Hi-
Question Je suis vraiment du mal à savoir quoi faire. J'ai eu suspician depuis longtemps que mon fils est Asbergers très élevés de fonctionnement. Cependant, je l'ai eu lui évalué à deux reprises avec un pédiatre du développement qui a dit qu'il ne répond pas aux critères, mais peut avoir certaines caractéristiques. Mon fils vient d'avoir 4. Une ABA dans la maison thérapeute est venu à notre maison et m'a dit qu'elle ne voit pas de drapeaux rouges. Je l'ai eu à la parole et l'ergothérapie et encore ils disent qu'il n'a pas besoin d'être là. Je dois maintenant le voir un thérapeute de jeu. Je suis tellement confus sur ce que la meilleure chose est; Tout d'abord mon fils effectue généralement plutôt normal lorsque quelqu'un est là pour l'évaluer. L'ABA a demandé à voir sa chambre et il a couru et a également dit ici est ma boîte de jouet.
Je vois beaucoup de choses différentes en lui, parfois, ils sont plus prononcées que d'autres. Il est en pré-scolaire et ne pas faire mauvais- pas fantastique, mais pas mal du tout. Il a quelques amis au préscolaire en particulier. Voici les choses que je vois et ne peut pas obtenir de l'aide pour.
1. Play- Je ne vois pas en train de jouer avec les millions de jouets qu'il a. Il va jouer parfois avec moi. Cependant, il est une occasion rare qu'il asseoir et jouer par lui-même. Il serait plutôt courir autour de la maison. Lorsque vous jouez avec d'autres enfants, il aurait préféré jouer la chasse et veut dire en permanence et de façon répétée des choses que lui et les autres enfants trouvent drôle. Bien qu'ils disent les mêmes choses. Mon fils ne semble pas savoir quand cesser de fumer et à des moments qui semble être tout ce qu'il dit.
Je voudrais l'aider à asseoir et jouer. J'essaie de jouer avec lui, autant que possible, et parfois il est très facile et nous interagissons en jeu. D'autres fois, il est difficile de se déplacer dans un jeu plus complexe.
2. Il parle bien. Cependant, il est constamment demander pourquoi les questions et généralement à ceux que je vous ai déjà répondu. Je lui demande pourquoi il veut que je lui dise encore une fois et il dit qu'il est amusant. Il se fâche quand je lui dis que vous connaissez déjà la réponse. Il ne cesse de dire me dire.
3. Il a des crises de colère qui sont bien pires que la plupart des enfants de son âge. Il va hurler si fort que ça fait mal à vos oreilles. Et il ne quitte pas quand vous lui dites à. Je l'ai commencé à le mettre dans le temps pour elle et lui dire qu'il peut sortir quand il est fait crier. Je laisse également une place s'il démarre. Cela a certainement aidé. Cependant, il est pas encore terminée.
4. Il a du mal aller au lit et crie parfois alors. Il continue juste me dire qu'il a besoin de moi. Et, dernièrement, a été très intéressé à être un bébé. Il dit maman comme un bébé et a ensuite demandé pourquoi les bébés parlent comme ça.
5. Je suppose que mon autre préoccupation est qu'il ne sait pas quand arrêter quand vous lui dites. Il ne l'écoute pas, il est comme arracher des dents.
6. Il est parfois un peu partout en particulier quand il est fatigué. Il tombe partout. Son plus ennuyeux, je pense que tout autre chose encore est en dehors de ce que je l'ai vu d'autres enfants à faire. Il flops parfois autour lorsque vous essayez de saisir son bras pour l'amener à cesser de faire quelque chose.
Donc, je sais que cela est très long. Mes questions sont comment puis-je l'aider à envie de jouer avec des jouets plus. Et jouer les jouets avec d'autres enfants. Il sera parfois, il a même demandé à son ami s'il voulait construire une piste de train et lorsque son ami l'a ignoré ce fut la fin de cette ...
Comment peut l'aider d'un point de stand disciplinaire. Je me sens comme les autres parents me regardent comme je ne suis pas une très bonne discipline, mais je sens qu'il ne peut pas toujours contrôler ce qu'il fait. Comment puis-je être plus efficace de cette façon.
Comment puis-je lui faire suivre les indications sans lui dire 50 fois? Pourquoi devrais-je continuer à pousser pour les ressources?
Vos réponses seront très utiles.
Merci
Diane
Réponse
Salut, Diane!
La lettre est très longue et les questions à la fin avaient très peu à voir avec la quantité de détails qui a été donné. Je comprends que vous êtes à la recherche de moyens pour aider votre fils, mais en même temps, vous semblez être oublier une chose importante: les enfants sont les enfants. Vous êtes inquiet pour votre fils de ne pas en interaction »comme tous les autres enfants», mais pour être tout à fait honnête, il y a très peu «tous les autres enfants». Particulièrement à son jeune âge. Bien qu'il pourrait y avoir certaines caractéristiques (comme votre médecin l'a dit), une caractéristique ne rend pas l'autisme.
Je suppose que ce que je suis en train de dire est que la meilleure façon de répondre # 1 est de l'aider à jouer avec des jouets plus ... en trouvant les jouets et les jeux qu'il aime. Plutôt que d'essayer de lui dire comment jouer, laissez-le lui dire * vous * comment il joue. Voir quel genre de jeux et tels qu'il aime jouer avec. Et s'il n'aime pas jouer avec les millions de jouets qu'il a, alors peut-être la meilleure chose que vous pouvez faire est de commencer à aider les diluer ce million de jouets un peu, et de trouver les deux ou trois ans, il aime * * ne. La même chose à jouer avec les autres enfants. S'il aime la construction des voies ferrées, puis trouver un autre enfant qui jouit de la même. Malheureusement, à cet âge, vous ne pouvez pas beaucoup forcer un enfant à jouer quelque chose qu'ils ne jouissent pas. En outre, une partie du point de jeu est ... d'avoir du plaisir.
Avec la discipline, la plus grande chose à savoir est ce qui fonctionne sur lui. S'il ne sait pas quand arrêter, il est à vous, le parent, pour lui dire quand il est temps d'arrêter. Et s'il ne l'écoute pas, alors il est à vous de lui dire qu'il ne convient pas. A son âge, vous aurez besoin d'être cohérent: pour lui faire savoir ce qui est bien et le mal sera probablement descendre à «Il est faux jusqu'à ce que je dis directement autrement», plutôt que «Il est faux sauf en ceci et ce cas ' . Les petits esprits peuvent parfois manquer de petits détails, comme «pourquoi il est approprié maintenant et pas avant». Donc, en lui donnant un solide «non», vous pouvez éviter ce problème. Au moins jusqu'à ce qu'il ait suffisamment mûri pour être en mesure de comprendre un peu plus des petits détails sur pourquoi il est pas.
Comme pour pousser des ressources, je ne peux pas vous dire que, malheureusement. Il peut vous aider à l'éducation, mais je ne suis pas un médecin. Je ne peux pas vous donner un diagnostic de toute sorte, en particulier non seulement d'entendre d'une lettre. La lecture au-dessus, cependant, on dirait qu'il a un cas grave de «quatre ans syndrome». Il peut y avoir quelque chose au-dessus de celui-ci, mais tout ce que vous me l'avez dit sonne comme une bonne santé de quatre ans avec des problèmes de discipline. Voir si la discipline et l'instruction de l'aide à freiner un peu de cela. Si non, alors je dirais que vous voudrez peut-être envisager de regarder plus loin dans les choses.
Quant aux «pourquoi»? C'est normal. Très. Très. Ordinaire. :) Tous les enfants à cet âge veulent savoir «pourquoi». Il est, après tout, comment ils apprennent sur le monde autour d'eux.
Souhaits Je pourrais vous donner plus d'informations sur celui-ci, mais après avoir délibéré pendant quelques jours sur ce que je * pourrait * dire, cela semblait la meilleure façon de le faire. Comme toujours, suivis, des questions, des commentaires, et cetera, sont les bienvenus. Bonne chance avec vos «pattes» redoutables!
Trey