Pregunta
PREGUNTA: Yo sólo necesita saber lo que es posible que una persona para lograr con un trastorno de aprendizaje no verbal. Me han diagnosticado dos veces con ella, una vez en 28 y 44 y el problema que estoy teniendo es que no puedo encontrar a alguien que sea sabe qué es o cómo ayudar a alguien que lo tiene. Sólo me siento es una pérdida para ver a un terapeuta si no tienen conocimiento de lo que es. No hay estudios a largo plazo que documentan cómo las personas con estas discapacidades justo justo en el largo plazo. Toda la información en línea acerca de NVLD está orientado hacia los niños y cómo ayudar a ellos, no los adultos
RESPUESTA:. Realmente no hay límite a lo que una persona con NVLD podría lograr. Es decir, dentro de lo razonable. Hay ciertas ocupaciones que probablemente sería difícil para usted - las relacionadas con las habilidades espaciales visuales agudos, pero es poco probable que este tipo de actividades que sean de interés
Tienes toda la razón que hay poca investigación hasta la fecha en los más antiguos. adultos con NVLD. Se trata de un diagnóstico como nueva, prácticamente desconocida hace veinte años, así que no hay estudios a largo plazo. Todavía.
El primo más cercano a NVLD es probable que el síndrome de Asperger (AS). A primera vista, los dos pueden parecer bastante similares. Estas son algunas de las similitudes:
- fuertes habilidades verbales Network - en la escuela primaria que puede haber tomado fácilmente a la lectura de CD - puede haber sensibilidades sensoriales Network - los matices de las interacciones sociales ser difícil CD - ansiedad puede afectar a muchos aspectos de la vida
Hay un par de formas de diferenciar los dos diagnósticos:
- al ser confundidas, una persona con NVLD responde bien a las explicaciones verbales, mientras que una persona con (AS) podría ser confundido aún más con esta conversación CD - cuando no esté seguro, una persona con NVLD podría llegar a ser aún más confusa si se muestra una representación visual del problema. Este modelo visual probablemente a hacer las cosas más claras para la persona como
una gran ayuda para alguien con NVLD es sus fuertes habilidades verbales -. Un activo real en este mundo. Pero ser un buen comunicador significa más que simplemente tomar en la información al escuchar o al exponer en su conocimiento. La mayoría de los puestos de trabajo y prácticamente en cualquier lugar a lo largo de conseguir implica dar y recibir en la conversación (llamada reciprosity). Bueno reciprosity requiere una comprensión de las señales no verbales emitidas por el lenguaje corporal y la expresión facial.
Lo que necesita saber cuando se ha hablado demasiado tiempo que aburren a alguien al no dejar que ellos tienen su turno para hablar o no incluidos sus intereses. Estas son señales sutiles que las personas con NVLD y trastornos del espectro autista no leen automáticamente, tales como:
- la otra persona hace cada vez menos contacto visual CD - su mirada puede estar en el suelo o en otros objetos o personas
- que puede tomar un paso
- se conviertan uno de sus hombros, girando lejos de ti Network - pueden variar a partir de un pie a otro CD - su expresión facial puede estar en blanco
Además de AS personas que tienen habilidades visuales más fuertes, hay muchas similitudes entre NVLD y AS. Es posible que tenga mejor suerte para encontrar un terapeuta con experiencia en adultos con AS. Muchos de los stategies wtih eficaz como probablemente encontrará útil.
Éstos son algunos libros que pueden ser útiles para usted y enlaces donde se puede echar un vistazo. Algunos están dirigidos a adultos y algunos son acerca de los niños, pero se siguen aplicando las teorías
-. Las reglas no escritas de las relaciones sociales (http://tinyurl.com/aqpa6r5). Me gustaría empezar con este libro. Está escrito por Temple Grandin y Sean Barron, las personas entre los 40 y 50 años que tienen autismo de alto funcionamiento. Página 119 es el punto clave del libro. Es mi suposición de que va a relacionarse con gran parte de lo que están diciendo
- El curriculum oculto:. Soluciones prácticas para la Descripción de las reglas tácitas en situaciones sociales (http://tinyurl.com/abcvddj)
- Tu vida no es una etiqueta - una guía para vivir completamente (http://tinyurl.com/a4b68as). Esto está escrito por Jerry Newport, un hombre de unos 50 años que tiene AS
- Sentimientos: Exploring. Ansiedad: la terapia de comportamiento cognitivo para controlar la ansiedad (http://tinyurl.com/ab92oqr). Este libro está dirigido a adolescentes o adolescentes pero puede obtener ideas de ellos. La terapia de comportamiento cognitivo es un enfoque común con algunos terapeutas, por lo que puede encontrar uno que será útil para usted
-. Terapia Cognitivo-Conductual para el síndrome de Asperger adulto (http://tinyurl.com/aakl5wb)
- Empleo para personas con Síndrome de Asperger o no verbal discapacidad de aprendizaje: Historias y Estrategias (http://tinyurl.com/bghzkj8) guía empresas - La fuente de aprendizaje no verbal Discapacidad (http: //tinyurl.com/ag4eyxw) guía empresas - Síndrome de Asperger y los momentos difíciles (http://tinyurl.com/a3kugzc) guía empresas - Síndrome sensoriales y Problemas de Asperger: Soluciones prácticas para dar sentido de la Mundial (http://tinyurl.com/aek3k55) guía empresas - El Libro de éxito social para los adolescentes: Habilidad de Fomento de Actividades para los adolescentes con trastorno de aprendizaje no verbal, el trastorno de Asperger, y otros problemas sociales-Habilidad (http: //tinyurl.com/aj5td7q) guía empresas - Tome el control del síndrome de Asperger: La Guía de Estrategia Oficial para los adolescentes con síndrome de Asperger y Trastornos del Aprendizaje No Verbal (http://tinyurl.com/a7bvr9e) guía empresas - Miradas en torno a cuestiones sensorial (http://tinyurl.com/atkv6yc) guía empresas - Problemas de percepción sensorial en el Síndrome de autismo y Asperger: diferentes experiencias sensoriales, perceptuales Different Worlds (http://tinyurl.com/bcgr88r)
- Preparación para la vida: La guía completa para la transición a la edad adulta para las personas con autismo, síndrome de Asperger y (http://tinyurl.com/aa7obvg) guía empresas - Lo que hace todo el mundo saber que yo no ?: habilidades sociales de ayuda para adultos (http://tinyurl.com/a8ah4yr) guía empresas - PeopleSmart: El desarrollo de su inteligencia interpersonal (http://tinyurl.com/bc7cdg6)
- Alfabetización Social: a Habilidades Sociales seminarios para jóvenes adultos con TEA, nlds, y la ansiedad social (http://tinyurl.com/aqvqfwy) guía empresas - conversacional oral: Probado nuevas maneras de aumentar su personal y social Eficacia (http://tinyurl.com/9wa3adx) guía empresas Estoy de acuerdo con usted en que no hay mucho escrito sobre NVLD en adultos. Por lo tanto, usted tiene que ser creativo cuando usted está buscando la información. Mira a otros diagnósticos que tienen características similares y ver qué partes se aplican a usted. He enumerado un buen número de libros en la lista anterior, en parte porque no sé qué áreas específicas que están causando dificultades y en parte para mostrar que habrá secciones de cada probable que se aplican a usted.
tener NVLD no es del todo malo, al igual que con AS no es del todo malo. NVLD tiene puntos fuertes y los retos inherentes en el diagnóstico y características. Centrarse en los puntos fuertes y utilizar estas fortalezas para encontrar su camino alrededor de las áreas que le causan dificultades.
A cualquier edad, puede crecer y aprender. No están limitados por una etiqueta.
Como dice Jerry Newport en su libro, "Tu vida no es una etiqueta", el diagnóstico no se define. Es una forma de explicar por qué algunas cosas pueden ser difíciles para usted y otros más fácil. Cuando se tiene un diagnóstico, que sirve como punto de partida para aprender más sobre el conjunto de características que a menudo van junto con la etiqueta y para la búsqueda de estrategias que han funcionado para personas que son similares a usted.
mejores deseos,
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PREGUNTA: Gracias por haber respondido rápidamente. El problema que estoy teniendo es a diferencia de algunas personas a las que se sienten un sentido un alivio después de ser diagnosticado con NVLD porque finalmente puede poner un nombre a por qué son como son no siento lo mismo. No puedo decir oh ahora lo consigo. Actué e hice las cosas que hice porque tenía NVLD sin diagnosticar. No puedo decir que la razón por la que abandonó la universidad hace 25 años cuando yo no quería era porque tenía NVLD sin diagnosticar. Se puede explicar el hecho de que no me rectifico lo que consideraba el mayor error de mi vida después y volver cuando yo tenía varias posibilidades, que termina yendo a la universidad de cinco después de abandonar la primera vez nunca se graduó, y recientemente tener otro oportunidad de volver a mi universidad original y después de un año de aplazamiento de reinscripción que termina por no ir. En este punto su "tengo NVLD, así que lo que" ¿Ha cambiado la forma en que siento por la vida en realidad no. Todavía soy muy infeliz que yo salí de la universidad hace 25 años cuando yo no quería, y no vamos a volver hace dos meses, cuando tuve la oportunidad de hacerlo. Las únicas cosas buenas que han sucedido en los últimos dos meses es que por fin he encontrado un terapeuta a través de un compañero de NVLD miembro del grupo de Facebook quien trabaja con personas que tienen problemas de aprendizaje y tengo la oportunidad de reunirse con el psicólogo que me diagnosticó a los 42 a repasar mis pruebas. ¿Soy optimista de que estas dos cosas van a ser muy útil en realidad no en base a la experiencia pasada con los profesionales de la salud mental
RESPUESTA:. Peter, puedo entender que recibir el diagnóstico no fue una experiencia que cambia la vida. Todavía eres la misma persona después de enterarse de que haya NVLD como eras el día anterior. Todo
la etiqueta podría hacer es poner un nombre para cualquier "differentness" es posible que haya sentido y lo hace le dará una dirección para buscar en si vas en busca de información sobre lo que el diagnóstico es. La comprensión de las características comunes de su diagnóstico puede ayudar, en todo lo que a continuación, puede aprender qué estrategias otras personas han utilizado para obtener alrededor de sus áreas de debilidad.
Es difícil vivir con remordimientos y las oportunidades perdidas. Pero estar en los 40 años significa que todavía hay un montón de tiempo para obtener un título universitario. A tu edad, empecé un programa de maestría. En mis mediados de los años 50 empecé un doctorado La edad no es un factor aquí.
¿Puede pensar en las razones por las que inicialmente se retiró de la universidad? Dejar la escuela cuando estás en su adolescencia /20 años de edad es probablemente más la norma, de ser atípica. He oído que sólo alrededor de una cuarta parte de las personas que siendo la escuela post-secundaria en realidad terminar su grado.
¿Cree que el miedo al fracaso o la ansiedad sobre su experiencia inicial de la universidad le impidió intentar que hace dos meses ? Es la universidad en realidad algo que realmente quiere hacer o se trata de algo que crea que se espera de usted?
En 25 años, la universidad ha cambiado. Hay muchas maneras de abordar ahora THT eran desconocidas cuando eras un niño. La mayoría de los campus tienen ahora los servicios de discapacidad - un lugar que puede registrarse y recibir ayuda. Varía, pero por lo general se pueden encontrar servicios y alojamiento, tales como:
- habiendo sus exámenes espaciadas por lo que no está frente a dos finales en el mismo día
- escribir sus exámenes en una zona tranquila ya sea solo o con algunos otros más que con cientos de compañeros de estudios Network - la posibilidad de tomar sus exámenes por vía oral en lugar de escribir sus respuestas Network - asistencia en la toma de notas CD - acceso a los programas de software que van a leer su texto para que Network - acceso a la voz software de reconocimiento de modo que usted podría presentar su trabajo por vía oral en un micrófono y el programa va a convertir sus palabras en el texto CD - permiso para tomar una reducida carga de curso CD - tutoría
- asistencia organizativa CD - asesoramiento
Muchas personas con diferentes tipos de discapacidades de aprendizaje también tienen dificultades de funcionamiento ejecutivo. Esto se ve cuando tienen que organizar su carga de trabajo, haciendo malabares con las tareas y las clases y los exámenes y proyectos. La función ejecutiva implica la gestión del tiempo, priorización, secuenciación y organización - todas las habilidades necesarias para una experiencia universitaria exitosa. A veces una persona externa que da una mano con esto se puede hacer una gran diferencia.
Otra cosa que hace tropezar a la gente acerca de la universidad es la ansiedad. Cuanto más los montones de trabajo sobre, más ansioso se convierte en la persona. Cuanto mayor es la ansiedad, más impotentes y la persona se siente menos trabajo que pueden lograr. Algunas personas tienen la ansiedad en la medida en que se beneficien de los medicamentos recetados. La depresión también puede ser un factor.
Una carga típica universidad podría ser cinco clases por semestre. Para algunas personas, eso está bien, pero se está haciendo cada vez más común que los estudiantes toman sólo tres clases a la vez. Esto puede dejar pasar un tiempo para un trabajo a tiempo parcial; para otros estudiantes, esta carga de trabajo es simplemente más manejable y se puede tener éxito en lugar de abrumado. Usted tendrá que comprobar las regulaciones en los colegios de su zona, pero donde vivo, un estudiante con una discapacidad puede tener tan sólo dos clases por semestre y todavía ser considerado como un estudiante de tiempo completo para fines de préstamos estudiantiles. Creo que es mejor tomar menos clases y tener una experiencia exitosa en lugar de abordar el Full Monty y terminan dejar de fumar.
Para los madrugadores, asistiendo a clases a las ocho o las ocho y media o tres días a la semana trabaja bien . Otras personas sienten que su cerebro no es realmente en la marcha hasta muchas horas después. Me gusta más clases de la escuela la noche - una noche a la semana. Las clases en línea ahora abundan y si usted prefiere trabajar sola de su casa, eso es una opción.
Tal vez cuando se reúna con el psicólogo, es posible considerar ser por adelantado acerca de lo que le gustaría salir de sus sesiones. Piense en la exploración de las posibilidades de los efectos de la depresión y la ansiedad.
No estoy seguro de que es razonable esperar grandes ideas del psicólogo. En cambio, la psicología puede ayudar a encontrar sus propias ideas sobre decisiones pasadas y proporcionar orientación en cuanto a elegir qué caminos futuro va a seguir y trabajar con usted en las habilidades que necesitan para tener éxito allí.
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PREGUNTA: Yo voy a hacer cuatro puntos y dejar que sea
1. Me salí de la universidad cuando yo no quería que hace 25 años. Página 2. No había ninguna razón. Estrellas: 3. No creo que todo sucede por una razón.
4. Estoy cansado de los terapeutas que tratan de convencerme de lo contrario. Usted Gracias
Respuesta
entiendo lo que está diciendo, aunque no estoy seguro estoy de acuerdo . Hay una razón detrás de cada elección que hacemos, incluso si eso no pudo haber sido considerado conscientemente o estado de sonido. Se come el desayuno por una razón. Usted escribe a todos los expertos por una razón.
El único propósito de determinar cuál sea la razón podría haber sido pasado es para que pueda alterar las circunstancias que llevaron a que la razón y elegir un resultado diferente. A veces esto significa cambiar la manera en que pensamos acerca de algo. (Eso es parte de la conducta cognitiva acerca de que te di enlaces de ayer). Usted suena cansado de refrito de cosas viejas. Eso fue antes y esto es ahora. ¿Qué quieres hacer ahora? Los sueños y las metas de cambio son que colgó en la universidad porque era a la vez un objetivo? O es la universidad sigue siendo importante para usted ahora? Si es así, entonces ir. Tal vez comenzar de a poco y de manera diferente que lo hizo 25 años ir, pero si es importante para ti, entonces hazlo. La universidad es diferente cuando usted es un adulto en lugar de un niño.
Considere hablar con su psicólogo sobre las posibles maneras de que la depresión afecta a la vida de una persona también.