Question
Mon fils (8 ans) a été diagnostiqué TDAH il y a deux ans et demi. Il était sur Dexedrine pendant un an et demi. Mes raisons pour l'emmener hors de celui-ci sont ceux-ci:
1) J'ai du mal à accepter que l'enfant a besoin d'un médicament qui sonne tellement comme une drogue illégale (addictive supérieure) juste pour être tolérable par la société
. 2) il a également été sur Singulaire et je l'ai lu que cela peut causer la plupart ou tous les symptômes du TDAH. Je lui ai pris hors aussi.
Il me semble être sur la même chose avec les deux médicaments comme il est, sans les deux médicaments. Il ne semblait un peu mieux avec le Dexedrine et sans Singulaire
Ses symptômes:.
Toujours en mouvement. Très émotif. . Très courte durée d'attention
Il semble être une personne très attentionnée mais il peut devenir violent quand il? S trop heureux et excité (pas lorsqu'il est en colère)
Mes problèmes:.
Il mensonges à propos de quoi que ce soit pour une raison quelconque (je travaille sur ce sujet et il est l'amélioration)
il? S incroyablement sournois et manipulateur.
J'ai lu que les habitudes alimentaires peuvent grandement influer sur le comportement de TDAH. J'aimerais expérimenter avec cela et voir si cela pouvait aider, mais il doesn 抰 manger. Il est très maigre et ne mange pas, sauf si nécessaire. Il sera souvent pas manger quoi que ce soit à l'école, puis revenir à la maison se plaindre de douleurs de ventre et de la diarrhée. Je 抳 e obtenu l'enseignant aidant à cela, et il? S amélioré un peu, mais s'il doesn 抰 comme elle, il trouve un moyen de sortir de celui-ci. Je ne lui faire faire son propre repas (avec ma supervision et l'orientation), donc je sais qu'il prend les choses qu'il aime que j'approuve (peu ou pas de sucres raffinés). Il a gagné encore 抰 manger. Les choses qui sont recommandés pour aider sont les fruits, les légumes et les hydrates de carbone. Les fruits et légumes, il va manger parfois. Glucides il ne mangera quand je 抦 le regarder. Il ne les aime tout simplement pas à moins qu'ils 抮 l'e ruisselant en sucre.
Je pense qu'il est un enfant très lumineux. D'accord, je ne 抰 pense qu'il? S doué ou quelque chose comme ça, mais il comprend son travail scolaire très bien quand il essaie. Cela compense les temps fréquents qu'il doesn 抰 essayer de lui fait donc la moyenne. Il fait aussi de grandes constatation des moyens de sortir des choses qu'il doesn 抰 veulent faire. Il utilise souvent son esprit très actif à son détriment.
Mes questions:?
Comment puis-je lui faire manger les choses qui pourraient aider lorsque lui faire manger quelque chose est si difficile
Comment puis-je obtenir de lui de se concentrer sur son travail scolaire pendant plus de dix minutes détroit
Comment puis-je obtenir à s'asseoir correctement dans le bus à l'école quand je 抦 pas là?
Comment puis-je lui faire cesser d'être trompeur?
Réponse
Tanya,
Merci pour les questions. Vous n'êtes pas seul dans vos préoccupations.
Je suis d'accord avec vous sur le drugs- je trouve souvent que la réorientation des comportements et un programme de modification du comportement forte peut atténuer certaines préoccupations (puis d'autres comportements ont tendance à suivre la modification réussie du premier comportement) .
Je suggère un programme de renforcement positif pour l'un des comportements que vous avez énumérés. Par exemple, créer un graphique et le mettre sur le réfrigérateur. Quand il va manger trois jours tout son repas approprié, il met une étoile sur ce jour-là. Après 3 (?) Étoiles, il obtient un renforcement positif (heure de télévision supplémentaire, ordinateur, etc.). Le but ici est d'augmenter le nombre d'étoiles qu'il doit remplir et maintenir le comportement souhaité (manger les bons aliments au bon moment). Allonger le nombre d'étoiles lentement. Il backslide et vous devrez peut-être aller un jour /un renforçateur. Demandez-lui ce qu'est un renforçateur juste et raisonnable serait. L'enseignant doit être conscient de ce programme pour rappeler verbalement et renforcer son but. Peut-être un journal va à l'école et à la maison chaque jour était l'enseignant met un chèque faire pour manger les bons aliments.
Une fois que le comportement alimentaire désiré est en place, puis de créer un programme similaire pour un autre comportement, peut-être le travail scolaire terminé.
J'espère que cela fonctionne.
Greg