Pregunta
Hola, España Como profesor, ¿cómo podemos hacer assessements de alta calidad? ¿Qué hace él /ella debe tener en cuenta? ¿Y en términos de validez, confiabilidad, imparcialidad y consecuencias positivas (en términos de motivación de los estudiantes) y la practicidad + de eficiencia (por ejemplo. Puntuación, el tiempo, la familiaridad con el método maestro)
Gracias de antemano
Edward
respuesta
Hola Edward, España estoy asumiendo (por favor, corríjanme si me equivoco) que le está enseñando a los niños en edad escolar (preescolar hasta el grado 12). Mi sensación sobre evaluación en el aula es que debe ser usado para informar la instrucción en lugar de llenar el libro de calificaciones. Evaluación de la calidad
, como usted sabe, es esencial para que los profesores seguir el progreso de sus estudiantes. Hay muchos, muchos tipos de evaluaciones. Voy a hablar de algunas de las evaluaciones clave que son útiles para el seguimiento de sus estudiantes. Igualmente importante es lo que se hará con la información. Con frecuencia me he encontrado con un profesor para consultar acerca de un estudiante en particular y se encontró que el estudiante ha fallado casi cada artículo en cada asignación. Esto me dice que el estudiante no entiende la información y muy probablemente necesita un poco de instrucción de recuperación. Las evaluaciones no me dicen lo que el estudiante sabe, sólo lo que ellos no saben.
El primer tipo de evaluación que recomiendo es una prueba previa. Es tan importante saber lo que los alumnos ya saben antes de empezar a enseñar a un nuevo tema. Esto no tiene por qué ser complicado o mucho tiempo. Una muestra de escritura simple o hoja de cálculo debería ser suficiente para darle un poco de información básica. También ayuda a que la cabeza fuera de las áreas problemáticas antes de la instrucción comienza a ir sobre sus cabezas.
Creo que las evaluaciones formativas son las evaluaciones más importantes. La evaluación formativa simplemente significa que se está evaluando el conocimiento del estudiante 抯 medida que se forma, a lo largo del camino. Las evaluaciones formativas proporcionan información acerca de si es o no un estudiante es recoger la información o conceptos.
sondas formales de Seguimiento del Progreso (también llamado plan de estudios basado Medición (CBM ## son muy útiles para evaluar el progreso en el camino si usted está enseñando una de las #reading habilidades académicas, escritura o matemáticas #. También puede crear su propia para otras áreas temáticas. son simples, muy rápido, fácil de puntuar y libre si usted sabe dónde buscar y /o que están dispuestos a tomar algún tiempo para crear el suyo propio. www.interventioncentral.com es un gran sitio web con una gran cantidad de información sobre el control del progreso que incluye secciones sobre cómo administrar ellos, así como los recursos para imprimir gratis. Algunas de las cosas a tener en cuenta sobre el monitoreo del progreso es que estos están diseñados para ser estandarizados. Asegúrese de dar las direcciones que son guión, el tiempo de los estudiantes, y la puntuación de las sondas correctamente. Si crea su propia, acaba de hacer su propio guión y dar a los estudiantes la misma cantidad de tiempo cada vez que se va a administrar una sonda. también asegúrese de que se está evaluando cada uno de los estudiantes en el nivel apropiado. Si un estudiante está anotando muy bajo o muy alto, es probable que tenga que ir a una evaluación de mayor o menor nivel. Otro punto sobre el nivel al que se está evaluando los estudiantes es utilizar la misma sonda de nivel cada vez a menos que usted está cambiando el nivel debido a las puntuaciones excesivamente altas /bajas. Esto ayuda a asegurar la validez, ya que se está probando para ver si el estudiante ha logrado avances. Si usted tiene que cambiar el nivel de un estudiante, usted está comenzando esencialmente sobre con los datos para que la nueva evaluación será su línea de base. La supervisión del progreso debe llevarse a cabo con frecuencia #once a la semana o cada dos semanas). Me gusta usar un mínimo de seis evaluaciones para ver realmente si es o no se están haciendo mejoras. Otra herramienta útil en el sitio web central de Intervención es algo que se llama ChartDog. Allí se puede representar gráficamente los resultados y genera gráficos y estadísticas para usted. Espero que no hice este sonido demasiado complicado. Es muy fácil una vez que comience. Si no está familiarizado con el control del progreso, os animo a mirar a interventioncentral.com.
Otra forma de realizar un seguimiento de los progresos en el camino es mediante el uso de una variedad de otras evaluaciones formativas. Estos pueden ser muy rápida e informal. Un método que me gusta es el método de "boleto de salida?. Los estudiantes completar una tarea corta # 2 o 3 minutos) y tiene que entregarlo a salir por la puerta. La evaluación formativa también sucede cuando se camina por el aula para ver cómo los estudiantes están haciendo. evaluación de la calidad no tiene que tener una calificación o puntuación que se le atribuye.
por último, las evaluaciones acumulativas se llevan a cabo al final de una unidad o semestre. los exámenes finales y las grandes pruebas estatales estandarizadas son todo sumativa. estos son, en mi opinión, el menos útil de todas las evaluaciones. en el momento en que te das cuenta de que el estudiante no conoce el material, es demasiado tarde para enseñarlo.
para todos estos evaluaciones, una manera de mantener la feria pruebas y motivador, y para aprovechar realmente la capacidad de los estudiantes es usar una variedad de métodos para recopilar información. Proporcionar a los estudiantes oportunidades para demostrar lo que saben a través de proyectos individuales y de grupo, organizadores visuales, presentaciones en clase, obras de teatro, canciones, ensayos y pruebas típicas.
Espero que esta información ayuda.