Domanda
Hi,
Cerco qualche consiglio. Mi spiego la situazione prima. Mio figlio è stato testato in Pre-K e aveva gravi ritardi nello sviluppo. Così mi hanno detto che sarebbe stato sempre speciale ed. Aiuto. In un primo momento non volevo farlo. Il motivo è che il padre biologico di mio figlio (il mio ex marito) ha avuto così tanti problemi di apprendimento, di fatto ora come un uomo di 32 anni che non ha mai imparato a leggere. Era sempre in special ed (indietro quando non c'erano le classi di inclusione) e solo tipo di passata attraverso il sistema. Ma alla fine ho accettato con questo pensiero che stavo facendo quello che era meglio per il mio bambino. E 'anche nel linguaggio. Pre-K che stava bene. Kindergarten - bene. 1 ° grado è stata una storia diversa. La prima parte delle cose dell'anno sono stati bene. In realtà il suo 1 ° pagella il suo maestro ha lasciato un nota alla fine mi dice che mio figlio stava facendo così bene che lo stavano mettendo sullo stesso arco di tempo e dato lo stesso lavoro come gli altri bambini (è nella speciale inclusione ed classe). Ero molto eccitato per questo. Ebbene secondo pagella, le cose erano ancora andando bene. Il mese scorso (un mese fa, per l'esattezza) ho avuto l'incontro IEP con l'insegnante, insegnante ed speciale, vice preside e logopedista. Il suo insegnante mi ha detto l'unica preoccupazione che realmente aveva era la sua velocità. Che stava prendendo troppo tempo per finire il lavoro in classe. E lei ha detto che l'aiuto che stava diventando essi non sentono come ne aveva bisogno in modo che stavano andando a cambiare tutti i suoi bisogni a "al bisogno". Ancora una volta ho pensato che questo era una grande notizia. 3 settimane dopo il suo insegnante manda a casa una nota che mi dice che ha fallito 3 prove la settimana prima e se lo tiene in mancanza delle prove sarà trattenuto. Così la prossima settimana non è riuscito più 2 prove. Fino ad oggi ha sempre fatto buoni voti o gradi almeno di passaggio. Ma il problema che sto vedendo tutto ruota intorno alla lettura. Se non è in grado di leggere l'intera questione ha appena segna qualunque risposta che "pensa" che potrebbe essere. Ed è per questo che non sta passando i test. Sono fuori di me per la preoccupazione. Mio figlio è già un po 'dietro i suoi coetanei a causa del suo compleanno (si voltò 7 nel mese di gennaio, se è trattenuto si trasformerà 8 il prossimo anno nel primo grado che finirà mettendolo 2 anni più di sua classe di laurea). Ho contattato l'insegnante ed speciale. Lei arriva e lavora con il gruppo per 30 minuti al giorno. Ho contattato il suo insegnante regolare e dovrebbe avere una conferenza il 3 marzo. Ho chiesto loro più volte per aiutarmi a capire cosa posso essere fatto a casa, ma a me sembra proprio come hanno semplicemente non importa in entrambi i casi. L'insegnante Special Ed effettivamente mi ha detto che che non ha ancora 'sanno quello che è successo, ma non si sentiva come lui "ha avuto l'unità" per fare il lavoro e che "erano abbastanza sicuro di poter fare il lavoro senza aiuto." Poi, quando ho parlato con lei di nuovo questa mattina (io sono un genitore molto coinvolto) mi ha detto che se lavoriamo duro reale che "può" passare 1 ° grado ma c'è una buona probabilità che non sarebbe passato 2 ° grado. Solo che non so cosa fare. Non credo che questo è essere molto fiera. Ho detto loro che sarei felice di assumere un insegnante privato, avrei fatto assolutamente nulla e nessuno mi dice niente. Anche per la sua relazione finale è andato da avere tutti i segni buoni di avere cose come 1) non prestando attenzione 2) non finire in modo tempestivo 3) non seguendo le indicazioni. Quando sto provando a casa (e fare questo ogni notte) può fare del bene, ma è quasi come si dimentica le cose troppo facilmente. Ho anche suggerito averlo testato per una disabilità di apprendimento e l'insegnante mi ha detto che non era necessario, lo avevano testare il prossimo anno. E 'stato anche avendo problemi di salute (è appena stato testato per l'apnea del sonno) e stiamo in attesa di ottenere tutti questi risultati indietro. In ogni caso, avete qualche suggerimento su cosa devo fare ?? Voglio davvero ottenere questa cosa lettura giù pat, ma non so che altro dovrei fare. Tutti i suggerimenti che avete a tutti per la mia situazione mi sarebbe davvero apprezzare. Capisco ora che non vogliono dargli tutto l'aiuto e va bene, voglio solo sapere cosa * io * può essere fatto per aiutarlo. Lui è un bambino intelligente, lo prende solo un po 'di più e ha un tempo di ricordare difficile.
Grazie mille per il vostro tempo.
Ashley
Risposta
bisogni speciali AdvocacyDear Ashley, la sua domanda è su come aiutare il vostro prima selezionatore in lettura, l'attenzione, seguendo le indicazioni, e il completamento del compito.
La chiave per qualsiasi intervento efficace o istruzione è quello di essere sicuri che il vostro bambino ha valutazioni piena e completa in ogni area di interesse.
Per la lettura, il pannello di lettura nazionale, che si trova a questo link, ha ricercato e trovato che dobbiamo affrontare la comprensione, fluidità, vocabolario /decodifica, consapevolezza fonemica e fonetica in di valutazione che e nell'intervento, in base alla valutazione.
http://www.nationalreadingpanel.org/Publications/publications.htm
Così come il genitore e gli educatori non devono essere indovinare, sperando, o stimare i livelli attuali del vostro bambino di realizzazione e funzionale prestazioni (una delle prime parti del IEP) in qualsiasi di queste aree di interesse. Ci dovrebbe essere analizzata e dei dati in aula utilizzati insieme per determinare i livelli e le aree di forza del vostro bambino e hanno bisogno e, soprattutto, per selezionare la giusta lettura di intervento.
http://www.fcrr.org/
Al link qui sopra, troverete un elenco di programmi di lettura che o hanno evidenza di lavorare o meno. Il Centro test di lettura dei programmi per vedere se sono efficaci a insegnare le aree di lettura che ho elencato sopra.
http://ies.ed.gov/ncee/wwc/reports/topicarea.aspx?tid=01
Questo è il sito US Dept. of Education per gli interventi basati su ricerca. L'idea alla base di risposta al quadro di intervento è quello di abbinare le esigenze del bambino con un intervento, e aumentare o specializzarsi che l'intervento come i dati vengono raccolti per vedere se il bambino risponde.
Molti programmi di lettura non sono in grado di essere effettivamente erogata in classe normale. Il vostro bambino può avere bisogno di servizi più intensivi in un piccolo gruppo, sulla base di valutazioni che mostrano ciò che gli serve.
Quando le valutazioni sono completi, i risultati devono essere messi nel IEP. Obiettivi, alloggio e servizi dovrebbero essere elencati che sono necessarie per lui fare progressi sugli obiettivi e nel curriculum.
Il team IEP deve convocare quando un bambino non sta facendo progressi sufficienti, per rispondere perché e per fare un piano di interventi più intensivi o specializzati.
Lo stesso concetto vale per il completamento e l'attenzione compito. Non mi sento è opportuno che gli insegnanti siano proiettando che tuo figlio non passerà prossimo anno scolastico senza subito ti dice ciò che il piano è quello di garantire che ciò non accada. Quando sento gli educatori dicono che un bambino può avere bisogno di essere frenato, interpreto che a dire che il bambino non sta facendo progressi adeguati nel curriculum. Quando un bambino non sta facendo progressi adeguati, che non riceve la pubblica istruzione appropriata libero di cui ha diritto. Inoltre, vi è un servizio disponibile sul IEP chiamato 'la formazione dei genitori' o 'di consulenza genitore'. Questo dovrebbe essere esplorata come un modo per aiutare a sostenere gli sforzi della scuola. Uno dei due genitori o la scuola sarà likey in grado di fare il lavoro da soli; partnership tra genitori e scuola sono il metodo collaudato per gli interventi veramente efficaci.
Si prega di considerare raccogliendo il mio esigenze particolari Advocacy Resource Book. Le leggi federali, il processo di istruzione speciale, valutazioni, e PEI sono esplorate in profondità.
In base a quello che mi hai detto, credo che si dovrebbe essere alla ricerca nella zona di attenzione e funzioni esecutive come parte della valutazione che il vostro bambino ha bisogno. Queste aree possono influenzare la memoria, lettura e regolazione. Inoltre, il bambino probabilmente ha bisogno di una valutazione completa e completa lettura da parte di qualcuno esperto di alfabetizzazione /lettura. L'intervento precoce deve essere fatto ora per assicurare significativi progressi e capacità di lettura del vostro bambino sono in atto.
Accetterò un follow-up, se lo si desidera. Spero che questa risposta ti ha aiutato, come si avvocato per voi bambino! Grazie ancora per la scrittura!