Question
Salut Sharon ..Je suis la mère d'un fils de 8 ans qui a été diagnostiqué avec le conditions suivantes: - TDAH, problèmes senory, dyspraxie, ODD, et trouble du langage. Il trouve l'école très difficile et heures avait réduit - fonctionne mieux sur un à un. A eu des bas à l'état fondu à l'école où il vient de perdre ce ..hitting, jurant etc et ces explosions ont duré parfois considérables. Je sais qu'il n'a pas une idée pourquoi, quoi ou comment il a pénétré dans ces effondrements. Plusieurs fois, il était sur le point de recevoir une récompense ce jour-là il avait fondre ..il semble qu'il ne soit pas en mesure de réglementer ..Qu'est est votre opinion s'il vous plaît ..Je suis à mon esprit fin ..et école sont parle de suspension. .
réponse
Cher Martina,
Sharon a présenté ce à la piscine de question. Je ne peux pas diagnostiquer, mais peut-être que je peux faire la lumière sur la situation. La première chose qui vient à l'esprit est que les effondrements vécus par ceux sur le spectre ASD sont généralement la réaction à la douleur écrasante, la confusion ou la frustration. Le plus souvent elle est une combinaison de facteurs sensoriels et cognitifs. En général, les effondrements peuvent être évités en réduisant les facteurs qu'il trouve écrasante et les contourner en quelque sorte. Par exemple, comme beaucoup d'autistes, je suis complètement visuelle dans ma mémoire et trouve qu'il est extrêmement difficile d'écouter les instructions complexes sans avoir une image visuelle avec laquelle le lier. Il est pire quand il y a du bruit brun en arrière-plan et d'autres parler ainsi. Mes enfants ont pris l'habitude de me leur dire que je suis surexcité et le besoin de «inondation» avant de continuer avec les demandes. Certaines personnes trouvent certains bruits ou des vêtements ou de l'éclairage, etc. douloureux, que les individus neurotypical peuvent même ne pas remarquer. Si vous pensez comme une tasse de chaos remplir à ras bord et débordant, il peut aider à comprendre le concept.
Comment fonctionne votre fils ont un PEI? Avec les diagnostics que vous avez mentionnés, il semble que bien qu'il pourrait bénéficier d'un s'il ne le fait pas. At-il été évalué pour d'autres syndromes concomitants ainsi? Une chose qui vient à l'esprit est Tourette, car elle est souvent associée à des conditions que vous avez mentionnées.
Je me demande personnellement si l'école est d'être raisonnable compte tenu de la suspension à moins qu'ils ont des raisons de croire que son comportement est la motivation. Ont-ils vous ont dit pourquoi ils envisagent le long de cette ligne
Je comprends? Que vous devez être tout à fait dépassés aussi bien. J'espère que votre école est de ne pas intentionnellement "Clueless" et qu'il répondra à l'éducation et d'autres interventions au besoin.
S'il vous plaît laissez-moi savoir si je peux aider (plus?) De quelque façon.
Avec sincérité, Melanie