Question
Salut,
Pour la première fois, je vous écris un plan de leçon pour une classe de grade 2. Le sujet est les arts du langage.
Je prévois de faire une lecture guidée d'un remake du livre Boucle d'or et les 3 ours appelé Goldilocks et les 3 lièvres.
Je pensais faire un diagramme de Venn afin qu'ils puissent? distinguer les similitudes et les différences entre l'histoire Boucle d'or et les trois ours et l'histoire Boucle d'Or et les Trois Lièvres.
J'ai une question sur la motivation /Set anticipative, modification, fermeture et de l'évaluation
1. Comment puis-je commencer la lecture guidée? Qu'est-ce que je peux utiliser gimmick?
2. Comment pourrais-je fermer la leçon? Je pensais à la lecture du livre à haute voix et ensemble, nous remplirais le diagramme de Venn sur du papier graphique, mais comment pourrais-je fermer la leçon?
3. Quel type d'évaluation peut-on leur donner?
4. Quel genre de modification que je peux apporter à ce plan de leçon?
Toute aide sera grande.
Grâce
Tariq
Justification
? Les étudiants pourront se familiariser avec le conte de fée Boucle d'Or et les Trois Lièvres comme ils ont l'histoire lue à haute voix pour eux et discuté. Le plus? Les élèves comprendront l'importance de ne pas entrer dans une maison des étrangers à travers la discussion des Goldilocks actions et la lecture de ce conte Boucle d'Or et les Trois Lièvres
? L'utilisation d'un diagramme de Venn, les élèves distinguer les similitudes et les différences entre l'histoire Boucle d'or et les trois ours et l'histoire Boucle d'Or et les Trois Lièvres.
Student Engagement /Procédures
? Les élèves démontreront une connaissance préalable de l'histoire, Boucle d'or et les trois ours à travers la lecture guidée et discussion en classe. Le plus? Présentez le conte Boucle d'Or et les Trois Lièvres aux étudiants en montrant la couverture du livre et de faire une promenade à travers des photos avec les étudiants comme ils prédisent ce qu'ils pensent peut avoir lieu dans l'histoire. Le plus? Lire l'article Boucle d'Or et les Trois Lièvres à haute voix pour les élèves utilisant les voix appropriées tout au long de l'histoire. Le plus? Après avoir lu l'histoire, discuter avec les étudiants qui sont les personnages étaient, où l'histoire se déroule, et l'idée principale de l'histoire. Le plus? Pose plusieurs questions aux élèves de répondre oralement ou avec un partenaire pour savoir s'ils pensent qu'il était sans danger pour Goldilocks pour entrer dans le Hares? Maison quand elle ne les connaissait pas. Relate cette discussion retour aux élèves de faire un lien personnel à rester en sécurité dans des endroits étranges et de parler avec des étrangers. (Par exemple:? Est-ce sans danger pour elle d'entrer Comment vous sentiriez-vous si vous êtes venu à la maison et que quelqu'un avait été dans votre maison en utilisant votre, lit, chaise préférée, et de manger vos aliments) partager ces voix haute avec tout le groupe
? Demandez aux élèves s'ils pensent que cette histoire est vraie ou feignent. Pour aider les étudiants à saisir ce concept leur demander des questions telles que ne lièvres parlent vraiment? Vivent-ils dans un trou? Est-ce qu'ils dorment dans des lits? Est-ce qu'ils sont assis sur des chaises? Est-ce qu'ils mangent la farine d'avoine? Le plus? Faire un diagramme de Venn avec les élèves sur le tableau distinguer les similitudes et les différences entre l'histoire Boucle d'or et les trois ours et l'histoire Boucle d'Or et les Trois Lièvres.
Réponse
Salut,
abord, je dois vous dire que je ne suis pas un professeur d'éducation spéciale, je suis un psychologue de l'école afin que vous voudrez peut-être re-post la question à un enseignant ayant une expérience dans la rédaction de plans de leçon. D'après ce que vous avez fourni, il semble que vous avez un grand plan de leçon et il semble que vous avez déjà venu avec quelques-unes des solutions à votre question. Avoir les étudiants parlent d'abord à ce qu'ils savent déjà sur l'histoire sonne comme une bonne en moi. Je pense que la fermeture du plan de leçon avec le diagramme de Venn sonne aussi grande. Si vous groupez les élèves avec un peu de réflexion, vous devriez être capable de différencier l'enseignement assez facilement. Vous voudrez peut-être mettre les étudiants moins performants avec les élèves performants et les laisser collaborer sur le diagramme. Je pense aussi que le diagramme lui-même ressemble à une bonne évaluation aussi longtemps que vous marchez autour et de voir que tout le monde travaille. Vous pourriez aussi avoir des groupes de présenter leurs schémas à la fin et ont une variété de questions pour sonder la compréhension de la leçon. Encore une fois, je ne suis pas un enseignant, mais cela ressemble à un grand plan de leçon pour moi. Je serais intéressé à entendre comment vous finissez par la structuration du plan. J'espère que ça a aidé. Encore une fois, vous pourriez vouloir vérifier avec un enseignant sur le formatage des différentes sections du plan. Bonne chance.