Pregunta
Nuestro hijo acaba de comenzar este año con una clasificación de OHI debido a la ansiedad, trastorno bipolar y las cuestiones de procesamiento cognitivo. (Última años de 6º grado, él estaba fuera de instrucción en el hogar durante la mayor parte del año escolar.)
Tuvimos muchos apoyos en el lugar para comenzar este año, pero su procesamiento le ha causado tanta ansiedad que no puede funcionar en el aula, y su psicólogo, psiquiatra, pediatra y todos dijeron que no debería estar en la escuela.
Nuestra Child Study Team director ha decidido que simplemente tiene que enfrentarse a sus miedos y aprender pequeños (a través de la terapia de exposición) que él puede tener éxito en la escuela.
queríamos que el instructor de salir de su casa para encontrarse con él en la biblioteca local para dar clases, pero el director dijo que ella se niega a permitir que él tutoría fuera del edificio escolar.
#She hizo realidad una excepción hoy en día ya que tuvimos que llamar móvil de Respuesta esta mañana debido a su ansiedad por ir a la escuela
en pocas palabras:.? puede el distrito escolar requiere que un estudiante tiene "instrucción en el hogar" en el edificio de la escuela
- -Sabemos que tendremos que probablemente ir más allá con esto a la larga, pero estamos tratando de tener una idea.
lo sentimos toda la historia es demasiado larga para poner aquí por completo.
Respuesta
Lo siento por el retraso en responder a su pregunta, pero quería asegurarse de mi respuesta antes de que el envío de una respuesta.
Con el apoyo de el psicólogo y el psiquiatra el Estudio director del equipo niño realmente no tiene una opción de ignorar sus recomendaciones. La decisión de forzar el tema a través de confrontar sus miedos pueden sonar bien, pero no está alineado con su perfil fisiológico, un perfil establecido por un psiquiatra y psicólogo.
El peso de los evaluación debe ser suficiente para establecer una directiva clara de servicio dentro de la responsabilidad escuelas para proporcionar servicios educativos en virtud de las leyes de la FAPE (educación pública gratuita y apropiada, la Sección 504 de los Estudiantes con Discapacidades) el director del equipo también debe considerar el "ambiente menos restrictivo" en la determinación de lo que es en el mejor interés de su hijo.
el ambiente menos restrictivo se define como el entorno que ofrece la mejor oportunidad educativa dentro del perímetro de LRE:
como parte de los individuos estadounidenses con discapacidades, el ambiente menos restrictivo se identifica como uno de los seis principios que rigen la educación de los estudiantes con discapacidades y otras necesidades especiales. Por ley, las escuelas deben proporcionar una educación pública gratuita y apropiada (FAPE) en el ambiente menos restrictivo que sea apropiada a las necesidades individuales del estudiante.
"Ambiente menos restrictivo" significa que un estudiante que tiene una discapacidad debe tener la oportunidad de ser educados con sus compañeros no discapacitados, en la mayor medida apropiada. Deben tener acceso al plan de estudios de educación general, las actividades extracurriculares, o cualquier otro programa que sus compañeros no discapacitados serían capaces de acceder. El estudiante debe estar provista de ayudas y servicios necesarios para alcanzar los objetivos educativos suplementarios si se coloca en un entorno con sus compañeros no discapacitados. Académicamente, un salón de recursos puede estar disponible dentro de la escuela para la instrucción especializada, con por lo general no más de dos horas diarias de servicios para un estudiante con problemas de aprendizaje. [1] En caso de que la naturaleza o la gravedad de su discapacidad impedir que el estudiante el logro de estos objetivos en un ambiente de educación regular, entonces el estudiante se coloca en un ambiente más restrictivo, como una escuela especial, dentro del aula escolar en curso, o un programa de hospital. Por lo general, menos oportunidades que un estudiante tiene que interactuar y aprender con sus compañeros no discapacitados, cuanto más se considera la colocación estar restringida.
Yo entiendo sin embargo el enfoque del director del equipo de estudio del niño al tratar de imponer la instrucción escolar del sitio, pero en su caso y con el asesoramiento de personal médico que no sería un primer paso apropiado. Como usted sugiere una biblioteca local sería un mejor punto de partida y con el tipo correcto de motivación y con el tiempo su hijo puede ser capaz de hacer la transición de regreso a un entorno escolar.
Es posible que desee contratar a un abogado para ayudarle a discutir su punto con el Distrito y el personal escolar. La escuela está preocupado por los dólares necesarios para satisfacer sus necesidades de hijos y lo más probable pensar que pueden proveer para sus hijos necesitan en la escuela. Sin embargo, ellos no han considerado el peso de los consejos de sus médicos y que deben ser su principal preocupación en esta etapa inicial de su desarrollo educativo actual.
Buena suerte en sus esfuerzos para su hijo.
Richard