Pregunta
estoy realizando mi tesis sobre un niño de 6 años de edad, quien tiene retraso global del desarrollo debido a ser pre maduro que es una gente capaz y muy brillante y activo niño. Sin embargo desde que comenzó el año uno su comportamiento se ha vuelto muy perjudicial tanto en la escuela como en el hogar. Parece encajar con el aumento de las expectativas de él para aprender a leer y escribir. ¿Tiene usted alguna teoría detrás de esta experiencia pasada o
Respuesta
No soy un psicólogo, pero he tenido mucha experiencia con niños de esta naturaleza. Este niño es más probable frustrado por la creciente dificultad de la escuela. Aprender a leer y escribir no debe ser una tarea para un niño retardado. Se necesita un programa especial con un plan de comportamiento para ayudar a lidiar con el aumento de las expectativas. Estoy asumiendo que este niño es un estudiante de kindergarten. Me gustaría saber si ha recibido ninguna intervención antes de comenzar la escuela. También me pregunto si esto es un niño TDAH que tiene dificultades para mantener la concentración. Lo que hay que hacer es un equipo de estudio de expertos para sentarse a discutir el aumento de los problemas de comportamiento de este niño. La escuela está equipada para hacer esto. Un psicólogo, maestro, maestro de educación especial, maestro de la clase y cualquier otra persona que se ocupa de la lectura de este muchacho necesita para sentarse juntos para averiguar un plan educativo y de comportamiento que satisfaga las necesidades del niño. Sus problemas de comportamiento pueden ser controlables con las recompensas. Cualquiera que sea el plan, que debe ser seguido estrictamente en la escuela y en el hogar.
No estoy muy seguro de si te he ayudado de alguna manera, pero es imperativo que los problemas de este niño dirigirse ahora, mientras todavía es joven. Reforzar el comportamiento disruptivo o pobre se le hará ningún bien más adelante.
Lynn McDermott
la lectura independiente Especialista