Transcrição
Narrador: Não é nenhuma surpresa que as crianças que frequentam Capitol Elementary gostam de ir à escola. Este coloridas, brilhantes novos edifícios minutos do centro de Phoenix é um ambiente de aprendizagem flexível, com salas de aula espaçosas. Instrução aqui apresenta hands-on de aprendizagem cooperativa, com ênfase na alfabetização e crescimento social emocional.
Como você acha que Lisa e Corduroy sente agora?
Eles feliz.
Boa responda.
Estou muito orgulhoso de você. Este é apenas o seu quarto dia aprendendo Inglês no Capitol School. E você fez um ótimo trabalho dizendo-- tentar dizê-lo em Inglês.
Narrador: A equipe dedicada é suportado por um grande grupo de pais envolvidos e um núcleo de voluntários da comunidade.
Isso é ótimo
Narrador:. O que é surpreendente é que esta escola existe. É um testemunho da vontade de uma comunidade que se recusou a desistir e com a visão de um diretor chamado Cora Garrido.
Cora:. Bom para você
Quando vim pela primeira vez para Capitol, tinha havido um edifício que foi condenado. E, nesse momento, uma decisão foi tomada para configurar as unidades modulares porque este estava morrendo comunidade. E as pessoas não acreditavam que havia crianças suficientes nesta área para justificar dando-lhe muita atenção, e certamente não a construção de outra unidade para acomodar as necessidades dessas crianças
Narrador:. A necessidade aqui é aparente. De acordo com o último censo, este é o distrito mais pobre do país. Cada aluno aqui se qualifica para receber refeições gratuitas. Mais de metade são imigrantes recentes de México que falam pouco ou nenhum Inglês. [Mulheres língua espanhola] E enquanto alguns viram a comunidade como um passivo, Garrido viu-o como um recurso.
Cora: Nós sabemos muito sobre a instrução, mas há uma comunidade inteira lá fora que pode ajudar.
Cora: Então, o que fazemos é que temos Walk the Talk. E toda a equipe, guardas, funcionários do escritório, o enfermeiro, assistente social que sair e bater em casas da nossa família e recebê-los para o novo ano.
Vê-lo na segunda-feira.
Narrador : Além de caminhar o bairro em 110 graus de agosto à tarde, Garrido tem lavada o distrito escolar à procura de ajuda de empresas e outros parceiros potenciais, pessoas como Bob Kay
Bob:. você conhece alguém na cidade que alças choques Gabriel para os caminhões grandes
Narrador:? Kay corre um caminhão partes firmar a poucos quarteirões da escola e dirige o clube Kiwanis local. Ele tinha sido voluntário em Capitol por cerca de um ano, quando Garrido convidou para se juntar a um grupo diversificado de professores, alunos, pais, arquitetos e membros da comunidade que começou um ano longa discussão sobre o que eles queriam em uma nova escola.
Bob: Fiquei espantado que eles me pediram para começar. Sabe, aqui eu sou um homem de negócios pequeno para fora vagando por aí fazendo coisas homem de negócios pequeno. E aqui me pediram para estar com os banqueiros, advogados, pessoas que eu achava que eram muito acima de mim.
Ele estava preocupado com tornando-se uma caixa. E ele disse: "Lembro-me que no início. Vamos fazê-lo desta forma." Fico feliz que você não receber o seu caminho.
Eu sou, também
Bob: Sim..
Foi difícil para mim inicialmente para comprar em todo esse processo, porque é como o que um pai sabe sobre montar um edifício? Como engenheiro você tem um passo, passo dois, passo três. E neste processo, eu fui forçado a sair dessa, então eu estava fora da minha zona de conforto.
Eu vim para ele do ponto de vista advogado de negócios. Para mim, este foi um negócio
Bob:. Meu Deus, você sabe, quando você parar para pensar cerca de 60 pessoas, todos com diferentes atitudes e idéias diferentes e coisas. E as coisas mais importantes é que funcionou como um grupo.
Nós ficamos focados em crianças.
Direito.
Não era sobre o que Cora, o Fred, ou Greg, que qualquer adulto queria. Foi para crianças
Narrador:. Em última análise, o novo projeto da escola cresceu a partir do compromisso da Capitol para a aprendizagem cooperativa baseada em projetos.
Professor: Com uma voz buddy zumbido tranquila descrever as suas sementes de cenoura.
Quando começou a planejar, nunca falou da instalação. Falamos de como nós queria ensinar. Nós queria ensinar cooperativamente dentro da nossa sala de aula, mas também dentro da escola, dentro do nível de ensino, dentro de outros níveis de ensino. Então, quando decidimos o que queria ensinar, então o edifício apenas uma espécie de evolução.
Você colocá-los na ordem de [inaudível]
Uma das coisas que saíram das discussões com os pais e o resto do grupo de design foi a ideia de que muitas das crianças aprendem De maneiras diferentes. E assim a flexibilidade era de primordial importância. A ideia de ter um lugar para construir projetos de grande escala e não tem que derrubá-las a cada vez, a idéia de ter um espaço onde você pode ter vários computadores que se você precisava deles, que tinha mais do que apenas um casal. Ou, se você não estava usando-los, eles não estavam em seu caminho, e alguém poderia usá-los. E toda uma série de tipos de aprendizagem que precisavam de mais do que apenas a sala de aula básica. E assim, o que saiu disso foi esse tipo de centro de área comum exploratórios.
Narrador: design flexível da escola permite que até quatro salas separadas para abrir suas paredes deslizantes para compartilhar um grande espaço comum usado frequentemente para projetos colaborativos. Nesta escola o currículo é focado em alfabetização, que é entregue através de um programa chamado sucesso para todos.
É um bloco de leitura ininterrupta 90 minutos para todos da nossa escola, temos K a 6. E o que eles fazem durante este tempo é que os alunos são testados e, em seguida, eles são colocados de acordo com seu nível de leitura.
A aprendizagem cooperativa é a base do programa, porque nós trabalhamos em equipe, e estamos aprendendo a trabalhar em equipe porque na vida real, temos de trabalhar com diferentes tipos de pessoas.
Ok, agora emparelhar com o seu parceiro.
Desta forma, cada criança está envolvida, e cada criança tem a oportunidade de dar suas respostas.
Bem-vindo, os pais, a família Alfabetização Night. Eu sei que você vai se divertir ...
Narrador: Os pais de Capitol tem um forte compromisso com a sua escola do bairro.
Professor: O que eu quero fazer é ir em frente e encontrar um livro que você gostaria de ler para seus pais
Narrador:. Eles vêm para Alfabetização Noite dos Pais para aprender habilidades na língua inglesa junto com seus filhos
Narrador:. Eles também podem assistir às aulas de pais especiais e oferecer ajuda na captação de recursos e na sala de aula
Você quer ser uma enfermeira.? Realmente, isso é incrível.
Narrador: Mas nem todos os pais homeroom do Capitólio são realmente os pais. Muitos dos voluntários da escola são empregados de uma firma de advocacia Phoenix.
Nós certamente poderia ter escrito um cheque para Capitol e os ajudou a comprar computadores ou livros. Este foi realmente o investimento de tempo. Queríamos que nossos povos sair de trás de suas mesas, até Capitol onde eles interagiram com as crianças e teve a oportunidade de investir-se no processo, ao invés de apenas escrever um cheque. Para cada um de nós que participaram, a educação tem agora uma sensação muito diferente para nós.
O professor de arte trabalha conosco e recebe imagens para nós, uma vez por mês, o que apresentamos em nosso segundo andar, que é o nosso piso cliente, o nosso piso fantasia. E apresentamos as imagens. Nós colocamos o nome da criança se apenas como nós fazemos obras de arte que pagamos muito dinheiro para, com o nome do artista ao lado dele.
Cada aluno da primeira série estava na escola. Bom para você
Narrador:. O sucesso é difícil de medir aqui. Uma vez que um terço da população estudantil da Capitol são os filhos e filhas de trabalhadores migrantes que deixam a zona de cada ano.
Eles recebem um certificado ...
Narrador: Mas, Garrido aponta para a melhoria dos resultados dos testes e recorde de público quase perfeita da escola como medidas da dedicação dos pais, professores, membros da comunidade e alunos. Esforços que são reconhecidos na atribuição de certificados e camisetas para esses filhos maravilhosos.
Você pode ver esta manhã que as crianças pequenas apenas sorriu. Espero que nós estamos fazendo uma diferença positiva em suas vidas. E eu acho que nós somos. Você sabe, se nós senão um, que é aquele que não temos que se preocupar. Se salvar dois, o que é um milagre coisa que nós fizemos.
Narrador:. Para mais informações sobre o que funciona na educação pública, ir para Edutopia.org
Obter VideoEmbed Incorporar Código Ajuda download no iTunes iTunes Help
Você é bem-vindo para incorporar este vídeo, baixá-lo para uso pessoal, ou usá-lo em uma apresentação para uma conferência, classe, oficina ou curso on-line gratuito, desde que um crédito proeminente ou ligar de volta para Edutopia está incluído. Se você quiser informações mais detalhadas sobre os usos permitidos da Edutopia, consulte a seção Licenças de nossos Termos de Uso.
Créditos
Créditos Vídeo
Produzido, Escrito e Dirigido por
Ken Ellis
produtores Associados:
Roberta Furger
Leigh Iacobucci
editor:
Karen Sutherland
Camera Crew:
Dan Duncan
Cherylee Francis
Martin Rubio
Assistentes de Produção:
Rosa Ruvalcaba
Miwa Yokoyama
Narrado por
Susan Blake
Música original:
Ed Bogas
© 2003
The George Fundação Lucas Educational
Todos os direitos reservados
&cópia.; 2003 | O George Lucas Educational Foundation | Todos os direitos reservados.