LD e ADD /ADHD Consulenza specializzata da Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: mio figlio di nove anni, ha sempre avuto problemi con la lettura, la scrittura e ortografia. E 'stato testato e di conseguenza egli è stato andando a classi di LD per ricevere aiuto. Anche se ha fatto progressi con la sua lettura, non è del tutto dove dovrebbe essere.
Riceve i suoi 15 parole di ortografia per la settimana il Lunedi ed è testato il Mercoledì. Studiamo le parole dopo che ha calmato - ottiene molto turbato solo dicendo "le parole di ortografia." Entro Mercoledì mattina, può significare tutte le sue parole. Tuttavia, quando deve scrivere le sue parole di ortografia per la sua prova non può gestire più di 50 per cento. I suoi voti in altre materie sono negli anni '90. Non sono sicuro di come aiutarlo. Che cosa si può consigliare
A: Buono a sentire che il figlio di ottenere l'aiuto di cui ha bisogno per la sua difficoltà di apprendimento e che sta facendo progressi nella lettura. La sua ortografia dovrebbe ottenere una migliore troppo, con il giusto tipo di assistenza. Molti bambini possono imparare le loro parole di ortografia prima di un test e poi sembrano "perdere" le parole al momento del test vero e proprio. Non ci può essere un paio di ragioni per questo.
Se vostro figlio ha imparato a sillabare le parole per via orale, ma poi si deve scrivere giù per il test, ci può essere una disconnessione. Se riesce a sillabare le parole oralmente abbastanza bene, chiedere al suo insegnante di dargli il suo test di ortografia per via orale prima che lei dà la prova scritta. Almeno allora si può vedere che conosce realmente le parole, ma che il problema è in uscita (cioè, nella scrittura reale delle parole).
Il vostro figlio può avere un problema con gli aspetti fisici della scrittura. Si potrebbe prendere lui così tanto tempo per scrivere ogni parola che non riesce a tenere il passo con la dettatura e commette errori. L'analisi delle sue parole di ortografia ei suoi risultati dei test dovrebbe dirvi se questo è un fattore. Se lo è, allora dovrebbe essere data la prova più lentamente. Provare a registrare le parole su nastro in modo che il figlio possa giocare e fermare il nastro mentre si scrive la parola. (Se l'insegnante è molto occupato, si potrebbe anche preparare il nastro per lei - il suono della tua voce può anche incoraggiare il vostro figlio.)
Vorrei suggerire che - almeno inizialmente - l'insegnante dare il vostro figlio un grade in base alla sua ortografia orale. Che ne dite di avere il figlio utilizzare un computer in classe per produrre le sue parole di ortografia? Sarebbe divertente e aggirare eventuali problemi di coordinamento fine-motorie che potrebbe avere. So che l'insegnante sarà preoccupati per come questo trasferirà a ortografia scritto, ma questa è un'altra questione. Se riesce a sillabare le parole per via orale, e se ottiene un sacco di feedback positivi da lei a scuola per questo, il trasferimento avverrà più facilmente. Se l'insegnante è preoccupato su come grado di lui, perché non pensare che lei gli dia due gradi (uno per via orale e uno per l'ortografia scritto)?
Un altro motivo per il problema che si descrive è chiamato test di ansia o ansia da prestazione. Tuo figlio può "perdere" la capacità di scrivere le parole che conosce perché è nervoso per non ottenere nel modo giusto. Sappiamo che lo stress aumenta gli effetti negativi di una disabilità di apprendimento, quindi dobbiamo modificare la condizione che crea lo stress. Se qualcuno gli può dare la prova da solo, in una stanza tranquilla con tutto il tempo di cui ha bisogno, questo potrebbe aiutare.
Gli studi dimostrano anche che le persone fanno meglio su tutti i tipi di test che vengono dati nello stesso luogo dove si preparano per il test. Si potrebbe chiedere al docente di contare temporaneamente i test di ortografia che date a casa nella notte di Martedì. (Si deve promettere di non aiutare - a tutti) La cosa più importante, creare un ambiente che permetterà tuo figlio per mostrare ciò che sa e non ciò che non conosce. Se è in grado di precisare queste parole correttamente nelle sue assegnazioni di scrittura, che dovrebbe essere una prova sufficiente che li conosce. La sua capacità di scrivere correttamente per iscritto tutti i giorni è molto più importante che il superamento di un test di ortografia.