Question
Salut. Ma fille a 14 mois. Elle n'a pas encore parlé de vrais mots mais elle babille surtout quand elle fait semblant de lire un livre (ta ta ta) et quand elle veut quelque chose (mamamama ou babababa) .Elle essaie d'imiter un mot parlé à elle quand nous lui demandons de dire il aime la carte, dora, banane, maman). Elle communique ce qu'elle veut en pointant vers elle par exemple le lait, biscuit, livre. Elle agite bye aux voitures qui passent et à son père quand il va à work.She aime avoir ses grands-parents r son père lui lire un livre et elle aime regarder Dora l'exploratrice sur TV /DVD. Elle a utilisé pour pointer vers son nez quand on lui demande, mais elle a cessé de le faire il y a quelques mois. Son développement moteur est sur la bonne voie. Je suis juste peur qu'elle peut être comme son cousin qui a un retard de langage et est en cours de thérapie de la parole.
Son pédiatre quand elle était un nouveau-né a dit qu'elle avait court frenulum de langue (comme le cousin mentionné ci-dessus), mais nous a dit d'attendre car il peut encore pousser. Elle peut tenir sa langue et n'a pas eu de problèmes d'alimentation depuis. Nous ne l'avions écrêté que le médecin n'a jamais suggéré de nous. Can cet attribut pour son discours lent? Est-ce que son discours considéré comme lent du tout?
Réponse
Salut Claire, votre description des compétences de votre fille son très typique. Je ne pense pas que vous avez quelque chose à craindre. Il est difficile de le développement du langage distinct de compétences de la parole ou ce qui est aussi appelé articulation. Elle est un air de défi de développer la langue, elle vous comprend et elle utilise un langage non verbal et verbale pour communiquer ses besoins et a besoin de vous. Ce qui est grand!
Discours semble développer au fil du temps. Initialement, les bébés utilisent les sons que vous énumérez, b, m, t, p et n sons. Ils les enchaîner, nous appelons le babillage. La prochaine étape est de combiner des sons chantants à ce que nous appelons charabia. De là, mot approximations se développent. Une fois qu'elle apprend à imiter les mots, son vocabulaire va construire rapidement. De là, elle va combiner deux et trois mots. Elle utilisera les mots pour étiqueter, protestation, parler et de demander. Ceci est la progression typique et par deux ans à deux ans et demi, elle devrait avoir ces compétences.
Articulation est de prononcer les mots correctement. Il est commun et si vous me demandez mignon quand les enfants prononcer les choses un peu hors piste comme des bébés. Dès le début, les enfants peuvent avoir de la difficulté avec le s, l, r, et des mélanges comme sp, st, tr etc. Parfois, les enfants partiront hors sons au début ou à la fin des mots qui rendent la compréhension de ce qu'ils disent difficile. Si les étrangers ne peuvent pas la comprendre par âge de trois ans, elle peut avoir besoin d'une thérapie de la parole. retards de la parole sont presque toujours corrigeables au fil du temps, il y a aussi le problème le plus fréquent que nous voyons dans l'intervention précoce. Il n'y a rien à se soucier, mais aide pour, devrait-elle besoin, corrigera le problème au début. Son cousin devient ce type d'aide, je félicite les parents, pour obtenir l'aide.
En ce qui concerne le frein, je l'ai vu des enfants ne l'ont coupé et ne amende, certains médecins et orthophonistes croient en écrêtage et certains ne le font pas . Je vous suggère d'attendre pour voir comment vous pouvez comprendre son puis envisager l'option que si elle ne parvient pas à améliorer la thérapie et seulement si elle est pas comprise par les autres en trois ans.
Il semble que vous avez une delighful brillante petite fille qui est désireux de partager ses pensées avec d'autres.
Chaudement,
Elizabeth