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NatureMapping (NM) utilise les données des élèves pour aider à créer une base de données nationale de la biodiversité, qui offre aux scientifiques un excellent outil pour apprendre sur le mouvement des animaux, le comportement et les changements démographiques. Cependant, les écoles et les scientifiques en la fabrication peuvent également utiliser la base de données. Cette dernière leçon enseigne aux étudiants comment utiliser la base de données et des technologies similaires pour la collecte et l'analyse des données, une lumière sur les mathématiques importantes et les compétences analytiques.
Bien que cette leçon se termine le programme, vous pouvez continuer avec le projet . Amener les élèves sur les voyages et explorations régulières sur le terrain dans lequel ils peuvent continuer d'identifier, d'enregistrer et d'analyser les données sur le terrain. Ou demander aux agriculteurs locaux ou horticulteurs de mener une randonnée. Pour des plans ou des idées de leçons à venir pour une plus grande implication des élèves dans la nature, visitez le site Web NatureMapping.
Objectifs de la leçon et
Objectifs de Matériaux
Les élèves
Comprendre comment les gens utilisent les données pour répondre aux questions
Apprenez à remplir et soumettre le formulaire de collecte de données NM
Utiliser les compétences cognitivo-pensée
Matériaux
formulaire NM collecte de données
guides de terrain ou fait des animaux feuilles
revues sur le terrain (cahiers scientifiques liés)
papier millimétré
10 par 20 pouces de papier
des points ou des autocollants
Adhésif Microsoft Excel
enregistrement de données
précision
enseigner aux élèves l'importance d'enregistrement de données correctement. Utilisez le formulaire de collecte de données NM comme exemple tout au long de cet exercice. Suivez ces étapes:
1. Amener les élèves à l'activité en demandant
Serions nous voyons différents animaux si nous avons recueilli des données à différents moments de la journée
? Pourquoi des données importantes pour les chercheurs et les scientifiques?
Pourquoi est-il important de recueillir des données correctement?
2. Donner un exemple de collecte de données qui comprend des incohérences, comme le tableau ci-dessous, qui montre les différentes sections du formulaire de collecte de données NM. Ce graphique met en évidence la façon dont on peut enregistrer les données de manière incohérente.
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Comment Observé
TRS ou Lat Long
/Espèce Nom
11/16/09
Humingbird Anna
Saw
37,924416 /121,999096
16-nov-09
ana de colibri
a vu
37.924416 /121,999096
11/16/2009
Anna Humm
Sight
37.924416 /121,999096
3. Demandez aux élèves d'expliquer ce qu'ils voient, en insistant sur les avantages et les inconvénients. Ensuite, mettre en évidence les incohérences.
L'étudiant a écrit la date dans trois formats différents. Le format NM est JJ /MM /AAAA.
L'étudiant énuméré "le colibri d'Anna», comme le nom de l'espèce de trois façons différentes.
Dans la colonne "Comment Observé", les étudiants a écrit qu'elle observe l'animal par la vue de trois manières différentes.
4. Rappelez aux élèves au sujet de pourquoi et comment NM utilise les données des étudiants pour étudier les déplacements des animaux, le comportement et la préservation.
5. Visitez la page Carte de la faune de distribution de NM pour voir quelles espèces vivent dans l'emplacement de votre école. Montrez aux élèves le nombre et les types d'animaux qui vivent dans la région.
6. Expliquer la bonne façon de préparer et de soumettre des données à NM, mettant l'accent sur la nécessité d'une cohérence de l'ensemble. Par exemple, NM demande aux élèves d'entrer le nom commun et le nom scientifique de chaque espèce observées et d'entrer dans les manières spécifiques dont les étudiants eux observées (par exemple,
Saw
,
Trapped , ou
Heard
). Prenez note des normes de capitalisation et d'orthographe.
Pour plus d'informations, visitez le site Comment participer au programme NatureMapping.
Pratique Analyse
Avant la leçon Préparation de données :
Préparer un grand graphique sur 10 par le papier de 20 pouces avec plusieurs lignes et colonnes vides. (Voir le tableau ci-dessous.) Vous allez utiliser ce graphique à la liste des espèces animales et leurs numéros. Suspendez le papier blanc à l'horizontale sur une surface plane.
Avant cette leçon, demandez aux élèves de créer un formulaire de collecte de données qui inclut tous les animaux qu'ils ont observés au cours de leur sit-taches ou qu'ils ont vu de la maison, marquant le nombre de fois que chaque animal a été vu. Ensuite, recueillir les données en classe pour pratiquer l'analyse des données
Suivez ces étapes:.
1. Demander aux élèves de nommer les animaux qu'ils ont rapporté sur leurs formulaires de collecte de données. Enregistrez chaque animal juste une fois dans la colonne de gauche du graphique.
2. Demander aux élèves d'enregistrer plusieurs observations en collant des points ou d'autres autocollants à côté du nom de l'animal sur la liste. Si l'étudiant a vu l'animal plus d'une fois, l'étudiant doit écrire le numéro sur l'autocollant.
3. Remplissez le graphique en demandant aux élèves d'étiqueter l'axe des x et l'axe y et de donner le graphique un titre. Voici un exemple d'un graphique simple:
Animaux
Nombre d'animaux Vu dans la cour
Robin
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Lapin
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Dragonfly
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4. Ajouter plus d'informations à ce graphique pour la complexité, ou créer de nouveaux graphiques avec des informations supplémentaires. D'autres graphiques peuvent inclure
temps Sight
Date de la vue et la saison
location d'animaux
l'habitat des animaux
Activité animale
5. Examiner les graphiques en tant que classe de précision. Demandez
Est-ce que les graphiques sens?
Qu'est-ce qu'ils nous disent?
Est-ce que tout ajouter correctement?
6 . Brainstorm questions analytiques à partir des données. Par exemple
Combien robins que les lapins fait que nous voyons dans la cour d'école
Pourquoi étaient plus écureuils autour de midi que, après l'école?
Quelles activités ont été certains animaux impliqués dans des moments différents au cours de la journée?
7. Copiez les données dans une feuille de calcul de l'ordinateur, tels que Excel, de sorte que vous pouvez l'analyser en utilisant les questions ci-dessus comme invites. Ou utiliser les idées suivantes pour analyser les données.
Graph (dans un graphique circulaire) le nombre d'espèces vu selon le mois, l'heure du jour ou de l'emplacement
Les données de terrain points sur une carte de la région, et voir ce que vous pouvez apprendre de la carte.
les élèves plus âgés peuvent recueillir des données en utilisant le logiciel NatureTracker de NM sur un appareil de poche ou de l'unité GPS, hot-synchroniser les données sur un ordinateur, et examiner les points sur une carte. Regardez sur les points pour déterminer si les élèves ont fait des erreurs ou d'interpréter les données.
8. Examiner les résultats et tirer des conclusions. Encourager les élèves à poser des questions auxquelles on peut répondre avec les données. Travailler ensemble pour venir avec quelques questions d'ancrage que tout le monde peut utiliser, puis encourager beaucoup de questions supplémentaires. Voici quelques exemples:
Localiser les lieux que nous avons manqué dans l'échantillonnage. Est-ce que ces zones manquent bestioles, ou ne nous oublient de regarder dans ces endroits?
Combien de biodiversité existe dans les zones tracées?
Quels types d'animaux ne nous voyons plus souvent? Entendre le plus souvent? Reconnaître par indices le plus souvent?
Demandez plusieurs élèves ont déclaré les mêmes données?
Comment les résultats reflètent l'endroit où les humains vivent? Par exemple, les gens veulent vivre dans une région avec une grande population d'animaux? Comment les populations humaines n'influencent le comportement de la faune
Aperçu
Molding jeunes scientifiques Au cours de la journée scolaire
Présentation vidéo: technologie permet aux étudiants Fieldwork
Leçons
Présentation: NatureMapping leçons en bref
Comment savoir l'heure et la date
Utilisation des guides et la taille des animaux pour enseigner la reconnaissance des espèces
Utilisation des indices environnementaux pour enseigner reconnaissance des espèces
Comment estimer la taille des animaux et des numéros à une distance
enseignement directions, cartes et coordonnées
une leçon sur la nature prise de notes
Comment pour recueillir et évaluer Observations sur le terrain
Un glossaire des termes communs NatureMapping
articles
NatureMapping prend les enfants - et la technologie - extérieur et dans active Learning
Une semaine dans la vie du programme NatureMapping
tiers évaluation des NatureMapping
Conseils et
Contacts Ressources
Karen Dvornich, national Directeur
Diane Petersen, enseignant
Plus de détails sur A New Day for Learning:
Un regard plus profond dans
Pratique et évaluation
pratiques
Testez la capacité de vos élèves à penser analytiquement. Demandez-leur de créer un formulaire de collecte de données à partir de leurs journaux sur le terrain et à venir avec au moins trois questions qu'ils veulent répondre. Ensuite, ils vont trier et analyser les données pour répondre aux questions. Assurez-vous de discuter clairement les critères d'évaluation.
Évaluation
Comment as vos élèves de faire? Voici quelques façons d'évaluer la capacité de vos élèves à analyser des données, qui reflètent le niveau scolaire
Dépasse la norme:.
étudiant a terminé avec précision la feuille de données alors il ou elle peut facilement transférer des données vers les arbres ou des graphiques.
étudiant a été en mesure de trier les données en différentes catégories.
étudiant a été en mesure de compter et de données dans différentes catégories, soit à la main ou à l'aide . un tableur
l'élève a demandé et répondu à trois questions sur les données
répond aux normes:.
l'élève a fait des erreurs occasionnelles sur la feuille de données.
étudiant a été en mesure de trier les données en catégories.
étudiant a pu compter les points de données dans une seule catégorie.
étudiant a été en mesure de répondre que deux des trois questions sur les données
Voici la norme:..
étudiant avait des irrégularités et a fait des erreurs dans les fiches de données
étudiant avait de la difficulté de tri et de comptage des points de données.
étudiant avait de la difficulté à écrire des questions qu'il pourrait répondre avec les données.
Conseils
enseignant
Apportez une composante English-learning pour la leçon en mettant l'accent sur la façon dont l'orthographe, la capitalisation et exacte formulation conduisent à une meilleure analyse des données
NatureMapping activités connexes:.
Si vous avez apprécié cette leçon, consultez ces liens vers des documents de NatureMapping supplémentaires
données Protocoles collection:.. Cette activité enseigne aux étudiants les compétences nécessaires pour remplir le formulaire de collecte de données correctement pour soumission au programme NatureMapping
Utilisation des technologies émergentes pour recueillir et analyser des données: Cette activité montre aux élèves comment migrer leurs données à partir de formulaires de collecte de données et des cartes à un logiciel de collecte de données NatureTracker et des unités GPS; enseigne le concept de systèmes d'information géographique (SIG) par le biais d'un exercice en utilisant Powerpoint et Excel; et aide les élèves à comprendre les bases du SIG.