Pergunta
PERGUNTA: Meu filho, 4,5 tem sido em educação especial desde que ele foi de 2,5 anos de idade. Ele foi inicialmente levado para a fala e foi colocado em uma sala de aula integrada. Após 6 meses, o professor disse-nos para ir a um pediatra de desenvolvimento para uma avaliação. Fizemos, e ele foi diagnosticado com ADHD. Aos 4 anos de idade, que seguiu com o pediatra de desenvolvimento. Meu filho tinha então começou a mostrar sinais de problemas sensoriais, atrasos motoras finas e grossas. Ele foi avaliado na escola por OT e PT e apresentaram déficits em ambos. O diagnóstico de TDAH foi removido, e por causa das questões sensoriais e comportamentos estereotipados, o pediatra de desenvolvimento refere-nos a um psicólogo para o teste do Espectro Autista. Enquanto espera para a nomeação, ele recebeu ambulatorial O /T para seu atraso e houve pouco tempo para nós trabalhar na parte sensorial da imagem antes de a companhia de seguros nos cortar. A escola reconheceu seus problemas sensoriais e ofereceu-nos um OT consultar. Nós levamos isto. Esperei cerca de um mês para o OT a ler o seu relatório para se familiarizar com ele e então eu agendada uma reunião com ela. Ela observou seu comportamento no PT e dentro de 5 minutos declarados - Eu vejo um monte de ADHD! Puxei o OT consultar de seu IEP e, em seguida, tivemos a ajuda na nossa própria (como dito acima) para este verão, ele foi colocado no programa de educação geral, porque todos os outros eram demasiado restritiva. Ele poderia ter ficado em sua pré-escola, mas nós queríamos que ele se familiarizar com a escola que ele estará indo para para os próximos anos. Ele tem um OT consultar e PT 2x por semana. O professor não é um professor de educação especial. Surpreendentemente, sua transição tem sido relatada a ser magnífico - não há problemas - há comportamentos estranhos. Eu ter ido para a escola e, na verdade, visto ele bater a cabeça no ar, e ele me disse que ele estava pisando em sua cadeira em sala de aula e que o professor não percebeu. Ele expressou que ninguém gosta dele - e seu professor só notou que ele tem dificuldade para seguir instruções, por vezes, e pode ser arrogante às vezes. O O /T não viu nada fora do ordinário, quer - e ela não tem formação específica de integração sensorial. Eu ainda vê-lo de bater seu corpo em coisas, sem saber de seu entorno, batendo, apanhando sua pele, deixando de funcionar de joelhos - ele não magicamente parar tudo isso, uma vez que ele começou os distritos pré - K programa de enriquecimento neste verão. Isto pode soar paranóico, mas eles estão subestimando isso para que eles não têm que prestar os serviços adequados? Pedi-lhes para administrar um outro perfil sensorial sobre ele, para que possam tornar-se mais familiarizado com ele - eles se recusaram e disse que, desde que os resultados foram a partir de janeiro, eles vão usá-los e fornecer a consulta para o professor. Como eles podem fornecer uma consulta quando o OT não tem nenhum treinamento? O psicólogo que estamos trabalhando em descartou a possibilidade de autismo e afirmou que estamos olhando para uma desordem regulamentar - nos encontramos com ela em cerca de uma semana - Eu não tenho idéia o que é isso
RESPOSTA:. Dianna,
Pelo que diz, parece que o distrito escolar não está cumprindo adequadamente seu filho. Se ele está em uma classe que é identificado como "educação especial", em seguida, o professor é suposto ter a credencial direito de ensinar a classe. Seu filho deve ser apreciado em todas as áreas de deficiência suspeitos, incluindo sensorial por alguém que está habilitada para o efeito. O OT falta de treinamento sensorial deve ser substituído por um que tenha esse treinamento, mesmo que o distrito tem que contratar um perito externo. Eu não sou normalmente muito entusiasmados com "consultas", como eles não estão servindo diretamente o aluno. Se o seu filho tem problemas sensoriais, então eles precisam ser abordadas por alguém treinado para ajudá-lo em sua área de necessidade. Também soa como o professor e OT estão em negação: se eles não relatam problemas, então eles não têm para corrigi-los. Uma vez que você encontrar-se com o novo psicólogo, você precisa tê-la dizer o que o seu filho precisa na forma de ajuda na escola. Em seguida, você deve ligar para um IEP e apresentar estes resultados e pedir uma avaliação sensorial por um avaliador qualificado. Você também deve saber sobre as credenciais do professor e dos pobres relatórios de comportamentos de sala de aula
Eu desejo que você e seu filho o melhor,
Tim Runner, advogado Educação
Você pode saber mais no meu site:.
www.special-education-answers.com
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
PERGUNTA: Obrigado pela sua compreensão, eu realmente aprecio isso. Sabe, se eu tenho o direito de observar por mim mesmo o que está acontecendo em sua sessão de terapia ou classe tempo físico? Há uma menção de ambos o professor e fisioterapeuta que meu filho precisa trabalhar seguindo as instruções, no entanto, às vezes ele fica bobo quando solicitado a fazer algo que é difícil para ele - ele cai no chão quando as tarefas são demasiado extenuante e, em seguida, ri para jogá-los fora - para a maioria dos profissionais qulaified, isso seria evidente, no entanto, não neste caso.
Resposta
Como pai, você tem o direito de observar o seu filho em seus ambientes de educação. Pode ser melhor se você observá-lo na PT a partir de uma distância de modo que você não distraí-lo. Sua escola pode ter uma política de querer saber 24 horas de antecedência do seu assistente. Você precisa fazer tudo que puder para não distrair o seu filho ou as outras crianças da classe.
Eu desejo que você e seu filho o melhor,
Tim Runner, advogado Educação
Você pode aprender mais em meu Web Site:
www.special-education-answers.com