Pregunta
Hola,
mi hijo de 9 años tiene una discapacidad de aprendizaje (trastorno del procesamiento auditivo ... O dislexia) y el TDAH. Él tiene un IEP en su lugar y recibe los servicios debido a sus discapacidades.
Se enfrenta a una posible expulsión debido al hecho de que tenía una navaja en la escuela. Aquí están los detalles:
Se había olvidado el cuchillo estaba en su bolsillo, y no sabía qué hacer una vez que descubrió que estaba allí. Se cayó de su bolsillo mientras fue a buscar sus guantes a cabo.
Lo puso en el bolsillo, pero mostró un niño y otro niño se acercó a ellos y vio también. Esa fue la medida del incidente. Uno de los chicos es constantemente
en problemas, y ha sido un problema para mi hijo. Él fue y le dijo a mi hijo, y mi hijo fue llevado intothr la oficina del director.
Ella procedió a "investigar" el asunto, y luego me llamó. Ella dijo que ella sabía que mi hijo no era un niño peligroso, y que lo enviaría a casa en el autobús.
Le llamaron más tarde para discutir un tema aparte, después de mi hijo y su hija bajaron del autobús. Mi hijo me dijo entonces que no iba a ir a la escuela al día siguiente como el director dijo que no estaba. Entonces miré para los papeles si es algún tipo, pero no había ninguno. Tampoco había mencionado esto a mí antes.
Cuando hablamos, ella dijo que estaba de hecho suspendido para el día siguiente. Le dije que no había ninguna forma en sus papeles, un hecho que ella ignoró. Ella dijo que quería venir a nuestra casa esa noche para discutir el incidente. Yo estaba de acuerdo, pero sentí que era extraño. Mi coche no está funcionando actualmente, pero ella dijo que si ella sentía que eran un peligro, lo habría llevado a casa a sí misma.
Ella me llamó más tarde y dijo que no iba a venir encima. Ella procedió a decirme que ella no quería que me preocupe, que ella no iba a expulsar a mi hijo. Dijo que sabe que no era grave, y que ningún
uno fue amenazado o lesionado. Me sentí aliviado, y me dijo que ella acaba de hacerse cargo de ella. Dijo que sabía que mi hijo, y que era un buen chico.
Entonces esta mañana, me llamó y dijo que tenía un cono padre a su relación con el incidente, y que ahora ya no era capaz de decir que mi hijo no sería expulsado. Yo le recordó una vez más que no tenía papeles, y que lo mantiene fuera de la escuela y sin ninguna documentación escrita de por qué y similares no estaba bien. También le dije que si ella sentía
mi hijo era digna de expulsión, que no debería haber indicado de otra manera. Le recordé de las declaraciones que hizo en relación con él que es un buen chico. Ella luego dijo que no lo conocía bien y que la escuela podría ser demandado por el otro padre para esto si que terminó perjudicando a alguien en el futuro. Ella continuó diciendo que mi hijo está tomando el dinero lejos de otros estudiantes y la escuela debido a que necesitan un abogado.
que le recordó que él tiene un IEP activo, y ella dijo que no tiene la condición de que lo convertiría en no utilizar el buen juicio. Le recordé que tiene TDAH y que la impulsividad era una parte de ella, y que a menudo hace las cosas y piensa que después de los hechos.
Dijo que no iba a discutir conmigo sobre él y que ella estaba tratando de "leer códigos que son más pequeñas que la impresión de Biblias" y que ella ha hecho lo imposible para ayudar a mi familia, dejando cabalgar el autobús (que se monta todos los días escolares) y luego dijo que algunos niños dijeron que trajo el cuchillo a la escuela antes. Ella dijo que mi hijo lo admitió. (Que tiene problemas con las direcciones, preguntas, etc ...) esto es imposible, ya que él no tenía el cuchillo. Sólo tenía porque lo encontró y se lo puso en el bolsillo, y se olvidó.
Ahora ella está diciendo que ella puede tener que expulsarlo.
sé que si un estudiante tiene un IEP, la escuela debe tener una evaluación de expulsión, y que el equipo de IEP luego decide el destino estudiantes. Ella está tratando a él simplemente como un estudiante "normal". Estados Unidos La personal en su escuela le aman, y él tiene muchos amigos. Esto fue un accidente, y me siento como el director tiene ni idea de lo que está haciendo en absoluto.
¿Cuáles son sus derechos? Estoy en lo correcto sobre los procedimientos para un estudiante de IEP? El proceso que nos sigue no se alligned con cualquier plan que he visto, y parece casual. Estoy aterrorizada de mi hijo sobre ser expulsado. Ama a su escuela, y todos sus amigos son estudiantes allí también.
Por favor ayuda?
mi
Respuesta
Hay dos partes a los problemas extremos con lo que usted describe. En primer lugar, ningún niño en una escuela pública puede ser expulsado sin que el padre que se notifica que él o ella está siendo expulsado. Se llama un reporte de disciplina y varía de estado a estado. Cada niño que fue expulsado (sus padres) tienen el derecho de apelar la expulsión, que se explica en la documentación poner al niño en medidas disciplinarias. El aviso puede ser verbal, sino que debe ser explicado.
La segunda parte es la parte de la disciplina de educación especial de los Individuos con Discapacidades. IDEA establece que ningún niño con una discapacidad puede ser expulsado o suspendido por más de 10 días sin algunas consideraciones. Doe vs azada es el caso judicial que determinó que los 10 días de suspensión o expulsión fue un cambio legal de colocación, lo que significa que el equipo del IEP tiene que considerar la colocación. Además, cualquier "patrón" de la suspensión o expulsión que se suma a los 10 días tiene las mismas consideraciones.
Cuando una escuela está considerando una suspensión a largo plazo que superará los 9 días o una expulsión, se debe llevar a cabo lo que se llama una determinación de manifestación, en el que el equipo del IEP incluyendo la persona a cargo de la acción disciplinaria se reúnen y considerar si el comportamiento para los que quieren suspender o expulsar está relacionado con la discapacidad del niño. Si se determina que se conecta a la discapacidad, entonces el niño regrese a la escuela. Si se determina que no está conectado, entonces el niño es suspendido o expulsado ... PERO, no puede ser suspendido o expulsado de la Educación Especial. Eso significa que después del día 9, el distrito debe continuar con la educación del niño en una forma que "continúa su avance hacia la educación en general."
Hay una disposición especial de la ley de comportamientos extremos. Si un niño tiene drogas en su posesión, un arma en su poder, o que cause lesiones corporales graves a continuación, la escuela, independientemente de los resultados de la determinación de la manifestación (que todavía hay que hacer) puede colocar al niño en un programa alternativo 45 días (45 días escolares). Hay reglas específicas con respecto a las tres razones. Los medicamentos deben ser ilegal, no prescripción. La hoja del cuchillo debe ser de 2 pulgadas y media de largo para ser considerado un arma o ser expulsado en una forma que pueda herir a los demás. lesión corporal grave tiene que ser muy mala.
lo tanto, mi conclusión de lo que usted ha descrito es que la escuela en el proceso de violar gravemente el derecho de su hijo a una educación pública gratuita y apropiada. Su principal tiene recursos para ayudar a entender la ley de educación especial. Ella puede ponerse en contacto con la oficina de educación especial de su distrito donde debería haber empleados que entienden todas las disposiciones, incluyendo la disciplina. Ella también podría llamar al Departamento de Educación, para estudiantes excepcionales o división de Educación Especial del Estado y que puede explicar la ley a ella. También hay recursos en línea, de los cuales voy a estar dando un enlace. En otras palabras, no hay excusas. Estados Unidos La escuela tiene el derecho de suspender su hijo durante 9 días escolares. Si no ha llegado a 9 días, a continuación, a pesar de los problemas de procedimiento, no hay ningún daño, por lo tanto, no hay falta de acuerdo con la ley de educación especial, sin embargo, la falta de notificación a usted con respecto a si se trata de una expulsión o no debe ser escuchado por su administración del distrito y la junta escolar. Si ha llegado a los 10 días de la expulsión o la suspensión consecutivos o acumulativa entonces la escuela debe ser proporcionar a su hijo educación continua en un sitio que no sea la escuela, tales como su casa, o en la escuela después de las horas normales de operación.
Ninguna de las excusas que el más usuales son las válidas. leyes de educación especial fueron creados para eliminar la discriminación basada en la discapacidad. futuros problemas legales de un distrito escolar no pueden ser utilizadas para violar el derecho de su hijo a una educación pública gratuita y apropiada.
Para resolver el problema, inicie por primera vez por informar al director de lo que ahora sabemos acerca de la ley y ver lo que hace al respecto. Si todavía dobladillos y Hahs, a continuación, llame a su Director de Educación Especial del Distrito y explican, ver si hay algo que sucede allí. Si eso no funciona, a continuación, llamar al superintendente del distrito para tratar de solucionar el problema. Si eso no funciona, llame al Departamento de Educación del Estado y pida hablar con alguien en la Educación Especial de solución de controversias. Pueden explicar las opciones que tiene
enlaces de recursos son:. Http://www.fape.org/pubs o
http://idea.ed.gov/explore/view/p/% 2Croot% 2Cdynamic% 2CTopicalArea% 2C6% 2C
Buena suerte ... Norma