Domanda
Ho tante domande è difficile sapere da dove cominciare. Sappiamo già nostro figlio è dotato. Ogni anno si ha difficoltà a scuola, anche se lui è anche una sfida a casa. Lui ha problemi con l'autorità, a parlare di nuovo, non seguendo le indicazioni, sostenendo, non andare d'accordo con gli altri, non collaborare, non stare sul compito, ecc. E 'stato vittima di bullismo un bel po' a scuola pure. E 'il bersaglio perfetto perché sconvolge facilmente. La scuola sa che è brillante, ma credo che dovrebbe essere in grado di conformarsi alle regole e dovrebbe essere in grado di evitare /tollerare una certa misura il nome chiamando ecc
Sa che è diverso e vuole disperatamente per adattarsi ed essere accettati al punto di cercare di conquistare i bulli! E 'anche estremamente attenti a come si veste in modo che egli non sarà un bersaglio. Lo fa molto bene a scuola ma il suo comportamento lo mette nei guai. punirlo ha uno scarso o nessun effetto e di lode lo porta soltanto finora e poi siamo di nuovo al punto di partenza. Lui è un perfezionista e se lo lode si sente che non può sostenere che un buon comportamento per sempre così torna a comportamento anomalo. Ha appena compiuto 9 e come molti altri bambini dotati che ha annoiato anche se è in un programma di talento nel nostro distretto. (Il programma si occupa solo di lettura, ortografia, etc.)
Risposta
Ciao Karen,
posso vedere come si aveva così tante domande che si didn 't so da dove cominciare. Forse ti rendi conto che in realtà non ha chiesto una domanda? : ≫
Molti dei comportamenti che descrivono sono abbastanza tipico dei bambini dotati. Talvolta questi comportamenti, o almeno alcuni di essi, derivano da una mancata corrispondenza tra le capacità di un bambino e il lavoro richiesto nella scuola. A volte, tuttavia, il comportamento è un problema causato da più di mismatch accademico. E 'più probabile un problema di scuola legate quando si verifica a scuola, ma non a casa.
E' possibile, però, che si poteva vedere un "spill over" dall'ambiente scuola per l'ambiente domestico. Dovreste chiedere a se stessi quando i comportamenti iniziato e dove si sono presentati prima. Ad esempio, un sacco di bambini dotati verbalmente sostengono e alcuni non accettare un no come risposta. Sono come piccoli avvocati. Si può leggere su di loro qui:
http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/lawyer.htm Ci sono modi per affrontare piccoli avvocati, o almeno per evitare alcuni argomenti con loro (http: //giftedkids.about.com/od/familylife/qt/arguing.htm)
Altri motivi per sfidare l'autorità includono una mancanza di rispetto per l'autorità e un autentico desiderio di sapere di più. Nel primo caso, un insegnante non può rispettare il bambino o può essere inferiore informati su un argomento, ma cerca di superare se stessa fuori come un'autorità. In altre parole, si può avere paura di dire "non so" e invece dico le cose che il bambino sa di essere sbagliato. Alcuni bambini superdotati hanno difficoltà a rispettare queste persone. Se l'insegnante è anche meno rispettosa del bambino, poi un vero e proprio campo di battaglia si sviluppa in cui la volontà del bambino combatte la volontà del maestro. Non è piacevole. Questa battaglia di volontà può verificarsi anche a casa - ma più su che in un po '
L'altra ragione bambini dotati possono sembrare di avere problemi con l'autorità è che essi costantemente in discussione ciò che l'autorità (se si tratta di un. insegnante, genitore, o qualcun altro), dice. Essi non sono spesso in discussione l'autorità della persona, ma piuttosto in discussione la persona come un'autorità. Vogliono sapere le ragioni di ciò che viene detto. Vogliono elementi di prova. A volte, inoltre, questi ragazzi vogliono solo ragioni per le regole. Una regola buona e logica sarà seguita di solito senza dubbio. Una regola che non è chiaro, sleale, o non ha senso sarà sicuramente messo in discussione da questo tipo di bambino logico.
Ci sono tanti altri problemi che non credo che tutti in grado di coprire in questo una nota! Ecco alcuni link ad alcune informazioni pertinenti sulla base di quello che stai dicendo. Si prega di leggere loro (sono brevi) e vedere se aiutano. In caso contrario, o se semplicemente bisogno di più informazioni, si prega di chiedere un follow-up question.
http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/intrinsic.htm
http://giftedkids.about.com/od/gifted101/a/overexcite.htm
http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/p/positive_dis.htm
http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/qt/emotion_coping.htm
http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/a/giftedstress_ed.htm
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/a/criteria.htm
http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/qt/inattentive.htm
http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/tp/teacher_talk.htm
http://talentdevelop.com/ParentingEIGC.html
I So che è un sacco di lettura, ma ho sempre dire ai genitori che la cosa migliore che possono fare è quella di leggere il più possibile su bambini dotati. Anche se si capisce il vostro bambino, è ancora necessario per essere in grado di convincere gli altri di ciò che si vede come il problema e anche una soluzione al problema.
Spero che questo (e gli articoli che ho diretto a) aiutare!