"07 de dezembro de 1941 -. Um dia que viverá na infâmia"? Então, disse o presidente Franklin Delano Roosevelt sobre o ataque a Pearl Harbor. E sobre 11 de setembro de 2001? Proponho que chamamos isso, "Um dia levando a um mês nacional de inspiração e gratidão."
Em ambos os dias, os inimigos de os EUA atacaram-nos, porque eles se opunham ao nosso modo de vida. Eles não acreditam na liberdade e direitos iguais, como fazemos, e encontrou a falha com o que eles acreditavam América representa. Fizeram-no sem aviso e muitas pessoas foram mortas e magoado. Em 1941, o ataque foi em uma base naval, e foi marinheiros e soldados e membros do Corpo de ar, bem como médicos e enfermeiros, que vieram principalmente para a ajuda dos feridos e mortos.
Em 11 de setembro, quando o ataque ficou em primeiro lugar, era nossos bombeiros e de nossos policiais, o pessoal da Autoridade Portuária e DC trabalhadores de serviços de emergência, que foram os primeiros a responder. Mas quando as torres gêmeas desabaram em Lower Manhattan, esse grupo se expandiu para incluir apenas sobre motoristas de táxi todos- e professores, contadores e executivos de publicidade, mães e pessoal de manutenção - todos em e perto de baixa de Manhattan veio para ajudar, para ajudar a encontrar o ferido, para ajudar a encontrar corpos ou qualquer lembrança de que estava lá e que estava perdido. E, finalmente, aprendi que os passageiros bravos de vôo 93 também foram socorristas.
Reconhecendo todos aqueles que ajudaram
Estes eventos atos de serviço e dedicação inspirados e atos de carinho que continuam até hoje. Eles nos lembram o quão importante é a pensar nos outros como nós pensamos de nós mesmos, e mais ainda, que quando todos nós fazemos isso, estamos protegidos porque muitos estão cuidando de cada nós.
O 10º aniversário de 9/11 deve ser o tempo criamos um foco nacional duradoura que começa 9/11 a cada ano. Será um momento de inspiração, para aprender e ser inspirado pelas vidas daqueles que foram mortos inocentemente, aqueles que morreram ajudar os outros, e os que sobreviveram. Será um tempo para ser grato para aqueles que se preocupam com nós todos os dias, aqueles que ajudam a educar-nos e proteger-nos do mal, perigo e doença. Será um tempo para se certificar todos os nossos alunos a compreender a rede social que todos nós e as pessoas que fazem parte os rodeia. Será um momento em que educadores e pais levam tempo para orientar os alunos para chegar a aprender mais sobre seus ajudantes locais, o governo local e seus prestadores de serviços locais.
Precisamos de ser inspirada na vida de todos estes indivíduos e sua disposição para o sacrifício, visto talvez não mais claramente do que os passageiros bravos de vôo 93 que caiu em um campo na Pensilvânia, mas foi incapaz de prejudicar a sua destina-se alvo.
Conectando Serviço à Vida Escolar
Finalmente, o mês de inspiração e gratidão deve ser um momento que pedimos em nossas escolas, "O que nós estamos para? O que estamos lutando por, como um escola e como indivíduos? " Quando recitar o juramento de fidelidade à bandeira, o que isso realmente significa quando dizemos, "indivisível, com liberdade e justiça para todos"? É a nossa escola indivisível? Existe liberdade e justiça para todos os alunos, justiça igual, independentemente do subgrupo? Vamos 9/11 ser uma fonte de sócio-emocional e desenvolvimento de personagens (SECD) para a nossa escola, funcionários e alunos.
Dito isto, há algumas considerações instrucionais importantes que têm vindo a minha atenção nos últimos anos cerca de 9 lições relacionadas-11 /:
contato com os pais para descobrir se as crianças em sua sala de aula /escola foram afetados por 9/11, direta ou indiretamente. As "lições" sentir muito diferentes para os envolvidos do que para quem quer aprender sobre um evento histórico, que pode se sentir quase tão remota como 07 de dezembro de 1941. Os pais devem saber o que você pretende fazer e buscar seu apoio, se não envolvimento directo .
Lembre-se que as crianças que estão no oitavo, nono e décimo graus hoje eram susceptíveis de ser na pré-escola e jardim de infância em 11 de setembro de 2001. A maioria dos estudantes vão precisar de uma introdução básica, que incluiria os ataques no World Trade Center, o Pentágono e a história do vôo 93. Mas essa introdução e história deve estar a serviço de um propósito pedagógico maior; isto é, há muitas maneiras de apresentar os eventos e é importante ser pedagogicamente clara sobre por que e como se vai fazê-lo.
Na sala de aula
Não se apresse. Desde 9/11 é em um domingo, ele pode ser recuperado e ensinou sobre qualquer momento durante a semana seguinte. considerações de preparação e emocionais são fundamentais, não fazer algo próximo do dia de calendário do evento.
Use vídeo e materiais de fotos, mas certifique-se de visualizar e ser altamente seletiva. Há materiais e recursos pendentes, mas o objetivo instrucional irá ditar a sua adequação, assim como a presença de estudantes que foram diretamente afetados. Por exemplo, enquanto alguns estudantes que podem nunca ter tido uma aula sobre o evento pode beneficiar de ver imagens do site do Pentágono depois do acidente, os alunos cujos pais ou outros parentes estavam naquele edifício ou no voo com toda a certeza não vai beneficiar, pelo menos não sem a autorização prévia e /ou preparação.
Acima de tudo, materiais que refletem histórias de pessoas individuais ou famílias são geralmente mais atraente para os alunos e servem para gerar um interesse mais profundo do que os materiais que estão mais focados na " eventos "e circunstâncias de uma forma mais abstrata ou despersonalizado.
em um artigo que escrevi publicado em 04 de setembro de 2002 em
Education Week
, eu dei um 9/11" cartão de relatório "one ano após a tragédia. O que eu vi foi perdido oportunidade para enfatizar uma cultura de colaboração e respeitoso das escolas, promover SECD, e inspirar os alunos através da aprendizagem baseada em projeto e serviço. Isso ainda não aconteceu, e ainda não é tarde demais.
Mas 10º aniversário 9/11 do é provável que seja a marca d'água alta em comemorações. Como o 31 de agosto de 2011
Educação Semana
notas, há uma abundância de materiais de cerca de 9/11; muitos estados têm fornecido orientações, documentos e políticas sobre o que ensinar a respeito, mas a realidade é que 9/11 não pode ser entendida em um "dia" mais do que alguém como Martin Luther King, Jr. pode ser entendida em um dia. Tópicos que os estados enfatizam como o terrorismo (Michigan, Nova Jersey), o fundamentalismo islâmico radical (Texas, Massachusetts), terrorismo doméstico (Louisiana, Oklahoma), e analisando as causas da guerra contra o terrorismo e a constitucionalidade da Lei Patriota (Washington) exigem extensa experiência e compreensão do desenvolvimento.
é altamente desafiador para os educadores a voltar para a escola para um novo ano escolar para fazer justiça a 9/11 em "um dia". Assim, proponho que se comemora 9/11 de uma forma de aprendizagem social-emocional (SEL), tornando-o o início de um mês de inspiração e gratidão, e em seguida, fazer sérios esforços para integrar 9/11 em Estudos Sociais /História /civismo currículos de modo que este evento poderoso pode ser usado para criar uma trajetória de desenvolvimento para resultados específicos de aprendizagem que vão construir ao longo do tempo para criar insights importantes para os nossos alunos.