Pregunta
PREGUNTA: Sr. Taylor, gracias por tomarse el tiempo para revisar mi pregunta. En particular, tengo un niño síndrome de Down que creemos que se beneficiaría de ser retenidos en el cuarto grado. El equipo del IEP preferiría nuestra hija para moverse en el quinto grado el próximo año, pero no es social o académicamente preparado para 5º grado. Este último año ha retrocedido con sus compañeros y de haberla colocado en el próximo año quinto grado solamente agravará los problemas que ha experimentado este año. He descubierto numerosos artículos en contra de la retención, pero no una de las fuentes de la literatura pertenece a los niños del síndrome de Down. Ah, por cierto, su reunión del IEP es mañana, 5 de abril.
Agradezco sinceramente algún recurso que puede proveer de mí.
Gracias,
Randy
RESPUESTA: lo siento por el retraso en responder a su pregunta. Espero que recibe este antes de la reunión del IEP. Tenga en cuenta que usted tiene la determinación final respecto a la colocación de su hija. Su entrada tiene el mismo peso dentro del proceso del IEP y por lo tanto se debe dar consideración seria
Algunas preguntas que propongo hacer durante el IEP:. 1. ¿Cuál es el beneficio social de su movimiento hasta un grado? 2. ¿Cuáles son los beneficios académicos de su movimiento una calificación? 3. ¿De qué manera este avance propuesto su ayuda en el largo plazo o incluso a corto plazo si ella está teniendo dificultades para hacer frente actualmente?
Usted tiene algunas opciones que podrían querer tener en cuenta. Una de ellas es la educación en casa, esto le permitirá progresar a su propio ritmo y no al ritmo generalizada establecido por el estado y el distrito para los niños de su edad. La siguiente opción es una escuela autónoma, estos son escuelas públicas que a menudo atender más específicamente a las necesidades individuales, al igual que sus hijas, que puede haber muchas opciones en su área. La última opción es la escuela privada, pero los costos pueden ser prohibitivos.
Al considerar las mejores opciones para su hijo tenga en cuenta que su edad mental no debe equipararse con su edad biológica y física a medida que crece la brecha se Ampliar haciendo retención de una opción mucho mejor, mientras ella todavía es joven.
una cosa más a tener en cuenta, si se presiona lo suficiente a sus deseos para la retención más probable es que pueden realizar con el equipo del IEP.
buena suerte
Richard
---------- ---------- SEGUIMIENTO
PREGUNTA:. Richard, gracias Gracias por su respuesta. Aunque no he recibido su respuesta antes de la PEI, la pregunta que nos proponen tienen efectivamente preguntamos. La respuesta fue que ella se beneficiará más tarde por ser colocado con los compañeros de su misma edad. Nuestra (corriente 4to profesor del grado, los padres) que era la refutación (Special Ed. Dept.) no puede base de colocación de niños predicada sobre la edad cronológica con nuestra hija. Me explicó una de las razones principales para la regresión de este año pasado ha sido la desconexión y la falta de comunicación con los intereses comunes entre sus compañeros. Por lo tanto, su movimiento en 5º grado no va a resolver los problemas de comunicación /sociales que ha experimentado el pasado año escolar. Otro tema trajo consistentemente arriba en cuanto a por qué se debería trasladarse a 5 ° grado desde una perspectiva académica era su trabajo escolar será modificada con base en el IEP de modo que realmente no hay necesidad de retener ella. Una vez más, Me cuestionado esto porque la interacción social y la felicidad son los que Delaney necesita para sobresalir académicamente.
Aprecio la opción que ha esbozado, pero la escuela a casa le impediría la interacción social y el desarrollo de habilidades adicionales necesarias para su para desarrollarse de forma independiente y tanto su madre y yo somos profesionales con otros tres hijos, por lo tanto, tenemos que trabajar. Yo daría la bienvenida a la oportunidad de tener mi esposa se queda en casa, pero no es una opción con la universidad en la esquina para nuestros otros hijos.
Escuelas charter y escuelas privadas no son muy cerca de nuestra casa. En cualquier caso, estaríamos dispuestos a viajar, pero no hemos descubierto una escuela que proporcionaría ningún beneficio adicional para nuestra hija. A su vez, tendremos que permanecer con el sistema de educación pública.
He subrayado enfáticamente mi deseo de tener su repetición 4º grado con el equipo de IEP y el Ed especial. Director del Departamento, que estaba proporcionando resistencia y la única persona que cree que la retención no era en el mejor interés de nuestra hija. Además, el Director mantuvo refiriéndose a un niño Síndrome de Down que no se retuvo y se había ido a una experiencia de la escuela secundaria con éxito con sus compañeros. Sin embargo, un ejemplo del niño no es evidencia suficiente para apoyar en movimiento nuestra hija en quinto grado. Y, con el apoyo de otros miembros del equipo del IEP que espero que lograremos nuestro objetivo de tener a nuestra hija retenido por un año. Ella va a cambiar de escuela dentro del distrito el próximo año escolar, ya que esto crea la oportunidad perfecta para tener su repita 4º grado.
Gracias por su tiempo.
Randy
respuesta
una opción adicional y que es encontrar un estudiante responsable (universidad) que estaría dispuesto para dar clases a su hija y llevarla a lugares que aumentan la sociabilidad. Encontrar a la persona adecuada sería difícil, pero se beneficiaría enormemente de la asociación de uno a uno y todos los eventos sociales organizados integrado en su día.
Creo que estás haciendo lo correcto ... buena suerte