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L'environnement scolaire - avec ses horaires et les affectations, ses longues étendues de travail de bureau, l'accent mis sur l'écriture - tout devient trop souvent un champ de bataille à l'enfant avec le TDAH
La bataille de la salle de classe ne peut être gagnée avec le médicament seul. Il est seulement le bloc de construction initial. Etude après étude montre que les médicaments seuls ne pas améliorer le rendement scolaire
Les médicaments n'enseigne rien. il supprime simplement un obstacle majeur à l'apprentissage. Si l'environnement de la classe ne prend pas en charge les besoins spécifiques de l'enfant avec le TDAH, la plupart des avantages des médicaments seront gaspillés.
Heureusement, un environnement d'apprentissage TDAH convivial est bon pour tous les élèves. les enfants TDAH auront probablement besoin de plus d'attention individuelle dans et hors de la salle de classe, mais quelques-unes des stratégies organisationnelles sont largement applicables et bénéfique. Et la plupart d'entre eux sont simples, rapides à mettre en œuvre, et comportent peu ou pas de frais supplémentaires.
Quelles mesures devraient l'enseignant et de l'école de mon enfant prendre pour aider mon enfant à réussir dans la salle de classe?
Voici quelques-uns des supports que les écoles et les enseignants doivent prendre en compte pour les enfants atteints de TDAH. Votre enfant ne peut pas besoin de tous ces supports, mais en discuter avec l'enseignant et de l'administration:
1. Peut-être le plus important, de modifier les affectations. Les enfants atteints de TDAH prennent beaucoup plus de temps pour terminer en classe et les devoirs, en particulier celles impliquant un travail écrit. Ainsi, une charge de travail qui serait très bien pour un étudiant typique peut être écrasante pour un enfant avec le TDAH. Il est pas "tricher" pour modifier les affectations, pas plus qu'il ne serait "tricher" pour faire l'hébergement pour un enfant ayant une déficience physique ou visuelle.
Le but d'une cession devrait être d'aider un enfant à développer ou à démontrer la maîtrise au-dessus de la matière, et non pas à remplir un certain nombre de problèmes dans un certain laps de temps. Et il y a plus d'une façon d'arriver à ce but. Lorsque les affectations sont trop longues ou intensifs, l'enfant est mis en place à la frustration et l'échec, et susceptibles de se sentir aliénés du processus d'apprentissage. C'est un grand prix à payer pour le bien de quelques problèmes de division.
Parce que l'écriture est souvent la partie la plus difficile de l'école pour un enfant avec le TDAH, l'enseignant pourrait envisager d'avoir des questions de réponse de l'enfant par voie orale ou dicter une partie de son ou ses devoirs. Il est encore mieux si l'enfant peut apprendre à taper des documents sur un ordinateur.
L'enseignant devrait limiter les devoirs à ce qui est essentiel et nécessaire. Par exemple, l'enseignant peut avoir l'enfant complétez uniquement les problèmes paires.
Les enfants atteints de TDAH ont besoin de plus de temps pour terminer le travail et les tests, en particulier celles qui nécessitent beaucoup d'écriture. Donc, les tests untimed sont souvent utiles. Et l'enfant devrait avoir la possibilité de terminer le travail en classe inachevée à la maison.
2. Fournir un soutien pour aider votre enfant à rester sur la tâche. Cela peut impliquer la supervision d'un-à-un lors de certaines activités par un aide ou d'un spécialiste. Il peut simplement signifier que l'enseignant doit surveiller l'inattention et de faire appel à votre enfant le plus souvent à lui axé sur le matériel garder. Cela peut signifier un certain tutorat ou d'enrichissement hors classe.
L'environnement physique est important, aussi. L'une des étapes les plus élémentaires est de déplacer l'enfant d'un bureau à l'avant de la classe. Qui garde lui plus axé sur l'enseignant et le tableau noir. Cela signifie aussi que l'enfant est moins susceptible d'être distrait par ce que les autres enfants font. Le placement d'un enfant avec TDAH à côté d'un étudiant qui est bien organisé est également utile. Certaines écoles réservent un espace calme dans une partie de la salle de classe où un enfant peut accomplir une mission.
3. Fournir des outils et une assistance organisationnelle. L'enseignant doit veiller à ce que votre enfant enregistre les affectations correctement et garder son matériel organisé. Les enfants atteints de TDAH ont besoin de temps supplémentaire d'organisation entre les classes et quand ils obtiennent leur travail prêt à ramener à la maison. Rechercher des outils et des matériaux qui aident l'enfant à rester organisé - par exemple, ces enfants feront mieux prendre des notes dans un carnet d'anneau en spirale que sur feuilles mobiles. Et un ordinateur portable multisection pour toutes les notes est probablement mieux que les petits ordinateurs portables distincts pour chaque catégorie - il est plus facile de garder la trace. Les organisateurs peuvent également être utiles, tant qu'ils ne sont pas trop compliquées. Et les enfants TDAH auront besoin de travail supplémentaire sur leurs habitudes d'étude et compétences organisationnelles. Fournir à l'enfant une liste écrite des affectations - soit au début de la semaine ou de jour en jour - peut parer à des conflits majeurs à l'école et à la maison
4. Surtout, l'école et l'enseignant doit veiller à ce que. l'estime de soi de l'enfant est préservé. Il peut être difficile face à un enfant TDAH en classe, mais il n'y a aucune excuse pour humilier un enfant ou lui sur singulariser en face de ses camarades de classe. En effet, parce que les enfants atteints de TDAH ont souvent des difficultés sociales, obtenir l'aide de l'enseignant de promouvoir l'interaction entre pairs, et de trouver des occasions pour l'enfant à réussir dans ses propres yeux et aux yeux de ses pairs.
Par exemple, le repérage est une technique qui peut aider un enfant à rester sur la tâche sans l'embarrasser. L'enseignant et l'élève conviennent au préalable sur un certain signal que l'enseignant va donner à rappeler à un enfant de faire attention - une tape sur l'épaule, ou un certain mot. Cela évite l'humiliation d'annoncer en face de la classe, "Sarah, faites attention."