culturels héritages, les valeurs et les croyances peuvent considérablement influer sur la perception et la participation à l'évaluation processus de la famille (Haney & Knox, 1995; Hanson, Lynch, & Wayman, 1990), le développement de l'intervention, et les plans pour l'avenir. D'autres aspects de la diversité peuvent affecter la coopération d'une famille. Le tableau ci-dessous résume les considérations importantes dans le travail avec les familles et le développement d'une sensibilité à l'article diversity.Download Espace de considération des questions en étant sensible à la diversité
Aspiration
Une famille ’ s espoirs pour son enfant peut aller de aspirations appropriées aux attentes élevées ou déprimés.
aspirations familiales influent sur le niveau des familles de participation choisir à faire le renvoi, à participer au processus d'évaluation, et en aidant à élaborer un plan de services. aspirations familiales sont influencées par la culture, la situation économique, le sexe ou les attentes régionales géographiques.
Assistance
Les membres de la famille peuvent rechercher activement l'aide ou ils peuvent voir les besoins et les préoccupations affaires privées. vues de la famille sont influencés par un ou plusieurs aspects de la diversité.
Autorité de l'école
Certaines familles souhaitent participer à des partenariats professionnels parents. Les familles de certaines communautés culturelles reportent naturellement à l'autorité.
L'éducation des enfants
Les familles abordent l'éducation des enfants à partir de diverses perspectives, y compris l'indépendance, la communication et le contact physique.
communication
Certaines familles utilisent un style affirmé dans leur communication verbale qui les aide à se référant à leur enfant et à entrer dans le système de service. D'autres familles reportent naturellement à des figures d'autorité et ne poursuivent pas les questions.
Certaines familles utilisent la communication non verbale, y compris du regard et des gestes pour communiquer besoins importants ou besoins.
Communiquer prend une importance particulière pour certains groupes. Terminer une conversation est plus important que d'être à l'heure.
Communication qui implique la technologie peut être un obstacle pour certaines familles.
Disability
Un handicap peut être considéré comme honteux, ou la personne avec un handicap peut être considéré comme ayant un statut de seconde classe.
un handicap peut présenter des obstacles sociaux ou physiques. Ces obstacles peuvent être perçus, ou ils peuvent être des obstacles réels d'accès
Problèmes d'acceptation impliquent un ou plusieurs des groupes suivants:.. Les parents, la famille élargie, la communauté
Legal statut
les familles peuvent manquer de connaissances de leurs droits.
Familles avec statut illégal craignent souvent les autorités gouvernementales ou des autorités scolaires.
L'alphabétisation et la langue
membres de la famille peuvent ne pas avoir les compétences en littératie dans leur propre langue ou en anglais
information et matériaux sont rarement disponibles dans la famille et rsquo;.. langue maternelle s
les traducteurs peuvent ne pas être disponibles.
instruments normalisés manquent souvent un échantillon de Norming représentatif.
Examiners peut ne pas être familier avec les aspects de la diversité.
Les pratiques médicales
Les pratiques médicales diffèrent et peuvent causer des erreurs d'interprétation entre les familles et le personnel scolaire.
Réunions et groupes de soutien
Le format des discussions de groupe peut provoquer des difficultés pour les familles de certaines communautés.
rôles parentaux
Dans de nombreuses cultures, la personne qui prend les décisions est l'homme de la famille principale.
état transitoire
les familles qui sont sans abri ou se déplacent souvent avoir des difficultés à entrer dans le système de service.