Question
Mon fils de 3 1/2 ans était un client du programme d'intervention précoce par le biais du Centre régional dans notre région (comté de Ventura, CA) jusqu'à son 3ème anniversaire. Avant son anniversaire, nous avons mis en place une transition vers le processus du PEI w /le district scolaire. médecin de notre fils, OT, orthophoniste et nous (ses parents) a demandé que les tests pré-scolaire /cognitive être complétée. Ils ont nié cette demande par écrit et déclaré qu'ils ne doivent pas tester sauf si elle est une zone de "handicap soupçonné". Qui doit-il être soupçonné par afin d'obtenir l'évaluation terminée? Nous, comme ses parents, avons des préoccupations. Son équipe précédente a des préoccupations, et les essais effectués par le programme d'intervention précoce avant sa libération, a rapporté des préoccupations importantes dans divers domaines (non austism, donc il est pas un client du Centre régional plus longtemps). Nous sommes maintenant un an plus tard et le district scolaire a récemment accepté de compléter une observation à son école maternelle pour voir si une évaluation serait des pisciculteurs. Je suis tellement frustré par ce processus, car il semble que le district scolaire est pas vraiment regardait dans son ensemble. Il a des problèmes importants discours /langue. Actuellement, il reçoit 3x sessions de parole /semaine pendant 30 minutes chaque w /un enfant add'l. Je suis en désaccord w /le quartier qu'ils devraient ajouter plus d'enfants à ses sessions, comme il est même pas à l'aise de parler w /pairs qu'il a connu pendant 1 1/2 ans à l'école. Je veux que ce soit un objectif, mais de reconnaître aussi qu'il sera mis en place pour l'échec si nous le poussons trop dur ou trop rapide. Pouvez-vous aider? Toute idée? Merci beaucoup!
Réponse
Amanda,
Votre district scolaire ne fait pas ce qu'ils sont légalement tenus de le faire. La loi dit clairement que, une fois un parent demande par écrit l'évaluation de leur enfant, le quartier dispose de 15 jours pour préparer un plan d'évaluation. Ensuite, une fois que le parent (s) signent ce plan, ils ont 60 jours pour effectuer l'évaluation (s) et rendre compte de leurs résultats dans un IEP. Les domaines de handicap soupçonné doivent être identifiés par le parent. L'école ne peut pas déterminer ou de rejeter une zone de suspicion de handicap. Le fait que votre Centre régional purge déjà votre enfant prouve qu'il ya zone (s) de l'invalidité. Votre quartier est pas en conformité avec les lois fédérales et d'état. Seulement après qu'ils effectuent les évaluations, peuvent-ils déterminer si l'enfant ou ne nécessite pas de services. Services
Le parole et du langage, il est maintenant obtenir ne semble pas correct. On dirait qu'il a besoin d'un-à-un traitement, pas un groupe. Districts font tout leur possible pour réduire au minimum leurs coûts, sans se soucier de ce qui est dans l'intérêt supérieur de l'enfant. C'est pathétique. Votre fils est à un âge critique où l'aide maintenant peut réduire le montant de l'aide, il peut exiger plus tard.
Je suis basé en Californie du Sud et représente des clients partout en Californie donc je suis familier avec le travail avec nos centres régionaux. J'aide les parents obtiennent des services des deux districts scolaires et les centres régionaux. Votre situation est très intéressante. Les centres régionaux disent à leurs consommateurs que, une fois l'enfant atteint 3, ils sont de la responsabilité du district scolaire. Mais la loi stipule que les centres régionaux sont le «payeur de dernier recours" quel que soit l'âge de l'enfant.
j'aller après le centre régional de mettre en place les services que votre fils a été saisi parce que votre quartier est vous refuse. En même temps je voudrais aller après votre district scolaire pour leur enseigner la loi pour obtenir des évaluations et des services a besoin de votre enfant. Je l'ai fait ces deux pour mes clients qui ne sont pas desservis adéquatement par les centres régionaux et des districts scolaires.
Je vous et votre fils le meilleur,
Tim Runner souhaite, avocat
Advocates for Kids
Email:
[email protected] téléphone: (949) 582-3601
Vous pouvez en savoir plus sur mon site web:
www.special-education-answers.com