Pregunta
Hola, España tengo 7 año gemelos niño /niña que están educados en el hogar. Que están leyendo actualmente en el nivel de 5 º grado (verificado mediante pruebas WJIII reciente). Aprender a leer venía muy fácil para ellos, pero ahora, a medida que progresan en los textos más difíciles, que están teniendo una mayor dificultad con la decodificación de palabras 4+ sílaba. Esto es particularmente cierto de palabras desconocidas, pero se produce con un vocabulario familiar también. Tienen excelentes habilidades fonéticas básicas, ya que pueden leer las palabras si me rompen las palabras en sílabas, pero tienen dificultades para dividir estas palabras de forma independiente. Para agravar el problema, cada uno de ellos se acercan a estas palabras de forma diferente. Mi hija va a decir la primera sílaba y adivinar el resto y decir una palabra que es familiar para ella. Si ella está leyendo en su contexto, es más probable que recoger una palabra que tiene sentido, incluso si no se corresponde fonéticamente. Mi hijo, por el contrario, intenta la disección completa de la palabra, pero a menudo se divide en los lugares equivocados. He fregado el Internet para obtener material sobre la división en sílabas, pero sólo he encontrado el nivel inferior (2) sílabas lecciones. ¿Hay algún consejo que usted podría ofrecer o lugares de dirigirme para materiales apropiados? O tal vez se trata de una habilidad que se desarrolla de forma espontánea con la lectura continua?
Gracias.
Respuesta
Hola Alison;
En primer lugar felicitaciones en el aumento de dos lectores en ciernes
de las sílabas es impulsado por las vocales!. Las vocales son los motores de las sílabas. Cada sílaba debe tener una vocal sonado. Una buena manera de atacar varias sílabas es mirando a las vocales y jugar con los sonidos. Silabeo es mucho más fácil que la mayoría de la gente le dirá. Esta es la regla simple que tiene una sola excepción sencilla.
Romper la sílaba después de una vocal larga. Saltar una letra y romper después de una vocal corta.
La única excepción que nunca se rompa una palabra raíz.
Eso es todo! La mayoría de las clases de primaria enseñan a los niños a chasquear los dedos, o toque sus dedos del pie, o de alguna manera escuchar la división en sílabas. Todos estos métodos son muy impreciso. Sólo ver las vocales y las raíces de palabras.
Si una palabra que no es familiar puede que tenga que jugar con los sonidos vocálicos y tratar de decidir si es una vocal larga o corta. A menudo, cuando intenta salir vocal alternativa sonidos que va a reconocer una palabra como uno que has oído hablado. A veces se puede usar el contexto para adivinar el significado de la palabra, lo que puede sugerir la pronunciación.
Otro ayudante de división en sílabas es la búsqueda de dobles consonantes y vocales finale silenciosas. Sílabas siempre se romperá entre consonantes dobles. (Por ejemplo. Cur-ric-u-lum). Entrenar el ojo para observar los patrones de lenguaje. Un ejemplo es el final 'e' silencio en palabras como pastel. El silencio 'e' final hace la vocal anterior larga.
Aprender a detectar prefijos y sufijos y despojarlas de distancia de la raíz es otra forma de patrones de letras pueden ayudar con la división en sílabas.
Finalmente permítanme advertir contra la lectura por las reglas. Mientras que algunas reglas son muy útiles para saltar de inicio de lectura, la mayoría de las reglas tienen muchas excepciones confusas. No hay tal cosa como el dominio de todas las reglas. Tomar la palabra a través de, por ejemplo. ¿Cuál es la regla para pronunciar 'OUGH'? Muy pocas personas conocen una regla que cubre esta combinación de letras, pero 'OUGH' es un patrón común, que reconocemos en palabras. La mayoría de la gente puede leer perfectamente sin el completo dominio de las reglas. Con la familiaridad y frecuencia viene experiencia. Comparte algunas reglas simples sílabas y seguir leyendo y patrones se diera cuenta.
Espero que esto haya sido útil.
Mejores deseos y buena lectura.
Richard Schubert