principal Janet Link e professores Rachael Tubiello e Linda McBride são fortes defensores de looping
Crédito: Jeff Cary
No primeiro dia de. escola em Bucks County rurais, Pennsylvania, Rachael Tubiello olhou para os rostos ansiosos de seus pequenos alunos da segunda série e este é o que viu:. velhos amigos
os estudantes de Tubiello este ano são as mesmas crianças que ela guiados através dos altos e baixos da primeira série. Juntos, os alunos e professores têm avançado para o segundo grau através de uma abordagem inovadora para a aprendizagem conhecido como looping
Também chamado de aprendizagem contínua, a colocação de vários anos, ou a aprendizagem de estilo familiar, looping -. Em que os mesmos restos de professores com um grupo de estudantes para dois ou mais anos - é um conceito tão antigo quanto a escola de um quarto. E, no entanto, seus defensores dizem que a prática tem um lugar sólido na sala de aula do século 21, porque looping tem sido conhecida a fortalecer os laços de alunos por professor, melhorar os resultados dos testes, expanda tempo para instrução, aumentar a participação dos pais, e reduzir problemas comportamentais e estágios em programas de educação especial.
Quando principal Janet Fazer a ligação aproximou Tubiello, quatro anos atrás e perguntou se ela iria considerar looping com seus alunos da primeira série, "Eu pulei sobre ele, porque eu amei a minha classe que ano", Tubiello lembra. "O fim do primeiro grau é um momento incrível. Você quer continuar, porque está apenas começando a clicar." Quando um professor tem a oportunidade de trabalhar com as mesmas crianças por mais um ano, acrescenta, "você pode levá-los para o próximo nível de qualquer coisa."
looping em Durham Nockamixon Elementary School, em Kintnersville, começou - - como acontece em muitas escolas - quando um professor aprendeu sobre a prática e encontraram outra dispostos a trabalhar como uma equipe. (Como um professor se move para cima um grau, outro deve cair para dar o próximo grupo de crianças.)
O Distrito Escolar Palisades, dos quais Durham Nockamixon é uma parte, enviou um pequeno grupo de professores interessados a uma conferência nacional de looping e salas de aula Multiage onde, Tubiello diz, eles foram inspirados pelos escritos de educador Jim Grant, um defensor apaixonado da aprendizagem contínua e autor de vários livros sobre loop.
One-escola da sala
Pais e professores estão cansados de da América ", os sistemas escolares com prazos Lockstep," Grant diz em uma entrevista de seu escritório em desenvolvimento de Pessoal para Educadores, um fornecedor de treinamento de desenvolvimento profissional e recursos em Peterborough, New Hampshire.
"Temos literalmente tentou de tudo" para melhorar os padrões educacionais, diz ele. "Uma das últimas coisas que temos deixado a tentar é um elemento da escola de um quarto."
"Nós não mudam dentistas a cada 36 semanas, ou pediatras, ou mecânica de automóveis," Grant acrescenta. "Não faz sentido mudar professores."
Embora a equipe deve se preparar para ensinar, pelo menos, dois níveis de ensino, looping custa um bairro praticamente nada. Uma vez que exige uma preparação em sala de aula extra, que normalmente atrai professores mais energéticas de uma escola e dá-lhes uma oportunidade para empurrar os limites do seu desenvolvimento profissional, diz Grant.
"A melhor experiência de desenvolvimento pessoal um professor pode ter é para alterar os níveis de qualidade "e experimentar a classe em um novo estágio de desenvolvimento porque, acrescenta," uma criança de sete anos de idade, não é uma grande versão de um de seis anos de idade. "
o oitavo anual Conferência sobre Looping, Multiage e melhores práticas de ensino, realizada no verão passado em Indianápolis, atraiu mais de 2.000 participantes, representando todos os 50 estados, muitas províncias canadenses, e cerca de uma dúzia de países estrangeiros. Embora não existam estatísticas confiáveis sobre quantos distritos empregam looping, Grant diz: "Eu posso dizer-lhe que cada escola é ou fazê-lo ou pensar sobre isso."
Looping é característica das escolas Waldorf privadas - um dos que mais crescem movimentos de educação da América - onde os professores permanecem com o mesmo grupo de estudantes nas classes 1-8. É também amplamente utilizado na Alemanha, Israel, Itália, e Japão, onde os professores permanecem com os seus alunos até a quarta classe.
crescendo, aprendendo junto
Voltar na Pensilvânia, Durham Nockamixon oferece exatamente o que Grant diz que os pais estão com fome para: opções em educação. Os pais de kindergartners são convidados a noites de informação na primavera, onde aprendem sobre mistura especial da escola de oportunidades de colocação para a primeira série. Os pais podem optar por uma tradicional sala de aula, uma sala de aula looping, ou uma sala de aula que vai para a próxima etapa com uma multigrade /looping combinação.
Isso é a classe ensinada por Linda McBride, um veterano de ensino de 30 anos que acolhe um novo grupo de alunos da primeira série a cada setembro, enquanto a outra metade de sua classe é composta por alunos da segunda série que estavam com McBride do ano anterior.
"Eu realmente gosto dele", diz ela com um sorriso. "Eu gosto de ter as crianças voltar para mim O pequeno aluno da primeira série que não é nem mesmo a leitura no início do ano -.. Você começa uma sensação de realização quando você cresce com eles"
Porque os professores looping já sabe os pontos fortes de seus alunos, e as crianças a compreenderem o que é exigido deles, setembro não está perdido para o estabelecimento de rotinas de sala de aula ou a avaliação dos alunos. Defende gostaria de dizer o primeiro dia de aula é na verdade o dia 181 da escola para uma criança numa sala de aula looping.
"Não há tempo perdido", diz McBride. "Você pode apenas retirar os livros e começar."
principal Janet link diz que seu distrito não está fazendo nenhum estudo formal de longo prazo para medir o sucesso de looping. "Estamos vendo os leitores mais fortes entrando em terceiro grau", acrescenta ela, e estágios em classes de educação especial têm diminuído, uma tendência relatada por outros distritos que adotaram looping.
Em uma sala de aula looping, Link diz: " professores sentem que podem dar às crianças mais tempo para crescer, porque eles sabem que vai ser com eles no ano seguinte. " Looping permite um esperar para ver a abordagem a um estudante que está lutando; de outra forma, um professor pode se sentir pressionado para mover um estudante cuja compreensão do material é hesitante em classes de educação especial por medo de não responder às necessidades da criança.
Um distrito que quantificou os benefícios de looping está em Attleboro, Massachusetts, onde a técnica é utilizada para todos os estudantes nas classes 1-8. De acordo com levantamentos realizados pelas Escolas Públicas de Attleboro, as taxas de retenção - segurando alunos de volta - nos graus 2-8 diminuiu mais de 43 por cento, referências de educação especial caiu mais de 55 por cento, e disciplina e suspensões - especialmente no escolas de ensino médio - diminuiu significativamente, enquanto as taxas de frequência melhorado para estudantes e professores
Prós e Contras de looping
as desvantagens para looping são poucos, mas não insignificantes: Pais preocupar com a perspectiva de um. criança desenho um professor fraco dois anos em uma fileira. Educadores se preocupar em ser preso com uma classe difícil (ou, como Grant coloca, "a sala de aula da Lagoa Negra", onde o mix de alunos é intolerável). Em todos os casos, os problemas podem ser tratadas da maneira que seria se a mesma situação ocorreu em uma sala de aula tradicional -. Redesignação
"looping e multiage não funcionam para todo mundo", diz o professor Rachael Tubiello. "Se isso não funcionar, você tem que mudá-lo e estar aberto à possibilidade de que as coisas não vão funcionar."
Os intangíveis de looping são o que realmente deliciar os professores em Durham Nockamixon. Tubiello mantém em contato durante o verão com seus alunos, através do cumprimento de sorvete ou uma data do jogo no parque local. Os pais a desenvolver acessórios de sala de aula tão forte ou mais forte, do que os que formam seus filhos. McBride tinha tantos pais voluntários deste ano que ela teve que fazer uma programação especial para acomodar toda a ajuda extra.
"Para crianças pequenas, looping é ideal", diz Tubiello. "Eles vínculo com você. Eles estão mais dispostos a assumir riscos, porque eles sabem que você. Eles estão dispostos a tentar algo e cometer um erro."
Vem setembro, quando eles já estão voltando para um professor que sabe, as crianças, naturalmente, sentir-se seguro. Felizmente, o sentimento é mútuo.
"Com loopers, no segundo ano, não há nervosismo do primeiro dia", diz Tubiello. "E eu dormir como um bebê a noite antes meu segundo ano começa. Não há estresse se preocupar se eles vão gostar de mim, também."
Cynthia Roberts
é um escritor freelance e do ex-editor do
Pais Expresso
, um jornal parentalidade mensalmente com base na Filadélfia.