L'éducation est un partenariat; nos enfants bénéficient d'une alliance entre l'école et la maison. Ce sont les parents raison rejoignent l'organisation parent-enseignant local et consciencieusement assister à dos à l'école nuits. Il est la raison pour laquelle ils font du bénévolat pour les excursions occasionnelles ou des projets spéciaux qui les mettent à l'école pour les fêtes, les jours de carrière, ou réserver des fêtes.
Beaucoup de parents restent étrangers à l'école de leurs enfants. Soit ils ne se sentent pas les bienvenus, ne sont pas sûrs de ce genre de participation est appropriée, ou justifient leur absence en soutenant que les enseignants savent ce qui est mieux. D'ailleurs, pas de nouvelles, bonnes nouvelles, non?
Oui et non. De nombreuses écoles accueillent la participation de la famille, mais certains parents sont préoccupés par apparaître arrogant ou trop intrusive. Ils peuvent avoir été désactivé par l'exemple des autres familles qui sont excessivement exigeant et qui exercent une pression inappropriée sur l'école.
D'autre part, les enseignants considèrent souvent le silence des parents avec déception et confusion. Que faut-il comme pour demander une conférence et ne jamais entendre le parent? Pour amener la chute des notes ou des problèmes de comportement à l'attention d'une famille, pour être pris en charge par aloofness ou de la distance? Pas étonnant que de nombreux enseignants supposent que les parents ne se soucient pas.
Breaking Down the Barriers
Donc, quand un parent devrait être directement impliqué dans le processus éducatif? Regardons quelques scénarios ...
l. L'enseignant envoie chez un quiz avec une note faible et une note qui suggère que votre enfant est aux prises avec le matériau étudié. Une signature de parent est demandée.
Les signes de Parent A la papier, qui est retourné à l'enseignant.
Parent B
vue sur la note de l'enseignant comme une invitation de l'enseignant de se impliquer. Ce parent écrit une note remerciant l'enseignant pour sa préoccupation et suggère une conférence. Le parent suggère que la maison et l'école restent impliqués sur une base régulière et cherche des conseils de l'enseignant sur l'aide de l'étude de l'enfant pour les tests.
Par ailleurs, le parent qui signe simplement le papier peut être vu par l'enseignant comme quelqu'un qui n'a ni le temps ni l'intérêt pour en savoir plus sur l'éducation de l'enfant. Tout ce qui a été demandé a été la signature, mais l'enseignant ne s'attend vraiment plus et est à la recherche de l'aide à la maison.
2. Votre enfant vous dit le travail est trop dur et l'enseignant n'explique quoi que ce soit.
Parent A
prend tout son enfant dit littéralement et prend le point de vue de l'enfant est le seul point de vue. Ce parent peut appeler le principal et se plaindre de l'enseignant. Il pourrait même demander un changement de professeur.
Parent B
réalise ceci est seulement un point de vue et demande à l'enseignant de demander une conférence. Au lieu d'enregistrer les plaintes de l'enfant, la conférence est considérée comme une occasion de découvrir quelque chose sur les matériaux utilisés et la capacité de l'enfant à gérer le programme. L'attitude du parent est agréable, et la rencontre est considérée comme une réunion de l'esprit; en d'autres termes, il y a un enfant qui ne va pas bien, un enseignant qui sait comment aider l'enfant et un parent qui est intéressé à soutenir les efforts de l'enseignant.
3. Il y a quelque chose dans la vie de famille de votre enfant qui peut influer sur son apprentissage. Cela pourrait être un problème médical, une délocalisation potentielle, séparation conjugale imminente, ou la mort d'un ami ou un parent proche.
Parent Un
ne pense pas qu'il y ait un lien entre l'école et la maison , et préfère que l'école ne soit pas impliqué dans aucune affaire personnelle de la famille. Après tout, ce sont des affaires privées et n'a rien à voir avec l'école.
Parent B
comprend que tout ce que les impacts de l'enfant a également un impact apprentissage. Malgré la difficulté de divulguer ces questions sensibles, Parent B sait l'école va les traiter avec respect et la confidentialité. En outre, ce parent comprend que le comportement et l'école du travail de l'enfant peut être affecté par des changements à la maison et veut obtenir l'aide de l'école.
Collaboration entre le domicile et l'école est particulièrement important en période de conflit et de l'incertitude dans la vie d'un enfant.
Rester informé de ce qui se passe à l'école, en écoutant attentivement les histoires des enfants racontent, et de répondre aux communications de l'enseignant en classe contribuent à la construction d'une collaboration efficace entre l'école et la maison. Il est une formule gagnante pour garder à l'esprit:. Étudiant + enseignant + parent = le «nouveau calcul» de l'éducation efficace