Question
Merci pour votre perspicacité continue dans mon dilemme. Les diabétiques de mon enfant et de sucres fluctuantes ont eu un impact de son éducation au cours des derniers mois. Elle a passé beaucoup de temps dans le bureau de l'infirmière et les classes manqué. L'école paroissiale a suggéré qu'elle soit retirée d'une classe élective et placé dans une classe de compétences d'étude où l'enseignant peut la rattraper sur le matériel qu'elle avait manqué. Il semblait raisonnable jusqu'à ce que je dit qu'elle devait aller à l'école publique pour les divers tests. Personne ne peut me dire exactement ce que le test sera fait. Ils ont déjà l'information scolaire passée et actuelle, passé l'audition et les tests de vision ainsi que la documentation médicale. Que pourraient-ils besoin? Ses professeurs insistent sur le fait qu'elle ne soit pas des difficultés d'apprentissage qu'ils reconnaissent qu'il est son diabète qui affecte son éducation. Pourquoi aurait-elle avoir à passer par les mêmes tests comme un étudiant LD si ses déficits éducatifs sont intermittentes et causées par sa maladie? Malheureusement, ils veulent qu'elle ait l'essai effectué par l'école qu'elle était censée assister. Elle aurait à rencontrer de vieux amis et de nombreuses questions. Mon plan actuel 504 a des logements liés à l'éducation sur elle déjà. Il me semble qu'il serait plus simple de fixer simplement le nouveau logement à cette forme par rapport à faire mon enfant passer par des tests et de l'embarras inutile. Lorsque j'ai interviewé l'école on m'a dit qu'ils avaient des services spéciaux, mais ne m'a jamais dit que je dois passer par le même processus que celui de l'école publique. Si je l'avais su, je pouvais avoir tout cela en place avant l'année scolaire. Il me semble qu'ils se précipitent pour mettre mon plan 504 pour lieu parce qu'ils ne reçoivent un financement fédéral et doivent être conformes. Ils sont plus préoccupés d'avoir moi signe leurs formes et la cueillette et le choix de ce logement qu'ils veulent faire vs. aider mon enfant. Toute idée que vous avez serait grandement apprécié.
Réponse
Salut Karen, je vais répondre à certaines de vos commentaires spécifiques ci-dessous.
"Personne ne peut me dire exactement ce que le test sera fait."
Lorsque vous êtes invité à consentir à une évaluation, ils sont tenus de vous dire quels types de tests qui sera fait, mais pas nécessairement ce que tests exacts seront effectués. Par exemple, ils peuvent dire qu'ils vont procéder à un test de rendement, mais pas lequel. Habituellement, le psychologue de l'école peut vous dire que l'information car ils sont ceux qui décident des tests spécifiques.
"Ils ont déjà son passé et de l'information scolaire en cours, passé l'audition et les tests de vision ainsi que la documentation médicale. Que pourraient-ils besoin?"
Cela dépend de la façon dont "passé" l'information est et comment complet, il est. Il est important d'avoir des informations à jour afin de mieux servir les étudiants. Bien qu'il soit raisonnable pour eux de demander des tests supplémentaires et la collecte de données, il est finalement à vous de savoir si vous acceptez ou non le test.
"Ses professeurs insistent sur le fait qu'elle ne soit pas des difficultés d'apprentissage qu'ils reconnaissent qu'il est son diabète qui affecte son éducation."
Je pense que je sais ce que vous entendez par là, mais il est pas aux enseignants déterminer si oui ou non un étudiant a un handicap ou non. Je voudrais demander à l'équipe 504 de clarifier pour vous les fins des tests demandés. ils soupçonnent faire un autre handicap? Ils veulent plus d'informations à des fins éducatives de planification? Quelles informations ils espèrent gagner de l'essai?
"Malheureusement, ils veulent qu'elle a l'essai effectué par l'école qu'elle était censée assister. Elle aurait à rencontrer de vieux amis et de nombreuses questions."
Vous pouvez demander que le test est effectué à la bureau central ou d'une autre école. Le psychologue scolaire serait probablement prêt à travailler avec vous à ce sujet.
"Il me semble qu'il serait plus simple de fixer simplement le nouveau logement à cette forme par rapport à faire mon enfant passer par des tests et de l'embarras inutile."
Je ne connais pas les détails de la vieille 504 ou les nouveaux logements, donc je ne peux pas dire si oui ou non ce serait plus simple ou meilleur pour votre fille. Je ne sais pas non plus que le test est inutile de l'information dont je dispose. Je recommande souvent une évaluation plus poussée si pour aucune autre raison que pour écarter d'autres problèmes.
Mon conseil serait de laisser l'école faire ce qu'ils pensent être le mieux. Vous avez un rôle dans toutes les décisions afin que rien ne se passera à votre insu. Ils ont des règles et des règlements qui doivent être suivies qui sont conçus pour protéger l'étudiant, de ne pas être une gêne (même si elles peuvent parfois avoir cet effet aussi). Vous pourriez demander à rencontrer ou de parler à la psychologue scolaire sur les tests spécifiques et l'emplacement d'essai. Je comprends votre frustration et je vous souhaite la meilleure des chances.
Morgan