Salut
Question, je vous remercie d'avoir pris le temps de répondre à ma question, je suis la mère d'un fils de 6 ans qui avait du mal académiquement. J'ai demandé une réunion après avoir reçu le bulletin de mon fils. Le 15 mars, je rencontre avec le professeur de mon fils, le principal et le travailleur social. J'ai demandé que mon fils soit maintenu un an parce qu'il était en retard dans ses universitaires. Bien sûr, l'école a diminué (NCLB). Toutefois, le travailleur social a déclaré qu'elle examinerait d'autres mesures que l'école pourrait utiliser pour aider mon fils. Le 20 Mars, le travailleur social m'a appelé et m'a demandé si je considérerais l'avoir testé pour bénéficier de l'éducation spéciale, je suis d'accord et elle m'a faxé un document pour obtenir mon consentement. Je consentais à une première évaluation le 20 Mars. Selon ISBE, une évaluation ne doit pas être initié jusqu'à 10 affaires après l'obtention du consentement; cette date aurait été 30e Mars qui était un vendredi. Cependant le lundi 2, Avril, le travailleur social m'a appelé pour l'informer que l'école a pris une décision quant à l'admissibilité de mon fils. J'ai rencontré avec l'école pour discuter de l'évaluation le 16 Avril, 2007 ............. En dépit de leur décision, je remarquai que les psychologues de l'école mené son évaluation de «déterminer la réussite scolaire en cours par rapport à ses pairs , actuel fonctionnement cognitif par rapport à ses pairs, et si mon fils a satisfait aux exigences d'admissibilité de l'éducation spéciale "le rapport indique que la date de l'évaluation était 13.3.2007, une semaine avant de me donner son consentement, également avant la date J'ai demandé à rencontrer l'école. Je veux savoir quelles sont mes options pour réprimander l'école pour avoir violé mes droits en évaluant mon fils avant de me contacter pour le consentement.
Réponse de
Il y a un couple de drapeaux rouges dans votre question que je dois répondre à propos. Tout d'abord, je vais répondre à votre question. Oui, toute évaluation qui est menée pour que votre fils, pas la population en général, a besoin d'avoir votre approbation écrite avant le test. L'école a violé la loi fédérale et de l'État en testant avant d'obtenir la permission. Cependant, pour quoi que ce soit au résultat d'une audience de procédure régulière ou une action en justice civile vous auriez besoin de prouver le préjudice. Lors d'une audience de procédure régulière vous devez prouver que votre fils a été refusé le service ou autrement éducatif blessé à la suite de l'essai.
La règle de 10 jours est basée sur les décisions de justice, pas énoncées dans la loi. La loi stipule simplement que le district doit obtenir la permission. Il est possible que votre état a un code juridique exigeant l'attente, mais pas dans la loi fédérale ou d'une loi de l'Etat que j'ai travaillé (Wyoming, Idaho, Colorado, Washington et de l'Arizona).
Les questions plus importantes sont au-delà. Tout d'abord, l'école est nécessaire pour tenter des interventions préalables à un renvoi d'éducation spéciale. De votre message, il n'y avait aucune mention des autres tentatives d'interventions. Ceci est appelé le processus de pré-orientation dans la plupart des Etats.
Ensuite, vous dites que vous avez été invité à rencontrer les responsables de l'école pour discuter de leur décision concernant l'admissibilité de votre fils. La loi fédérale exige que la décision soit prise dans une équipe multidisciplinaire d'évaluateurs, qui comprend la société mère dans le cadre de cette équipe. Ils sont tenus de vous inviter à participer au processus de prise de décision. On dirait qu'ils ont pris une décision avant de vous inviter et jamais autorisé à participer. En outre, ils sont tenus d'obtenir des renseignements généraux et de la famille, donc ils auraient dû vous demander une histoire du développement et d'autres informations à prendre en considération dans l'évaluation.
Il existe trois types possibles de ce qu'on appelle «la résolution des différends." La première est appelée une plainte formelle. Vous appelez votre département d'Etat de l'éducation, Division de l'éducation spéciale, et demander de déposer une plainte formelle. Je recommande que vous vous plaignez de toutes les violations, n ° 1 des tests avant autorisation, # 2 Prendre une décision d'admissibilité avant une réunion à laquelle vous participez à cette décision, n ° 3 Ne pas considérer l'histoire du développement et de la famille dans le cadre de l'évaluation .
Lorsque vous déposez la plainte, puis un Etat enquêteur examinera les plaintes, et de déterminer une conclusion. L'enquêteur sera probablement besoin d'une formation du personnel de l'école et de convoquer à nouveau la réunion de déterminer l'admissibilité, de sorte que vous pouvez participer.
Le deuxième niveau de la résolution des différends est la médiation. Dans ce cas, l'Etat engage un entrepreneur indépendant qui rencontre avec vous et l'école, et trouve une résolution.
Les deux premières décisions de niveau ne sont pas contraignantes, cependant, la plupart des écoles et des districts suivent.
La dernière étape est appelée un processus d'audience Due. Voilà une audition formelle avec un juge, l'avocat du district et est très formel. Il est légalement cependant obligatoire. Je le recommande seulement pour les cas extrêmes.
De ce que vous me l'avez dit, je prendrais l'étape de plainte à ce stade. En attendant, il semble que vous devez poursuivre obtenir de l'aide pour votre fils. Le problème d'apprentissage la plus courante est appelée troubles d'apprentissage spécifiques et pour les années la seule méthode d'admissibilité comparait le rendement scolaire à la capacité globale, qui ressemble à ce qu'ils ont fait avec votre fils. À 6 ans, il est presque impossible d'être assez loin derrière pour se qualifier. La réautorisation de l'IDEA (éducation spéciale loi fédérale - Individus with Disabilities Act Education) a créé une nouvelle façon de déterminer l'admissibilité spécifique d'invalidité d'apprentissage. Elle est appelée réponse à l'intervention (RTI). L'école se penche ensuite sur la façon dont votre fils répond aux interventions visant à améliorer ses universitaires. Ils essayer différentes choses, comme plus d'enseignement de la lecture, comme le tutorat, etc ... puis s'il n'améliore pas à la suite de ces interventions, il est maintenant SLD admissible. Le modèle le plus commun RTI a trois niveaux de service, 1) le processus normal, 2) interventions assez communes, 3) des interventions intenses, qui peuvent inclure l'éducation spéciale.
L'essentiel est que votre fils est en difficulté. Le plus tôt, il obtient l'aide dont il a besoin des plus ses chances de succès à l'école. C'est le moment. Si l'école ne peut pas ou ne veut pas fournir de l'aide, alors vous voudrez peut-être examiner les options en dehors, comme un bon tuteur privé, etc. Si vous pouvez vous permettre cette route, puis écrivez-moi une autre question, donc je peux décrire comment trouver le bonne personne. Des endroits comme Sylvan sont des centres "cookie cutter", fonctionne parfois et souvent ne fonctionnent pas ... et ils sont beaucoup trop chers. Laissez-moi savoir si vous voulez des informations à ce sujet.
J'espère que cette aide ... il y a beaucoup dans cette réponse.
Norm