Domanda
Mio figlio è entrato KG questo autunno-egli è 5. E 'in una classe di 24 studenti con un insegnante e un assistente. I bambini lavorano insieme su molte cose, ma sono divisi in gruppi ad alto, moderati e bassi per la lettura (più 2 bambini ESL). Mio figlio è stato identificato dal suo insegnante (l'insegnante è una novità per la scuola, ma vissuta da un altro Stato) per la valutazione da parte dell'insegnante AG (di talento) (c'è un insegnante di talento per tutta la scuola che tira bambini fuori per "arricchimento" a seconda delle necessità K-5) .La KG insegnante pensato che il mio figlio aveva bisogno di particolare attenzione soprattutto in matematica (a casa si sta lavorando ad un primo e secondo livello di grado matematica; matematica arriva molto facilmente a lui e lui sembra desiderare esso). Si può leggere anche, ma sembra avere un gruppo di pari all'interno della classe per questo (l'alta gruppo-6 bambini). L'insegnante AG trascorso 20 minuti con lui e ha deciso che non aveva bisogno di arricchimento perché non sapeva il nucleo KG curriculum ancora però ha ammesso che sapeva più rispetto alla media di 5 anni. Naturalmente lei non condividere con me le sue domande di valutazione. Essi utilizzano il sistema di matematica "Trail Blazer". In classe si sta imparando a riconoscere 1-10 e coordinati. A casa sta risolvendo doppie problemi di addizione e sottrazione cifre matematiche e di parola, contando fino a 1000, comprensione di denaro un tempo ... L'insegnante AG si concentra sul grado gli studenti in primo luogo 3d, 4 ° e 5 per giftedness identificato da test standardizzati. Ho pensato che la valutazione giftedness sarebbe basata più su ciò che il potenziale del bambino per imparare è contro semplicemente ciò che già sanno. Cosa dovrei fare dopo? se qualcosa? Sembra felice Alhough infastidito da "lavoro bambino" tuttavia non si annoia con tutte le altre cose da imparare (come andare d'accordo con altri 23 bambini, spagnolo, musica, arte ..). Devo spingere per l'arricchimento nella scuola? Devo solo continuare ad arricchire a casa come egli chiede? dovrei preoccupare la scuola in generale e se sia opportuno che il mio bambino? Grazie per il vostro servizio meraviglioso!
Risposta
Ciao Leslie,
Quando i bambini dotati, non sono sfidati a scuola, è sempre una preoccupazione. Una ragione è che non hanno mai imparare il valore della fatica, non imparano mai le buone abitudini di studio. Questo è vero per studenti dotati che sono sempre dritto A e studenti dotati che sono underachieving.
Tu dici che l'AG maestro "trascorso 20 minuti con lui e ha deciso che non aveva bisogno di arricchimento, perché non l'ha fatto conoscere il nucleo KG curriculum ancora però ha ammesso che sapeva più rispetto alla media di 5 anni. " Sembra a me come tutto quello che cercava era successo base, nemmeno raggiungimento effettivo e non certo la capacità. Se vostro figlio sta facendo il doppio matematica cifre a casa, ha sicuramente dovrebbe fare di più che riconoscere i numeri 1-10!
Il Non è insolito per G /T (o AG) coordinatori di concentrarsi principalmente su 3 attraverso i bambini di grado 5 °. Ci sono un certo numero di motivi per quello, nessuno di essi particolarmente utile bambini dotati. Si potrebbe voler dare un'occhiata alla discussione su abilità serata fuori in terza elementare sul mio sito about.com. Si estende su alcuni di questi motivi. (Http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/i/even_out.htm)
vorrei fare almeno due cose:
1) parlare con l'insegnante AG e chiedere di nuovo sulla domande di valutazione. Mi sembra di avere il diritto legale di sapere cosa fossero. Non c'è bisogno di essere, e non dovrebbe essere conflittuale. Tuttavia, è necessario comprendere le esigenze del vostro bambino e conoscendo le domande e le risposte alla valutazione avrebbe aiutato a ottenere quella comprensione. Pagina 2) Push, non solo per l'arricchimento, ma per l'istruzione differenziata. Qual è differenziato istruzioni? È possibile conoscere qui: http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/differentiation.htm
Se vostro figlio sta facendo matematica avanzata, dovrebbe essere sempre lezioni di matematica avanzati. Gli insegnanti, e in particolare AG o GT insegnanti, dovrebbero sapere che cosa l'istruzione differenziata è.
Se non è possibile ottenere l'istruzione appropriata per il figlio, si potrebbe voler esaminare altre opzioni educative. È possibile dare alla scuola la possibilità di fornire il proprio figlio una formazione adeguata, ma anni di lavoro che si trova sotto il potenziale di uno studente può avere alcuni gravi ripercussioni, come insuccessi. Per vedere ciò che un buon programma di talento sembra, visitare questa pagina: http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/a/criteria.htm
Se il bambino è felice e facendo bene a scuola, non è necessario preoccuparsi troppo di lezioni appropriate * a scuola. * tuo figlio, tuttavia, deve essere messo in discussione da qualche parte. Alcune persone avranno lezioni private per i loro figli, non per aiutarli a rimanere allo stesso livello degli altri bambini o per recuperare il ritardo, ma di sfidare loro con materiale che è al loro livello la capacità di apprendimento. Studenti delle scuole superiori possono fare questo fino a quando il bambino è in scuola elementare. Se vivete vicino a un'università e il vostro bambino ha bisogno ancora di materiale stimolante aggiuntivo al di fuori della scuola, si può cercare di laurea o anche gli studenti universitari da fare tutoraggio.
Tuttavia, se il bambino è infelice a scuola e frustrato con il lavoro che è sotto il suo livello di abilità, ti consigliamo di guardare attentamente altre opzioni accademiche, comprese le scuole private o homeschooling.
Buona fortuna!