conférences parents-enseignants sont l'une des rares possibilités pour les familles de converser avec les enseignants sur les progrès et les besoins de leurs enfants. Lignes de personnes attendent leur tour pour ces interactions 15 à 20 minutes. Un résultat est une conversation qui établit une relation et fournit des informations essentielles sur les progrès de l'élève.
Les enseignants portent habituellement la charge de faire la conférence productive, mais si les familles ont été inclus plus au moyen de communications et de collaboration la planification de réunion, l'expérience pourrait devenir plus mutuellement fructueux. À cette fin, je vais vous présenter chacun de mes points avec les voix des familles suggérant communication collaborative au sujet de leurs besoins
Construire une équipe. Faire des contacts fréquents Avant chaque Conférence
j'espérais enseignants me informer entre les conférences si quelque chose clochait ou agréable sur les progrès de mes enfants, social ou scolaire, de sorte qu'il n'y aurait pas de grandes surprises au cours de la valeur conferences.I un enseignant qui communique les attentes à l'aide d'un site web, blog, ou par courriel. Dans le monde affairé d'aujourd'hui, il est agréable d'avoir l'information à portée de main quand vous en avez besoin.
conférences parents-enseignants ont tendance à être la première fois que les discussions se produisent sur l'élève. Transformer ces sessions, centrées courtes dans un dialogue constructif en envoyant des mises à jour plusieurs fois avant l'événement. Commencez simple avec deux à trois contacts avant la conférence. Pensez à faire plus en fonction des besoins individuels des élèves. La fourniture de ces mises à jour de diagnostic en temps opportun aidera les familles ont des discussions charnu avec leurs élèves:
1. Diriger avec des zones de progrès et /ou forces exposées.
Les familles ont besoin de savoir comment leur enfant fait preuve d'une croissance positive. Mise en évidence les points forts devient une base pour la motivation pour lutter contre tous les défis. Certains parents entendent rarement sur les réussites de leur enfant.
2. besoins sur des actions et des prochaines étapes.
Les parents doivent être informés des difficultés d'apprentissage que leurs enfants sont confrontés. partager également les prochaines étapes que
vous
prendrez. Les gens écoutent mieux aux défis et obstacles quand un professionnel fournit des solutions. Certes, les familles peuvent et doivent aider, mais ils ne sont pas les experts formés. Comprendre les prochaines étapes de l'enseignant les rassure que les progrès de leur enfant est entre de bonnes mains.
3. Proposer au moins un support de parent.
Le soutien des parents dépend des compétences et la compréhension des parents. Il est difficile d'identifier au début de l'année lorsque la relation est nouvelle. Commencez avec des suggestions générales telles que: «Fournir un espace où votre enfant peut remplir les devoirs sans être dérangé." En fin de compte, l'enseignant, comme un médecin, est l'expert qui doit supporter la charge de la conception et la mise en œuvre des remèdes.
Offre la possibilité pour une conversation de suivi à la demande des parents. Cette invitation envoie un message: "Nous sommes une équipe."
responsabiliser les parents /familles à être des partenaires égaux
je voudrais l'enseignant pour commencer par me dire quelque chose que mon enfant a bien fait. Ensuite, je l'aime /lui demander: «Quelles questions avez-vous?" Je veux la preuve que l'enseignant a mis sur pied un plan réfléchi pour répondre aux besoins de mon enfant, et il est celui qu'il /elle peut articuler et fournir des preuves de la façon dont il est mis en œuvre.
des contacts fréquents aboutissent à une relation plus forte parent-enseignant et une base pour transformer la conférence traditionnelle en une collaboration à propos de répondre aux besoins des étudiants. Avec une telle relation établie, les étapes suivantes peuvent aider les parents et les enseignants de préparer collectivement pour une réunion productive face-à-face.
1. Établir un objectif de collaboration.
temps de réunion a tendance à être limitée en raison de la nécessité de planifier tant de familles. Établir le but de la réunion contribue à encadrer la conversation. Partagez une structure de sorte que les parents sachent à quoi nous attendre. Par exemple:...
Demander aux élèves de participer à la réunion
Célébrez les points forts d'apprentissage
Les parents et les enseignants explorent les besoins et les questions d'amélioration et d'apprentissage enrichissements
3-2-1: d'accord sur les prochaines étapes pour l'enseignant (3), parent /famille (2), et l'élève (1). En tant que professionnel, l'enseignant peut fournir un soutien nuancé. Faire plus peut motiver les familles à prendre des mesures.
Invite l'entrée et questions sur les changements possibles des familles. Lorsque les parents partagent des questions, l'enseignant a le temps de préparer des réponses et de personnaliser la réunion. Les familles seront probablement d'accord avec le but de l'enseignant mis en place - il est de l'invitation qui compte
2.. Brève et debriefing.
Inviter les parents pour discuter des progrès des élèves et les besoins de leur enfant avant et après la conférence.
Je veux communication qui prend en charge les discussions que je peux avoir avec mon enfant.
Une conversation entre parents et enfants peuvent découvrir les besoins et les perspectives de l'enseignant qui ignorent peut-être. Les parents viennent à la réunion prêts à partager affirmations, les réussites et les préoccupations qui sont informés par une telle conversation. Un défi pour que ce soit couronnée de succès est que de nombreux parents bénéficieraient d'un guide de planification. Cette liste des étapes peut être aussi simple que d'identifier deux goûts et préoccupations que l'élève a de la classe, ou il peut suivre une structure plus formelle telles que les suivantes:
Inviter les familles pour discuter de l'enfant perceptions au sujet de son travail. Demander aux étudiants de partager leurs réflexions en classe sur les affectations sélectionnées avec leurs familles. Cela pourrait éventuellement conduire à des conférences dirigées par les élèves.
Porter à la conférence une liste de deux ou trois points forts et une ou deux préoccupations concernant les expériences d'apprentissage de l'enfant.
Collaboration = Student Progress
Je comprends que les enseignants prennent du temps loin de leur famille pour traiter mon enfant comme leur propre.
le proverbe africain: «Il faut un village pour élever un enfant», est vrai avec la relation de collaboration des familles et des enseignants . Travailler ensemble signifie interagir sur un pied d'égalité. L'enseignant est un expert de l'éducation. Les familles savent que leurs enfants beaucoup plus profondément que l'enseignant. Lorsque les parents et les enseignants sont synchronisés en ce qui concerne ce que les apprenants ont besoin et les prochaines étapes, les progrès des élèves est inévitable.