Pregunta
PREGUNTA: Tengo un hijo de 13 años de entrar en el 7º grado. Ha crecido hasta tener cero inversión personal en su propio aprendizaje a medida que continúa quedándose cada vez más atrás en los fundamentos de la educación pública. Él parece ser tan aguda y retener la información, pero cuando se trata de la escuela es una batalla.
Se nos ha dicho que es disléxico, ADD y autismo de alto funcionamiento. Creo que es capaz de mucho más de lo que está mostrando. Un amigo de mi me dijo acerca de los niños doblemente excepcionales y me preguntaba lo que podrían estar disponibles para haberlo probado por alguien cualificado recursos? Había hecho algunas pruebas realizadas en la escuela en bastante mal
Gracias, España Cindy
RESPUESTA:. Hola Cindy y gracias por escribir a mí! Lo siento, estoy un poco retrasado en mi respuesta! Su hijo va a 7º grado y que están preocupados por su actitud hacia la escuela y su progreso en sus habilidades básicas. Usted ha dicho que el distrito escolar realizó algunas pruebas pero se hizo bastante mal. Ahora usted está planteando recursos para obtener una evaluación completa que realmente va a ser útil y significativa para planificar su educación. Usted no dice que le dijo, pero no parece ser el diagnóstico de TDAH, dislexia, y, o bien PDD NOS o trastorno de Asperger. Usted parece sospechar que necesita educación especial u otros servicios relacionados para permitir que él se beneficie de la educación y avanzar.
utilicé un lenguaje poco diferente de su pregunta, a propósito. En primer lugar, me gustaría explorar las evaluaciones hechas por el distrito escolar. La mayoría de las veces cuando una escuela lleva a cabo la prueba, que es después de que alguien ha hecho una recomendación para educación especial. Tal vez la escuela se convirtió en cuestión y que llama a una reunión donde se discutió la prueba, y se firmó el consentimiento para que el distrito evalúe. O tal vez le ha dicho que el distrito escolar que estaba en cuestión, y que por escrito, por lo que la escuela tuvo que reunirse y discutir y actuar sobre sus preocupaciones. De cualquier manera, eran insatisfecho con los resultados de dichas evaluaciones.
¿Sabías que un padre puede pedir al distrito escolar para financiar una evaluación independiente? Aquí está la ley relacionados con las evaluaciones de los educacional independiente a costo público "
Estos son algunos enlaces para informarle acerca de sus derechos a solicitar una IEE a expensas públicas, si está en desacuerdo con la evaluación de la agencia pública:?
http://www.specialeducationadvisor.com/a-tale-of-two-iee%E2%80%99s/
Aquí hay un enlace a las decisiones de las audiencias de debido proceso del estado de Washington, ver la sección sobre las IEE para ver cómo su estado se encarga de estas solicitudes.
http://www.k12.wa.us/SpecialEd/DisputeResolution/due_process.aspx
Aquí hay un enlace a su procedimientos de protección del estado, ver páginas 8 y 9:
http://www.k12.wa.us/SpecialEd/pubdocs/PS.pdf
Aquí hay alguna información histórica sobre IEEs:
http://www.margaretkay.com/PDF%20files/IEE%202010/Historical%20Background%20of%2
OK por lo que ahora sabe que uno de los recursos es la búsqueda de una IEE a expensas públicas. Un padre puede ir siempre obtener una evaluación educativa independiente, a sus propias expensas. Usted puede preguntar a su compañía de seguros si se va a hacer una evaluación psicológica u otras evaluaciones. Usted podría pedir a un abogado en su área que le recomiende un buen evaluador en copaa.org. Si obtiene una evaluación privada, será importante que el examinador privado entender las políticas y procedimientos del distrito de modo que el equipo de la escuela dará la debida consideración a la hallazgos. Además, siempre me recomiendan que el examinador privado, ya sea hace una observación en el aula o de alguna manera interactúa con el equipo de la escuela a través de entrevistas o escalas de calificación, por lo que el examinador privado obtiene información a partir de fuentes de escuela.
Aquí es un boletín de noticias con un enlace a los proveedores de servicios para estudiantes que son dos veces excepcional.
http://www.2enewsletter.com/
Si bien el estado de Washington no parece ser un estado donde la instrucción es dotado de el área de educación especial, se ha reconocido que la instrucción acelerada es parte de la educación básica de los niños. http://www.leg.wa.gov/Senate/Committees/EDU/Documents/Highly%20Capable%20Student
Pero para un niño que está altamente dotados #generally definido por las puntuaciones cognitivas o CI por encima de 130 # y también educativamente con discapacidad, será importante que usted entienda el proceso de educación especial y cómo abogar por su hijo para obtener instrucción especializada o servicios relacionados a través de un plan 504 o un plan de educación Individualizada. Estoy haciendo la suposición de que en algún momento en el pasado, el distrito escolar no se encontró a su hijo elegible para los servicios. Estoy asumiendo que ya que me dijeron que el distrito hizo la prueba, pero que está escribiendo que le pregunte cómo evaluarlo adecuadamente #para la prestación de servicios #. Si soy incorrecto, por favor hágamelo saber.
Si el distrito escolar no se encontró a su hijo elegible y esto fue una decisión reciente, sus acciones pueden ser diferentes que si la decisión era hace años en la escuela primaria.
Si la decisión es reciente, es posible que desee apelar u obtener una segunda opinión como he descrito anteriormente con evaluaciones independientes, ya sea a su cargo o el costo del distrito. Pero de cualquier manera, usted tendrá que entender los criterios que el distrito utiliza para encontrar a un niño elegible para los servicios.
Los diagnósticos no son suficientes. Los diagnósticos se convierten en definiciones de discapacidad de educación especial, cuyos criterios de un niño debe cumplir con el fin de acceder a servicios. Además, el equipo de la escuela debe de acuerdo en que hay un efecto negativo o el impacto de que la discapacidad de su hijo en el desempeño en el aula o el acceso al plan de estudios. Además, el equipo de la escuela tendrá que acordar de que su hijo necesita instrucción specailized para el progreso y el beneficio de su educación. Por lo tanto, los padres deben entender todos estos criterios antes de participar en el proceso de evaluación, de modo que pueda entender completamente lo que hay que hacer evaluaciones y por qué.
Un niño con "autismo de alto funcionamiento", dislexia, y TDAH y que también está altamente dotados es por lo general un niño que está luchando social, con el lenguaje escrito, con la atención y el funcionamiento ejecutivo, y que puede incluso tener comportamientos tales como fusiones u otras conductas de preocupación. Un problema común es que la escuela puede confiar en las buenas calificaciones de un niño, y no considerar la cantidad de ayuda que el niño necesita en su casa sólo para pasar el día escolar y su trabajo escolar. Usted dice que "es una batalla 'y esto generalmente significa que el tiempo de tarea o conseguir él a la escuela es una batalla. Gran parte del tiempo, los padres proporcionan tanta ayuda que el equipo de la escuela no puede ver la cantidad de un niño está luchando. Grados por sí solas no pueden ser utilizados para determinar la elegibilidad para un plan 504 o IEP.
Aquí hay un enlace para que pueda entender los conceptos básicos de estos dos planes:
http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html# interrelación
me gustaría recomendar que se considere pasar por mis necesidades Promoción Especial libro de recursos y el éxito escolar para niños con EBD.
http://www.amazon.com/Special-Needs-Advocacy-Resource-Book/dp/1593633092 Francia El libro de recursos, define todas las discapacidades bajo la ley y te muestra paso a paso lo que las evaluaciones a considerar. Mi www.abc4lifesuccess.com grupo también lo hace como entrenador de larga distancia y consultoría. Usted me puede enviar las evaluaciones y los registros de su hijo y le puede aconsejar más específicamente. También tenemos disponibles formación de los padres por teléfono.
Dado que la evaluación que está buscando es sólo el primer paso en todo el proceso, creo que es posible que desee considerar la contratación de alguien que es experto en ayudar a entender sus derechos y los derechos de su hijo bajo las leyes federales y estatales. Para el TDAH, la discapacidad llamada afecciones de salud requiere un niño para luchar con el estado de alerta y gestión de las distracciones. Para la dislexia, la discapacidad específica de aprendizaje se caracteriza por el procesamiento de los problemas y dificultades con habilidades específicas. Para el autismo, la definición pone de manifiesto problemas con la comunicación verbal y no verbal, dificultad con las transiciones y las rutinas /conductas repetitivas que no sirven a una función particular. Por lo que la evaluación debe abordar todas estas áreas. Además, tendrá que estar preparado para mostrar cómo la discapacidad afecta a su hijo, que a menudo es difícil con los niños que son altamente dotado.
espero que os he dado algunos recursos que son significativos y útiles como abogar por su hijo y su educación. Voy a aceptar una pregunta de seguimiento si se quiere, que yo sepa esta información puede ser abrumadora.
Le deseo lo mejor y gracias de nuevo por utilizar este servicio!
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PREGUNTA: Gracias por toda la información, que me dio una mucho para mirar dentro y abrió los ojos a algunas cosas que no tenía conocimiento de. Estoy ansioso por leer todos los recursos que nos ha facilitado y es de esperar entender.
Mi hijo fue diagnosticado por un médico para la dislexia, y PDD /síndrome de Asperger. Estaba asistiendo a una escuela privada especializada en la dislexia hasta que entró en el quinto grado. Su PDD /síndrome de Asperger es un diagnóstico reciente en los últimos 2 años. Usted ha puesto el dedo en la llaga cuando usted dijo que
un niño con "autismo de alto funcionamiento", dislexia y el TDAH y que también es altamente dotado suele ser un niño que está luchando social, con el lenguaje escrito, con atención y el funcionamiento ejecutivo, y que incluso pueden tener comportamientos tales como fusiones u otras conductas de preocupación.
Cuando lo integre en la escuela pública, solicitamos que ser evaluada por los servicios y en este momento está en un IEP. Las puntuaciones fueron bajas y no es de extrañar ya que la prueba no está configurado para acoplarse a la mente de un niño con dicho retos. Me reí en voz alta cuando fueron sorprendidos de que él no estaba interesado, invertidos o comprometidos en las pruebas. Ellos no lo prueba basándose en su aprendizaje de idiomas, ni en una forma de llegar al corazón de lo verdaderamente brillante que es. Simplemente se pone de relieve lo que ya sabía, que es una clavija redonda ser empujado en un agujero cuadrado. Él lucha con conocimientos básicos, pero puede recitar las secciones de la "Tengo un sueño" que había oído en la clase que yo ni siquiera recuerdo estar allí. HE es tan brillante! Como madre que he hecho y rehecho su IEP y tratado de trabajar con la escuela. Es obvio para mí que no he encontrado las cosas correctas para pedir y no tienen una comprensión clara de lo que necesita en el salón de clases para tener éxito. Sé que es una manos en alumno, pero que no encaja bien en la escuela pública a todos!
El problema es también que no se lleva a cabo a un alto nivel en absoluto, que le permiten seguir adelante y avanzar a pesar de que no ha llegado a dominar muchas habilidades básicas y tiene calidades muy pobres. Él sigue cayendo cada vez más atrás y no parece que se preocupan. De hecho, incluso un maestro me dijo: "No se preocupe por esta asignación, es lo suficientemente bueno." Todo lo que hace es reforzar en su mente que es estúpida e incapaz. Si quiero que él para llevar a cabo en un nivel superior Debo invertir mucho tiempo después de la escuela que trabaja con él y luego se ha ido esencialmente a la escuela dos veces. Teniendo en cuenta que usted entiende su mundo se puede imaginar lo difícil que es para mi hijo para participar en las tareas o proyectos después de un largo y agotador cognitivamente día en la escuela. Mi hijo perdió tanto la escuela el año pasado debido a las situaciones de estrés y matón, sin embargo, no se plantearon preocupaciones por la escuela hasta que empezamos a hablar de los servicios. Las normas son tan bajos. Ellos no ven el regalo en él y cuando menciono que se puede ver el rollo de los ojos con incredulidad.
Por eso cuando oí rumores de que podría haber especialistas por ahí que puede poner a prueba estos niños (lo llaman los niños doblemente excepcionales) me emocioné. ¿Hay alguien que realmente entiende mi hijo, le puede poner a prueba sobre la base de que la comprensión y me ayudan a asegurarse de que está educado de una manera que puede tener éxito? Su autoestima se ha ido, que odia a aprender ahora y se considera estúpida. Él está luchando con algo de depresión y cada día que pasa se convierte en una caída mayor riesgo a cabo o prohibir el cielo a medida que crece "encajar" con la gente equivocada que lo acepte. Eso es un madres peor pesadilla hecha realidad, y eso es lo que me trajo a ti.
Definitivamente voy a recoger su libro y mirar más allá en sus servicios. Gracias de nuevo por la gran cantidad de información, España Cindy
responder a las necesidades
www.abc4lifesuccess.co
Especial Incidencia Hola de nuevo, Cindy y, de nuevo, muchas gracias por usar este sitio, y para su seguimiento. Por desgracia, el escenario se pinta es común para nosotros, los consultores en la práctica privada. Así que sí, hay profesionales que le ayudarán a entender a su hijo, y ayudar al equipo de la escuela a entender a su hijo.
Usted puede estar interesado en nuestros servicios de auditoría del IEP. Usted ha dicho que no está seguro de qué pedir y usted ha intentado volver a trabajar el IEP lo mejor que pueda. Nuestra auditoría proporciona un informe para cada sección requerida del IEP y le da un informe de cómo deben hacerse los cambios.
Me pregunto si la prueba realizada por el distrito escolar fue considerada válida y fiable. Si su hijo no se dedicaba a las tareas, entonces es posible que el examinador no obtuvo resultados válidos y fiables. Después de probar los recursos que le di y considerar los pros y los contras de solicitar una IEE a expensas públicas, no dude en ponerse en contacto conmigo para obtener más orientación o una crítica de mí o de mis expertos.
Otra cuestión que su seguimiento trae para mí es si su hijo está recibiendo instrucción acelerada en cualquier área. Es que agrupan de tal manera que sus áreas de strenth están siendo instruidos de manera acelerada? Apuesto a que hay una oficina en su distrito escolar responsable de la educación de dotados. Tal vez usted debe hacer una solicitud por escrito que los expertos de la revisión del sistema de la escuela a su perfil y hacer una observación. También, probablemente hay una oficina de autismo en su distrito que puede hacer la misma cosa; A menudo, estos especialistas fuera de su escuela local pueden ser útiles y ver las cosas con ojos frescos.
Los niños que son altamente dotado y también con la atención, de Aspeger /PDD NOS y perfiles LD están en alto riesgo de no alcanzar su potencial a través de la escuela y más allá, por lo que creo que es prudente estar interesado.
Así que sí, incluso si usted tiene que buscar evaluaciones privadas y servicios de defensa, hay expertos y otros padres que entienden. Mantenga presionando hacia adelante y en contacto conmigo si necesita ayuda adicional!
[email protected] www.abc4lifesuccess.com
Gracias de nuevo por la oportunidad de ayudarle con su promoción.