Pergunta
Meu filho de 11 anos de idade tem transtorno de ansiedade social (SAD) e mutismo seletivo (SM). Atualmente, ele está falando bem em sala de aula, mas ainda tem problemas com tarefas escritas subjetivas e não frequentar as aulas de ginástica. Temos trabalhado duro com as escolas e estou feliz com o apoio que ele e o progresso que ele fez deu.
Minha pergunta é sobre primeira filha grau do meu amigo que também tem SM e SAD. Estou participando de uma reunião IEP com ela na próxima semana para ajudar com um problema emocional. A escola sente que sua filha já não é elegível para um IEP porque ela está indo tão bem. Eles estão oferecendo-lhe um plano de 504 em seu lugar. Acomodações que ela recebeu no passado foram limitado, mas importante para seu sucesso atual. A mãe foi autorizada a solicitar um professor com quem a filha tinha um relacionamento estabelecido. Ela também tinha muitos amigos de sua classe do jardim de infância mudou-se para 1ª série com ela. (A nossa escola tem cerca de 6 aulas por listas de classe e de classe são publicados no dia ou dois antes de currículos escolares, no outono, para que não costuma acontecer.)
Ele foi tão importante para o sucesso do meu filho para estabelecer um relacionamento com o professor bem antes do ano escolar e para ser colocado com um amigo com quem ele é confortável. Estamos preocupados que, sem um IEP ninguém será responsável por garantir que a sua filha é colocado com o melhor professor para as suas necessidades e que ela pode descobrir que esse professor é com antecedência e começar a trabalhar na construção de relacionamento. Além disso, os problemas do meu filho parece mudar um pouco a cada ano, mas estão todos relacionados com a sua triste e sm diagnósticos. Estou muito feliz de ter um IEP no local para resolver rapidamente esses problemas à medida que surgem. A escola pode realmente sair esta menina só porque ela está indo tão bem agora em um ambiente que foi criado para seu sucesso?
Resposta
Lisa,
descobri que alguns distritos escolares não entendem a lei sobre sair de um estudante do ensino especial. Ela exige que o aluno cumprir todos os seus objetivos e que sejam avaliadas para se certificar que já não necessitam de serviços.
Eu não posso realmente fazer uma opinião para seu amigo sem a realização de uma avaliação caso (onde eu vou sobre toda a escola e registros médicos para um cliente). IEPs tendem a ser mais fácil de aplicar porque a lei caso é muito claro que o IEP é um contrato juridicamente vinculativo entre a escola eo estudante.
Dito isto, Planos 504 pode funcionar tão bem como IEPs para determinados alunos. A jurisprudência não é tão detalhado, mas, basicamente, você pode obter todos os serviços no âmbito de um Plano 504 que recebe em um IEP. Se um plano de 504 não está a ser implementado adequadamente, pode apresentar uma queixa junto do Ministério Federal dos Direitos Civis.
Assim como IEPs, 504 planos podem ser revistos periodicamente para atender às crescentes necessidades do aluno. A chave é que os serviços e acomodações são escritos em um plano de 504
I que você e seu amigo o melhor,
Tim Runner, advogado Educação
Você pode saber mais no meu site:.
www.special-education-answers.com