Pregunta
yo soy una maestra de preescolar para niños con necesidades especiales. Tengo un estudiante que está haciendo la transición al jardín de niños para el próximo año escolar actualmente. Estoy trabajando en la recopilación de datos para determinar la colocación apropiada. Ella ha tenido una evaluación psicológica que incluía I.Q. así como las evaluaciones del desarrollo. Ella anotó en el M. I. leve distancia. Sin embargo este niño es no verbal y utiliza un dispositivo de comunicación por lo que no es todo cognitiva. Sin embargo en mi escuela hay no tienen una sala de clase separada para sacar los servicios o los servicios de día parciales que se hace en el aula de educación regular. Por lo tanto, estoy recogiendo datos para apoyar un uno a un ayudante. ¿Qué debería estar mirando en lo que respecta a los datos para correlacionar para la justificación por las que creo que es lo que se necesita.
Respuesta
En primer lugar, permítanme decir claramente que los dispositivos de CI para los niños pequeños no son muy precisos y esos números pueden cambiar significativamente a medida que el niño crece. Si bien es la idea de los productores de la prueba de que el número de CI nunca cambia, lo hace a menudo.
Teniendo en cuenta que su hijo no es verbal y necesita un dispositivo de comunicación está claro que ella tiene un retraso en el desarrollo. Es muy probable que siga siendo significativa durante toda su vida. La clave será el desarrollo de métodos de comunicación. Estoy asumiendo que va a entrar en un "jardín de infancia integrado", que debe incluir los servicios de apoyo de educación especial. De todos modos tendrá intervención basada en un lenguaje que va a mejorar su capacidad para comunicarse, incluyendo los servicios de un terapeuta del habla!
una una a una ayudante se considera a menudo como el mejor método de servicio. No estoy de acuerdo con esa idea. Hay momentos en que es absolutamente necesario un uno a uno y este puede ser el caso ahora ... pero ... hay cosas a tener en cuenta que la mayoría de la gente no ve. En primer lugar, los estudiantes con uno a uno los asistentes se hagan dependientes de la uno a uno y rara vez aprenden a realizar negocios sin la intervención. En segundo lugar, dado que el nivel de dependencia, la mayoría de uno a uno ayudantes hacen una cantidad significativa del trabajo, manteniendo al estudiante de la realidad aprendizaje de la habilidad independiente del adulto. Teniendo en cuenta estas precauciones, siempre debe tener un plan específico para lo que el que lo va a hacer por su hija. El /ella probablemente ayudar a enseñar cómo usar el dispositivo de comunicación. Asegúrese de que hay un plan para desaparecer el adulto del proceso y permitir que su hija se convierta en tan independiente como ella es capaz. También asegúrese de que hay un plan para revisar el programa proporcionado por el uno a uno, con el fin de modificar los servicios, o incluso la consideración de la reducción de los servicios. Creo que esto debe ser regular, como por lo menos trimestralmente. Estados Unidos La información que necesitará será de alrededor de lo que el asistente va a hacer y por qué es necesario en este punto. Función debe ser la fuerza impulsora. ¿Por qué necesita este nivel de intervención y lo que daría como resultado si ella no lo entiende. Vuelvo a la adquisición de la comunicación ... sin ella, toda su educación será limitado, al igual que su funcionamiento después de la escuela. Puede haber otras necesidades que deben llegar a la cima del argumento.
distritos escolares son resistentes a uno a uno ayudantes para más razones que sólo la dependencia. De uno a uno los ayudantes son una de las intervenciones más costosas utilizadas en la educación especial. Eso puede ser un problema, y, una vez que se les asigna, que rara vez son recogidos, y por lo tanto, el gasto es uno a largo plazo. Ellos jamás dicen que el gasto es un problema, pero pueden subyacer todo el proceso. Si el distrito puede llegar a una alternativa que no va a crear la dependencia, tratar que la primera ... si Tap Dance, empujar con fuerza. ¿Quieres ver los resultados, si el que se le niega, pida una reunión para revisar la alternativa dentro de un mes a seis semanas ... si no pueden mostrar el progreso, empuje de nuevo.
Espero esto ayuda ... Norma