primaria
Pregunta
yo soy un maestro subsitute y sub menudo en el departamento de educación especial de la escuela primaria de mi hijo. Me llaman a menudo sustituye a los ayudantes de educación especial porque hay pocos submarinos dispuestos a trabajar allí. No me importa que ya menudo disfruto, pero estoy teniendo algunos problemas. La mayoría de los niños son muy autista, unos pocos con el síndrome de Down, etc. Algunos no pueden hablar, algunos hablan bien. Nuestra escuela tiene un programa de inclusión, donde estos niños van a un salón de clases regular en ciertos momentos del día. Un ayudante va con ellos para ayudar. A veces tengo un solo hijo que llevo a clase y en ocasiones hasta 3. me quedo con ellos durante la clase. Esta es la parte que me parece más difícil. Mantenerlos enfocados en el trabajo (modificado) que están obligados a hacer es a menudo casi imposible. Un problema es que soy una mujer pequeña, de voz suave. Los niños no escuchan a mí tanto como los otros ayudantes. Ellos corren por el pasillo (cuando son obligados a caminar en silencio), que interrumpen la clase que nos encontramos, etc. Cuando les digo que dejen de hacer lo que están haciendo para interrumpir, muchas veces son ignorados. Yo uso las medidas disciplinarias aceptados (cara triste no es igual a la "libre elección" de la actividad o lo que sea), pero que repetir el comportamiento más conmigo que nadie. Hay un sistema de recompensas donde ganan boletos y también ganan la elección de la actividad de tiempo libre. Trato de ser firme, no gritar o gritar, pero no estoy tomado en serio. Quiero seguir sub ahí pero es tan agotador, ya menudo embarazoso cuando no puedo ponerlos bajo control. Los niños que me refiero normalmente el bien del mal, y saben lo que se supone que deben hacer. Por ejemplo, hoy en día yo estaba tomando dos niños de primer grado (un autista y creo que el otro es retrasado mental, pero no conozco los detalles.) Hablamos de cómo andamos en la sala, les dijimos qué consecuencias serían si no se hace, etc. Uno de ellos inmediatamente se echó a correr y saltó la pared tirando de obra hacia abajo desde la pared. Me tomó persiguiendo ella hasta conseguir que se detuviera. No se supone que realmente tocarlos, pero es imposible a veces para no hacerlo. Un niño pequeño va a lanzarse en el suelo y simplemente se niegan a moverse (que tiene Síndrome de Down y no puede hablar.) Mi única opción, a veces se lo levante físicamente. Es una batalla! A veces unos pocos se trate de correr oout de la escuela o en el aula. ¿Cómo no puedo tocarlos entonces? Cuando digo "toque" No quiero decir de una manera perjudicial. A veces he tenido que agarrar su mano o levantarlas de debajo de sus brazos. Cuando tengo un estudiante de educación especial en un aula, ese maestro de educación normal me espera para mantenerlos bajo control. Por favor, ayúdame con las estrategias!
Respuesta
Estas cuestiones son muy difíciles de tratar y como sustituto no estoy seguro de si debe involucrarse más allá de sus responsabilidades básicas. Hay algunas cosas sin embargo que iba a sugerir.
primera, nunca recoger a un niño o manejar un niño sin testigos, a menos que exista la necesidad de protegerlos de sí mismos. Si usted tiene una situación, pedir ayuda. Esto puede ser más difícil, pero me va mucho más a salvo de un soporte legal.
En segundo lugar, tratar de evitar problemas mediante la planificación por adelantado. Si conoces a un estudiante actuará hacia arriba o podría actuar para arriba, pedir ayuda antes de tomarlas a su clase.
En tercer lugar, debe estar capacitado en las técnicas apropiadas para estudiantes de restricción o de manipulación. Sin que el entrenamiento no se debe pedir que hacerlo. No sólo va a ser considerado responsable pero la escuela también será responsable de los daños, reales o percibidos.
No es real buena respuesta para sus preocupaciones. La decisión del distrito para tener un programa inclusivo es en mi opinión mal concebido y plagada de problemas legales, incluidas las que describes.
La dificultad para usted es que desea continuar la enseñanza y ser llamado a Sub. Si usted habla acerca de sus preocupaciones no puede ser llamado de nuevo. Si haces algo mal usted no duda recibiendo llamadas y puede ser considerado responsable. Yo sugeriría que averigüe de otro distrito cuál es su política y la forma en que manejan el problema que se describe.
En el intento provisional para minimizar cualquier contacto físico en absoluto y tratar de motivar a sus estudiantes con otros medios como alimentos o tiempo libre o lo que usted puede pensar que causarán que los estudiantes actúen de forma adecuada. Este no es su clase y estos estudiantes no son los suyos, su única allí para velar por ellos, cuidar a los niños. No se meta en problemas por esto.
Buena suerte, deseo que podría haber sido más ayuda, pero este problema está lejos de ser resuelto y lo más probable es obtener más precaria ya que nuestros líderes educativos continúan moviéndose hacia puntos de vista liberales de la conducta y la falta de consecuencias.
Richard