro para as escolas para criar programas de educação de saúde e fitness vida cardiovasculares.
SPARK,
www.sparkpe.org. Cria, implementa e avalia programas que promovam o bem-estar ao longo da vida. programas de ignição são baseadas em recomendações de especialistas em currículo, organizações profissionais, orientações e enquadramentos nacionais e estaduais, e as pessoas saudáveis 2010 objetivos. Os programas bem pesquisados ter sido testada em campo e comprovada para o trabalho por ambos os professores e especialistas PE.