Domanda
Ciao,
sto cercando di ottenere una migliore comprensione di autismo per due motivi principali. Prima di tutto io sono in un programma di certificazione alternativa in cui io sono a scuola per i miei padroni in SED. In secondo luogo, io sono un insegnante supplente a tempo pieno, e di trovare sempre più studenti con DSA. Mi sento ho bisogno di una migliore comprensione di ciò che influenza emotiva sono associati con avere autismo e anche quali criteri di esclusione sono lì? Grazie per il vostro tempo
Terri
Risposta
Per quanto riguarda gli effetti emotivi di autismo, perché io non sono sicuro di quello che vuoi dire, io rispondo in base alle le due possibili interpretazioni che vengono in mente.
in primo luogo, c'è la questione delle differenze emotive insite nelle persone con autismo. La più grande differenza è che le persone autistiche tendono ad avere diverse simpatie e antipatie rispetto alle persone non autistici, a causa di varie funzioni quali interessi intensi, sensibilità sensoriale, ecc
forme comuni specifici di differenze emotive includono l'amore di modelli e prevedibilità, diminuzione della necessità di interazione (per esempio, anche se spesso mi sento sola, mi sembra di avere bisogno di più tempo da solo prima che questo si verifica), la mancanza di desiderio sessuale o successivo sviluppo del desiderio sessuale (spesso nei loro 20 anni invece di adolescenti), amore per gli animali , ecc Non tutte le persone con autismo hanno questo tipo di differenze emotive, ma sono più comuni. C'è anche qualche evidenza che il disturbo bipolare può essere più comune nell'autismo.
Ci sono anche differenze dovute alla mancanza di comunicazione sociale delle emozioni. Le persone con autismo tendono ad avere diversi segnali non verbali, il che significa che essi spesso fraintendere le emozioni altrui e viceversa. Questo è spesso raffigurato come un deficit di autismo, ma è davvero più come parlare un'altra lingua. Alcune persone hanno paragonato a problemi di comunicazione inter-culturali, come quando due culture hanno norme diverse per lo spazio personale e quindi una cultura che sembra freddo e distante per l'altra cultura, che è visto come invadente. La grande differenza, tuttavia, è che la persona autistica è più probabile che sapere di non interpretare il comportamento di altre persone come ciò che vorrebbe dire da una persona autistica - anche se non conoscono le specifiche di esso, sanno che sono diversi.
in secondo luogo, crescendo diverso ha un impatto emotivo. Per prima cosa, molte persone autistiche sono trattati male dagli altri, come ad esempio essere vittima di bullismo dai compagni di classe, essere considerato maleducato o strano da parte di persone che non capiscono come si riferiscono ad altri, o che hanno genitori che sono deluso e arrabbiato per non avere il . tipo di bambino che avevano sperato di avere
Le specifiche sono un po 'diversa a seconda di come ovviamente diversa sono - sia che sembrano appena dispari o se sono più ovviamente disabilitati. Se sono più evidentemente disabilitati, tendono ad essere compatito, sottovalutato e esclusa, mentre quelli che sembrano appena dispari sono più spesso antipatia, sovrastimato e bullismo (anche se la linea varia dalla regolazione ed età così tanti sono stati trattati in entrambi i modi ). Come insegnante, una delle cose più importanti che potete fare per avere un impatto su questo è quello di essere molto vigili e proattiva di bullismo -. Così come trattare la persona autistica con rispetto e con la tolleranza delle differenze
maggior parte delle persone con autismo sono consapevoli che sono diverso, soprattutto quando si invecchia. Spesso questo viene sottovalutato dagli altri, soprattutto se hanno difficoltà a parlare (anche se autistici di funzionamento più bassi possono essere meno consapevoli delle differenze, ma sono anche più ovviamente diverso, in modo che tipo di uniforma). Alcuni possono conoscere il nome specifico per la loro differenza, altri solo sanno qualcosa è diverso tra di loro e la maggior parte delle persone.
In entrambi i casi, assorbono messaggi su ciò che significa la loro differenza da molte fonti diverse, come ad esempio come la gente li trattano e parlare loro, come si parla di differenze in generale, e l'osservazione di come altre persone con autismo o con disabilità sono trattati (una donna parlato di come, mentre cresceva, gli unici adulti come lei 'che ha visto erano in gita da parte delle istituzioni, e questo ha fatto la sua preoccupazione che aveva essere istituzionalizzato come un adulto pure). Coloro che conoscono la loro etichetta disabilità anche sentire cose specificamente che la disabilità, come ad esempio articoli di notizie circa l'autismo, e questo ha anche un impatto su di loro. Un ragazzo, per esempio, ha visto una notizia su genitori di bambini autistici 'che fissano i loro figli' e ha chiesto a sua madre se fosse stato ancora risolto.
Per quanto riguarda i criteri di esclusione, l'autismo si basa su un insieme di tratti e come finché si 'spuntare' tratti abbastanza si soddisfano i criteri, indipendentemente dalla presenza o assenza di una particolare caratteristica. Ad esempio, il contatto visivo, la socievolezza, la capacità di parlare, ecc non significa che una persona non è autistico, a condizione che soddisfino un numero sufficiente di altri criteri. In generale, comunque, tutte le persone autistici hanno una sorta di differenze sociali, e una sorta di comportamento ossessivo e /o ripetitivi.