Pregunta
PREGUNTA: Mi hija de 8 años fue probado recientemente para el programa de TAG en su escuela. Sus resultados de la prueba
eran muy desigual. En el WISC-IV a su VCI fue 134 a 99%, PRI-115-84%, España WMI-123-94%, PSI-85-16%, CIT-120-91%. En el razonamiento perceptivo subpruebas puntuaciones
que obtuvo el 50% de diseño de bloque, el 98% conceptos de imagen, y el razonamiento matriz de 63%. Ella anotó
muy baja en ambos subpruebas velocidad de procesamiento - 9% y el 37% de codificación de búsqueda de símbolos.
¿Podría la gran disparidad entre sus resultados de las pruebas indicar algún tipo de aprendizaje
discapacidad? A pesar de que no fue admitido en el programa de dotados debido a las puntuaciones de rendimiento promedio
, sus profesores tanto a ella clasificados como 5 (en una escala de 1-5 en lo que
mostrando cualidades dotados). Un especialista de la vista ya le ha examinado para
discapacidades visuales y no encontró nada. ¿Debo estar preocupado por sus resultados de las pruebas irregulares
RESPUESTA:? Ashley-
gracias por la pregunta. Yo no estaría tan preocupado en este momento. Ella puede ser desequilibrada en ciertas áreas que pueden equilibrar de nuevo más tarde. Usted no ha mencionado si ella estaba luchando en cualquier área, por lo que no se puede estar seguro. Puede ser dotados en un área y no en todos, por lo que es posible que ella muestra talentos dotados en un área específica, y otras áreas pueden ser más bajos. Es cuando hay una discrepancia entre la capacidad y el CI es cuando usted entra en problemas de aprendizaje. La mayoría de los niños con problemas de aprendizaje tienen habilidades de IQ elevado y medio, pero más bajos. Si están trabajando en su nivel de coeficiente intelectual y capacidad, entonces no hay ningún problema de aprendizaje, no importa lo que esos niveles son. Me gustaría seguir ayudando a salir al enriquecer su educación. Busca a algunos programas de campamento de verano para ella, una lectura de la biblioteca por supuesto, cosas por el estilo. Mantenga un ojo en su progreso y si empieza a quedarse atrás en algún área en salto y tenerla de nuevo a prueba.
Espero que esto era útil. Si no es así, o si usted tiene otras preguntas, por favor responde a este correo o ponerse en contacto con otro voluntario en este sitio. ! Buena suerte
acebo
---------- ---------- SEGUIMIENTO
PREGUNTA: Muchas gracias gracias por su respuesta rápida !! Usted preguntó si ella estaba luchando en cualquier área. A pesar de un nivel de lectura de sexto, ella lucha con la escritura y la ortografía. Su habilidad en este promedio es incluso inferior a la media en determinados momentos. Ella ha llegado a ser muy frustrado por esto, incluso evitando el trabajo en clase y las tareas que implica la escritura. Verbal, expresa sus pensamientos maravillosamente, pero lucha al expresarse en el papel.
respuesta
Bueno, puede que haya un déficit que hay en el lenguaje escrito. ¿Ella lucha con la ortografía de forma oral y escrita, o sólo un área? Eso podría ser un problema de procesamiento. Tendría que mirar resultados de las pruebas y observar su decir más. Algún tipo de discapacidad de aprendizaje se acaba de ser criando su cabeza, así que trabajarían con ella este verano en la escritura y la ortografía para mantenerla al tanto de que para el próximo año. Si el problema persiste en el segundo trimestre de calificaciones le pediría al haberla probado para una discapacidad de aprendizaje. Es posible ser bastante alto en un área y bajo en otro.
Buena suerte!
Acebo