Pregunta
¿Cómo llego a la escuela para enseñar a mi hijo? Te daré un ejemplo de lo que estoy hablando. Mi hijo estudia spellng palabras durante toda la semana. Luego, cuando llega a casa con su prueba que recibe bajas calificaciones o en su defecto. A continuación, cuando se pone una A, a la revisión de las mismas palabras de la semana siguiente? ¿Cuál es la base de este.
Respuesta
Si entiendo bien su pregunta el ejemplo es que su hijo lleva un control semanal. Cuando él anota baja o falla, hace una revisión de las mismas palabras la próxima semana. Si se pone una A, que todavía se revisan las mismas palabras la próxima semana.
que no entiendo, como un maestro de 28 años, por las que se continúe con las mismas palabras cuando el estudiante acaba de demostrar el dominio. En pocas palabras, si eso es lo que está sucediendo no es una buena práctica educativa.
La investigación apoya el uso de una prueba semanal como una enseñanza demasiado para la ortografía. Normalmente, el maestro enseñará cómo se escribe la palabra, lo que significa, cómo utilizarlo y leerla, así que la palabra se convierte en parte del vocabulario de lectura de palabras visuales y el estudiante sabe cómo se escribe. Que realmente aumentar las habilidades de lenguaje y lectura más que las habilidades de ortografía. Esperemos que así es como el maestro hace esto. (Me gustaría preguntarle al maestro sobre el programa de ortografía y cómo se conecta con el lenguaje y lectura). Las palabras que se han dominado deben ser revisados, por lo general que se distribuirá en fechas posteriores, pero rara vez a la semana siguiente.
ortografía se enseña en el aislamiento de la lengua escrita (escritura) y la lectura no es muy útil. Se enseña a los estudiantes a memorizar cómo deletrear palabras durante un corto período de tiempo, pero no la forma de usar y entender palabras. Recomiendo que las palabras de ortografía enseñarse como el vocabulario, tomadas de las palabras del vocabulario de lectura en clase (del nuevo vocabulario se enseña en el lector, el libro de la ciencia, el libro de estudios sociales, etc.). La lista no debe ser largo, más de 10-15 palabras es demasiado esperar que la maestría en la mayoría de los estudiantes. Los estudiantes deben tener para practicar la ortografía de las palabras mediante el uso de ellas por escrito, la búsqueda de la definición, la búsqueda y la comprensión de la raíz idioma de la palabra, y la lectura de la palabra. Si esto sucede, la palabra se convierte en una parte de la escritura del vocabulario, el vocabulario y el lenguaje verbal, el vocabulario de lectura, y, además de eso, se puede escribir la palabra.
estoy asumiendo desde el objeto de que su hijo está en un salón de clases para los estudiantes con trastornos de la conducta. Si esto es cierto, entonces el enfoque de la clase no es académico, en lugar de la normalización de las conductas. A menudo los académicos en un segundo plano en esta ubicación hasta que los comportamientos se estabilizan y el estudiante puede reintegrar en las clases más típicas. Es posible que desee preguntarle a la maestra acerca de eso, y la forma en que interactúa con los académicos. Usted quiere asegurarse de que su hijo se desafió académicamente no importa donde su colocación es.
Espero que esto ayudó.
Norma