Transcript
Une communauté Collabore mettre l'accent sur l'alphabétisation pour les apprenants de langue anglaise (Transcript)
Narrateur: Il est le rêve de tout éducateur. Ici, à C. P. Squires primaire, les enfants sont si désireux d'apprendre, ils éclatent à travers les portes d'école tous les matins.
Enseignant: Hé, les garçons et les filles, aujourd'hui, pendant que vous mangez, nous allons lire cette histoire, "L'arbre de Noël Berenstain Bears."
Narrateur: Avant la journée scolaire commence même, ils sont traités pour des bagels et des livres.
Enseignant: Que pensez-vous les Berenstain Bears vont faire avec un arbre de Noël?
Narrateur: Depuis 90 pour cent des étudiants entrants Squires ne parlent pas un mot d'anglais, l'alphabétisation est objectif principal de l'école
Carol:. Le seul espoir à nos jeunes hispaniques ont, je crois, est de maîtriser l'anglais, et puis ils seront vraiment bilingues. Je dis aux parents, il est de votre responsabilité de leur enseigner l'espagnol dans votre maison, et s'il vous plaît le faire, et il est de notre responsabilité de leur enseigner l'anglais, puis ils auront tout leur monde ouvert pour eux. Et donc je crois vraiment que la pauvreté et la langue seconde sont absolument aucune excuse pour ne pas enseigner aux enfants à lire
Le Maître:. A, B, Cs, et le comptage, One--
Narrateur: les enseignants ici utilisent une variété de techniques pour enseigner et renforcer les compétences en anglais, à partir de mois de mémorisation avec le Macarena ..
Tous: mai, Juin, Juillet, Août,
Narrateur September--: Pour apprendre les lettres avec un tapis de parler
Le maître:. C. Quel bruit fait C faire
Carol:? Qu'est-ce que j'assuré chaque enseignant était que si on voulait simplement ralentir leur discours, et d'enseigner tout trois façons différentes, que ces petits enfants de cinq ans sont comme des éponges, et ils vont le ramasser. Et la recherche sur le cerveau qui soutient de façon spectaculaire. La première année, il était très effrayant, parce que nous ne savions pas. Maintenant, nous sommes positifs. Nous savons que cela fonctionne, et quand ils vont dans la première année, nous avons 98 pour cent la maîtrise de toutes les lettres et les sons
Narrateur:. La technologie joue un rôle clé dans la promotion des compétences en lecture.
Tracey: J'ai quelque 30 étudiants, et il est difficile de s'asseoir avec un enfant tous les jours. Ils vont sur l'ordinateur tous les jours pendant 15 minutes, et il est tout simplement individualisé pour eux
Computer Voice:. Trouver le ballon, T.
Tracey: Ils apprennent à écrire leurs noms, ils apprennent A, B, Cs, puis ils se concentrent sur chaque lettre individuellement. Et puis ils avancent quand ils savent que la lettre, ils se tester.
Student: Le camion a dû presser pour arrêter pour éviter de courir sur Sammy.
Narrateur: Les étudiants bénéficient d'une attention individuelle des étudiants plus âgés, qui agissent comme leurs copains de lecture. Et de mentors bénévoles comme Thomas Washington.
Thomas: Dis-moi ce son. Quel est ce son?
Student: C-- C--
Thomas:. Très bon
Je suis en troisième année, avant que je vraiment appris à décoder et à lire, et lire avec succès. Donc, je pense que je dois le partager, parce que j'avais une personne forte qui m'a aidé quand je suis à l'école.
Eh bien, ce qui est 14 fois 5? Maintenant, vous pouvez utiliser le stylet si vous voulez, mais je veux que vous utilisez votre tête. Ceci est appelé calcul mental.
Les enfants plus intelligents que nous avons, mieux notre avenir sera. Plus les enfants qui sont en mesure de prendre soin d'eux-mêmes et de subvenir à leurs besoins, plus nous allons être
Student:.. Vingt-cinq
Thomas:. Droit
Tracey: Oh, vous avez un gros livre
Narrateur:.. L'école a reçu plusieurs subventions, et en partenariat avec les entreprises locales pour lancer des programmes novateurs comme ce tirage mensuel du livre
Tracey: Qu'avez-vous choisi? Baby Animals.
Un grand nombre de ces enfants n'ont pas beaucoup de livres dans les maisons.
Il vous allez, c'est à vous à garder pour toujours.
Ils ont plusieurs enfants à la maison, les parents n'ont pas beaucoup d'argent pour aller acheter des livres, donc cela leur permet d'avoir des livres qui sont les leurs pour garder à la maison, à lire avec des petits frères et sœurs, oncles et tantes, et maman et papa.
Docteur: Tiens, mets cela sous votre langue.
Narrateur: Une nouvelle clinique médicale à C. P. Squires sert également trois autres écoles du quartier
Carol:. Maintenant, nous avons un centre de santé sur notre campus. Nous pouvons prendre soin de soins dentaires, de la vision, tout type de problème, tout type de rhume, la grippe, quelle que soit
Docteur:. Portez-vous votre ceinture de sécurité?
Parent:. Je, mais nous ne disposons pas d'une voiture
Docteur: Oh. D'accord.
Carol: Je tiens à le considérer comme un centre communautaire d'un arrêt, et il devrait être. Le moyeu de la société, je pense que devrait être l'école.
Narrateur:. Lark répond aux besoins de tous les membres de la famille dans la communauté avec un éventail de programmes après l'école centrées sur l'alphabétisation préscolaire
Tous: vert, bleu, orange, rouge.
Carol: Dès que les kindergarteners rentrent chez eux dans l'après-midi, j'ai trois groupes d'enfants de quatre ans qui viennent dans ces salles de classe, et nous commencer à faire essentiellement le même programme que nous faisons pendant la journée, avec le direction d'un professeur agréé.
Tous: Une étoile!
Le Maître: Le numéro un, John est un étudiant.
Tous: John est un étudiant.
Le Maître: Il est pas un enseignant.
Carol: Nous savions que nous devions répondre aux besoins de toute la famille, donc en travaillant avec le milieu scolaire à travers la rue, les parents vont à travers la rue et obtenir des cours d'anglais, ce qui va améliorer leur avenir en termes de potentiel d'emploi et de tous les frères et sœurs plus âgés, ils ont beaucoup de choix. Comme, en ce moment, nous avons le soccer intra-muros en cours, nous avons ballet--
Teacher: Seven, et-- un, deux, trois, quatre, cinq, six--
Carol : Et nous avons la danse en ligne
Leah:. La plus grande chose, la construction de l'estime de soi. Ils ne pensaient pas qu'ils seraient en mesure d'effectuer. Tout d'abord, ils ne pouvaient même pas faire la première danse. Ils ont dit, nous ne pouvons pas faire cela. Maintenant, ils savent trois danses, nous travaillons, The Hip Hop Cowboy. Je dis aux filles, elles ne peuvent pas danser en baskets, parce que vous ne regardez pas comme un cow-girl si tu danses en baskets. Donc, beaucoup d'entre eux n'a pas eu les moyens d'obtenir des bottes de cow-boy, je dois donc six paires, et je les prêter et ils porter de grosses chaussettes, et un couple d'entre eux, je me suis acheté, et nous espérons que le Père Noël leur apportera des bottes.
Carol: Ces enseignants sont des professeurs bienveillants. J'embauche pour le coeur en premier. Je peux former, je peux enseigner quoi que ce soit. Mais il faut engager pour les gens qui prospèrent sur ce sentiment. Il se sent si bien quand les enfants à réussir. Vous avez vu leurs visages. Ils sont heureux et ils sont de plus en plus et ils apprennent. Je veux dire, il ne peut pas faire mieux que cela.
Narrateur: Pour plus d'informations sur ce qui fonctionne dans l'enseignement public, aller à edutopia.org.
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Crédits vidéo
Produit, écrit et dirigé par
Ken Ellis
les producteurs associés:
Roberta Furger
Miwa Yokoyama
Editeur:
Karen Sutherland
Crew Camera:
Rob Weller
Jeremy Settles
Narrateur:
Kris Welch
Musique originale:
Ed Bogas
© 2004
La Fondation George Lucas Educational
Tous droits réservés
©.; 2004 | Le George Lucas Educational Foundation | Tous droits réservés
Note de l'éditeur:.
Carlos Garcia déplacé à partir du district scolaire du comté de Clark en 2005. Il sert maintenant surintendant du district scolaire unifié de San Francisco. Ancien directeur Squires Carol Lark a également quitté le district scolaire du comté de Clark, et est maintenant directeur d'un district scolaire dans le nord du Nevada
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