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Environnements Simulations Engage étudiants (Transcription)
Femme:. La dernière fois que nous sommes venus ici, nous étions à la recherche sur les formes, les bords et les nervures des feuilles
Narrateur: Au Vanderburg Elementary School, les étudiants visitent cette luxuriante, la forêt tropicale tout au long de la journée scolaire
Femme:. Quelle est la particularité de cette feuille qui va l'aider à vivre dans le sous-
il y a juste un peu? peu de lumière qui l'aidera à survivre
Narrateur:.. La biosphère de la forêt tropicale est un laboratoire d'apprentissage de la vie, un environnement contrôlé plein de plantes tropicales et d'animaux que les élèves étudient et aider à soigner
Femme : Regardez la structure, les gars. Regardez cette feuille. Est-ce le genre de feuille que nous avons examiné hier
Narrateur: Il est une oasis de millions de dollars conçu avec la participation des étudiants, construit et payé par des bénévoles communautaires
Carolyn:. Qu'est-ce qu'il a fallu était les esprits créatifs de beaucoup de gens et d'obtenir également la communauté concernée. Il n'a pas été financé par notre district scolaire. Nous avons réussi à amener les gens à croire en notre vision afin de rendre cela devienne une réalité, de sorte que nous avons fait, en fait, nous avons créé une forêt tropicale dans le désert afin que les enfants peuvent comparer le biome de la forêt tropicale avec le biome du désert.
Femme: Qu'est-ce que la couche de la forêt tropicale ne nous appelons ce vraiment haut
la verrière
Lisa:? Nous travaillons depuis un an sur le développement de programmes d'études pour les étudiants et les enseignants d'apporter leurs classes ici et de faire des leçons au sein de notre biosphère. Chaque niveau scolaire a désigné un thème qui traverse la forêt tropicale. Par exemple, la troisième année est l'enseignement sur les peuples de la forêt tropicale, et ils viennent ici et ils peuvent faire de la science ou ils peuvent faire quelque chose dans le programme
Femme:. Alors maintenant, personne ne sais ce qu'est un artefact pourrait être
Student:?. Un artefact est quelque chose d'il y a longtemps que les gens l'habitude d'utiliser
Lisa: Dans ce contexte, ils apprennent comment tout est connecté. Il n'y a pas que les plantes et les animaux. Il est comment les gens interagissent avec les plantes et les animaux et les types d'effets que nous avons sur l'environnement
Narrateur:. La biosphère est devenue une destination de champ voyage pour d'autres écoles de Las Vegas, et qui donne Vanderburg cinquième -graders une chance d'agir comme docents pour les visiteurs.
Nous allons aller à Rainforests du Monde, Amérique centrale, pour en savoir plus sur Guatemala.
celui-ci est ici le à ciel ouvert de la mine de cuivre
Narrateur:.. un autre domaine-voyage destination top est McCaw Elementary School, où les visiteurs peuvent explorer une réplique d'une mine d'argent
Man: Howdy, garçons et filles. Bienvenue à McCaw Ecole des Mines
Narrateur:... Tours à l'École des Mines normes du curriculum de l'adresse de l'histoire et de sciences de la terre
Il a tous ces niveaux appelés étapes
Narrateur: Et dans les mains sur des activités comme l'orpaillage ...
Man: Ramasser la casserole avec les ondulations loin de vous
Narrateur:. ... étudiants McCaw enseignent les visiteurs sur . la science de l'exploitation minière
Plus voici quelques petits exercices
Cheyann:. Il est très intéressant que je peux parler aux enfants et je reçois de leur enseigner ce qu'ils veulent apprendre, et ils sont toujours regarder et parler et dire à quel point il est cool
Man:. Ceci est un modèle de notre mine. Vous pouvez voir une chute allant jusqu'à
Narrateur:. Les volontaires communautaires construits et financés l'Ecole des Mines, et l'architecte local Bill Snyder se sont portés volontaires pour le concevoir
Snyder. Donc, nous sommes allés à Disneyland et nous sommes allés à la promenade Indiana Jones, où ils ont créé l'illusion de prendre les gens vers le bas sous terre et dans une situation de la grotte. Nous avons donc en quelque sorte pensé avec les ressources que nous avions ce que nous pourrions faire. Et il est assez drôle, parce que la société qui a construit l'Indiana Jones monter effectivement fait le travail ici pour nous aussi, et ce que nous avons fait pour les amener à faire cela, nous avions plusieurs enfants nous aider écrire plaidant des lettres à eux, et nous a pris le modèle que nous avons construit cela et nous avons mis dans leur lobby pour environ un mois avant ils ont dit: «d'accord, nous nous rendons Comment pouvons-nous aider.?"
Narrateur: les bénévoles locaux aident également comme docents .
Dorothy: en ce moment, j'ai environ 35 bénévoles, et la plupart d'entre eux sont à la retraite. Beaucoup d'entre eux sont dans leur fin des années 70 ou au début des années 80 et ils aiment interagir avec les enfants. Et il est incroyable de voir comment ils se lient avec eux. Il est une chose amusante, et il nous garde jeunes
Man:.. Quelqu'un doit le mettre ici avec le chapeau dur et ramasser tous les trucs en vrac
James: J'aime les enfants, et je cherche à le rendre intéressant pour les enfants. . Et tout ce qui va le rendre intéressant pour les enfants, apprendre pour les enfants, apprendre à propos de Nevada, je suis pour
Il semble bon
Narrateur:. L'École des mines et la biosphère sont des exemples de ce qui peut arriver lorsque les membres de la communauté, les enseignants et les étudiants se réunissent pour inventer de nouvelles façons d'apprendre
Carolyn:. Ceci est unique, et il est vraiment penser en dehors de la boîte, aller au-delà du statu quo , et faire quelque chose pour les enfants à obtenir vraiment leur excité et allumé sur l'éducation et sur l'apprentissage
Lisa:. Alors, quelle est la partie sous la canopée de la forêt tropicale? A quoi ça ressemble
Il a un peu de lumière, mais pas beaucoup
Lisa:?.. C'est vrai
Narrateur: Pour plus d'informations sur ce qui fonctionne dans l'enseignement public, aller à Edutopia.org. Get code VideoEmbed Intégrer Aide télécharger sur iTunes iTunes Aide
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Crédits vidéo
Produit, écrit et dirigé par
Ken Ellis
les producteurs associés:
Roberta Furger
Miwa Yokoyama
Editeur:
Karen Sutherland
Crew Camera:
Rob Weller
Jeremy Settles
Narrateur:
Kris Welch
Musique originale:
Ed Bogas
© 2004
La Fondation George Lucas Educational
Tous droits réservés
©.; 2004