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Question
QUESTION: Quels sont les objectifs de traitement pour les PDD-NOS et ou nvld? Vous avez été très utiles dernière fois que je pose une question, donc je vais revenir à vous encore
REPONSE:. Bonjour Peter,
Je vous remercie de me laisser savoir que ma réponse dernière fois utile. Je perplexe sur votre question actuelle si
J'espère que vous parlez de différentes personnes parce NVLD et PDD-NOS sont différents -. Liés, mais différents. PDD tombe dans ce que nous appelons communément le spectre de l'autisme. Les enfants qui reçoivent un diagnostic PDD-NOS présentent souvent de nombreuses caractéristiques ayant un trouble du spectre autistique (TSA), mais pas assez les cases sont cochées pour justifier l'appeler trouble autistique. Mais les écarts entre les troubles du spectre de l'autisme sera un point discutable en mai 2013, lorsque la nouvelle version du DSM-V sort. Syndrome d'Asperger, PDD-NOS et le trouble autistique seront tous roulé dans l'autisme.
Enfants ayant des troubles d'apprentissage non verbaux partagent certaines caractéristiques avec les enfants sur le spectre de l'autisme, ces sensibilités sensorielles possibles, les problèmes attentionnels possibles et les faiblesses du du domaine social. Souvent, le syndrome d'Asperger et NVLD sont confus. Mais, il y a quelques différences. Les enfants atteints de TSA prennent dans l'information qu'ils voient beaucoup plus facile que ce qu'ils entendent. Si un enfant atteint de TSA a des problèmes avec des instructions orales, et vous leur montrer une représentation visuelle de ce qui a été dit, les choses deviennent plus claires pour eux. Mais un enfant NVLD deviendrait probablement encore plus confuse par votre visuel; ils prennent en information auditive mieux que ce qu'ils voient.
Maintenant, pour les objectifs de traitement. Voilà une question difficile à répondre quand je ne sais pas l'enfant. Ma première pensée fut que l'objectif de traitement va changer tout le temps, en fonction des besoins les plus pressants à l'époque - un besoin de l'enfant d'être plus à l'aise et /ou productif dans son environnement. Parfois, l'objectif serait posé par la famille; parfois par le personnel scolaire après observation de l'enfant. Il peut y avoir des moments, d'autant plus que l'enfant grandit, quand il suggère l'objectif lui-même. J'aime à court terme, des objectifs mesurables qui ont des applications réelles.
Mais, peut-être que vous pensez à long terme. Dans ce cas, je vous suggère de regarder vers l'avenir. Où voyez-vous cet enfant dans cinq, dix ou quinze ans? Où va-t-il et ce qu'il va faire? Quelles compétences avez-vous pensez qu'il aura besoin de survivre et de prospérer? Commencer à travailler sur ces compétences années et des années à l'avance.
Surtout, je recommande l'objectif d'indépendance, peu importe ce qui peut ressembler à un individu. Certaines personnes atteintes de TSA peuvent être gravement touchés par les symptômes autistiques et ont également une déficience intellectuelle. Ils auront besoin de soins toute leur vie, mais je encore s'efforcer d'aider cet individu soit aussi indépendant que possible.
autres sur le spectre ont la capacité cognitive plus élevée et peuvent suivre un cheminement scolaire régulier. Pour ceux, je vous inquiétez beaucoup moins sur leurs notes scolaires réels et se concentrer sur les compétences d'indépendance - comment résoudre les problèmes, ce qu'il faut faire quand vous n'êtes pas sûr, comment gérer le temps et l'argent, et la façon de gérer vos propres réponses émotionnelles.
Je suis triste quand je lis que moins de 10% des jeunes adultes atteints du syndrome d'Asperger vivre de façon autonome. Beaucoup faire tout droit alors qu'ils ont le soutien du système scolaire. Mais, lycée, une fois passé et ils tentent collège ou le monde du travail, beaucoup trop bombe. Certaines recherches suggèrent qu'ils ont été «sur-aidé" bien intentionnés du personnel scolaire qui essaient de faire de leur mieux. D'un point de vue de parent, il est difficile lorsque votre enfant est différent et que vous voulez les protéger des luttes. Si l'école offre une belle dame s'asseoir à côté de lui pour lisser son chemin, il est difficile de ne pas sauter au changement d'avoir votre enfant protégé. Pourtant, trop souvent cette protection a un coût et tant de choses sont faites pour l'étudiant, que lorsqu'il est laissé seul, il n'a pas la capacité de résoudre des problèmes de façon indépendante -. Une situation terrible pour un collège essayant jeune personne
Je sais que j'ai parlé dans les généralités. Je ne peux pas avoir répondu à la question que vous pensiez que vous demandez. Si vous souhaitez écrire à nouveau avec plus de détails, je peux peut-être plus utile.
Meilleurs voeux cette saison de vacances,
Dr. Auteur Sharon A. Mitchell de
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QUESTION: Je parlais de moi en fait. Je suis 44. On m'a diagnostiqué une fois nvld et TEDNS il y a deux ans à l'âge de 42 ans et a été initialement diagnostiqué avec juste nvld à 32. Je tombe dans "Mais, une fois passé le lycée et ils tentent collège ou le monde de la travailler, beaucoup trop bombe. " Catégorie. Je suis tellement loin juste essayer de me instruit autant que je peux sur ces troubles à ce stade. Que puis-je faire au-delà de ce point?
Réponse
Désolé Peter. Oui, je ne me souviens de nos discussions précédentes.
Vous êtes sur la bonne voie, l'apprentissage tout ce que vous pouvez au sujet de ces diagnostics, les défis et les points forts. Rappelez-vous qu'il ya des points forts pour tirer parti.
Vous pouvez apprendre de intelligent, articule qui ont des diagnostics similaires et qui écrivent à leur sujet. Voici quelques exemples:
Your Life est pas un label par Jerry Newport
The Way I See It de Temple Grandin
les règles tacites de relations sociales par Temple Grandin et Sean Barron la
développement des talents de Temple Grandin et Kate Duffy
Quelqu'un Quelque part par Donna Williams
Pretending to Be normale par Lianne Halliday-Wiley
Le curriculum caché par Brenda Smith-Myles
Anything par Stephan Shore
Avez-vous vérifié les sites Web tels que:
http://www.nldline.com/adults.htm et http :. //www.ldonline.org/xarbb/topic/33101
Si ne pas avoir fini le collège vous dérange, faites-le maintenant. Parlez à des conseillers au handicap bureau de campus sur l'hébergement et suggestions. Essayez de prendre une seule classe et d'examiner les approches possibles - en ligne, des cours du soir, des conférences régulières, etc.
Que pensez-vous qui vous retient? Anxiété? Dépression? Les médicaments peuvent être utiles une fois que vous avez le droit med et la bonne dose. Il aide également si vous comprenez la base neuro chimique de ces conditions.
Vous pouvez faire des choses. Avoir NVLD ou et des troubles du spectre de l'autisme peut signifier que vous avez besoin de faire les choses d'une manière différente, et non pas que vous êtes incapable.
Sharon