Pregunta
PREGUNTA: Mi hijo de 4 1/2 años lee a un nivel de 3er grado, escribe y explica en un nivel avanzado, y hace la aritmética muy básico. Sus pasatiempos favoritos son nada académico o la electrónica que impliquen cualquier cosa - es decir, los juegos de ordenador, jugando con mi Blackberry, jugando con nuestro sistema de GPS, etc. Le encanta jugar con sus amigos, le gusta la música, le encanta ir al parque y en general parece como un niño muy feliz .
Por otro lado, tenía la ansiedad extrema extraño desde una edad muy joven (que ha mejorado drásticamente). Tiene miedo a los sonidos fuertes como el vacío, tirar de los inodoros y secadores de cabello. Es muy sensible, un poco perfeccionista, sensible a la crítica, y no le gustan los grupos grandes (que no le importa grandes grupos anónimos como en un partido de béisbol, aunque).
Recientemente su director preescolar sugirió que se inscriben en un " grupo de habilidades sociales "porque se sentía que él introvertido en grupos grandes y no toma riesgos. Y a pesar de que puede adaptarse a los cambios con bastante facilidad - que tiende a establecer rutinas para sí mismo. Me acabo de enterar que la mayoría de los niños en su grupo están en el espectro del autismo -. A pesar de alto funcionamiento
nunca he pensado en mi hijo de esta manera y estoy muy confundido. No se le ha diagnosticado con cualquier cosa pero ¿por qué si no iba a estar en un grupo como éste? Siempre he pensado que era un niño muy sensible y dotado, que a menudo parecen ir de la mano. Él ama a las personas (niños y adultos), siempre ha tenido un fuerte apego a su familia, y es muy creativo con un gran sentido del humor. Sin embargo él puede conseguir una mente de una sola pista en lo que respecta a sus actividades intelectuales y no siempre conseguir que otros no están tan interesados.
Cualquier ayuda que me podía dar en decir la diferencia entre las diferencias típicas de un niño dotado y un niño en el "espectro" serían muy apreciados
Gracias
RESPUESTA:.. Hola Sherry, el primero que es posible que desee hacer es hablar con el director de preescolar y preguntar si ella piensa que su hijo está en el espectro autista, al igual que los otros miembros del grupo. Ella debería estar comunicándose directa y claramente con usted si estos son sus preocupaciones. Los niños dotados a menudo se convierten en "obsesionado" con sus intereses a la exclusión de otras cosas, y pueden ser muy cauteloso al acercarse a las interacciones sociales en la escuela (tímido). La ansiedad con los extraños y sensibilidad a los sonidos son cualidades que se ven a menudo en los niños dotados con más jóvenes-excitabilities, tales como los descritos por Dabrowski (http://talentdevelop.com/Dabrowski.html). Su hijo tiene muchas cualidades que no son consistentes con el autismo, muy en su habilidad para jugar con los amigos, y también su sentido del humor. Yo sería muy cauteloso en proceder a una evaluación de autismo a menos que observe los siguientes indicadores:
* evita el contacto visual
* flicks dedos rápidamente o solapas manos de más de 5 segundos *
hace girar objetos no diseñados. para la hilatura.
* hace que los sonidos de tono alto (eee-eee-eee) para la auto estimulación.
* bofetadas, golpes o mordeduras a sí mismo.
* repite o se hace eco de las palabras.
* tiene un tono plano de voz o expresión facial plano.
* muestra sentimientos que no son apropiados para la situación (se ríe cuando alguien está herido.) *
falta de afecto.
* hace las cosas de manera ritual, o de forma repetitiva.
* líneas de seguridad de objetos en un orden preciso y se ponen muy molestos si se les molesta.
(Información proporcionada por la Escala de autismo Gillium., 1995, 2006 por PRO-ED, Inc.)
Si usted no cree que es beneficiando del "grupo de habilidades sociales" debe pedir que se le retira de ella. También debe preguntar a tocar con el grupo de observar las habilidades que se enseñan. Si se está beneficiando - genial! Algunos de estos grupos puede ser muy útil. Buena suerte y cuidate. Patty Martens, Turning Point servicios de evaluación, Denver, Colorado
---------- ---------- SEGUIMIENTO
. PREGUNTA: Hola Patty - Opiniones de viajeros Muchas gracias por su respuesta - me pareció muy útil. Lo único que sobresalía en su lista de signos autistas era éste:.
* Hace que los sonidos de tono alto (eee-eee-eee) para la estimulación auto
no diría mi hijo hace esto por la autoestimulación, pero hay momentos en los que se pone muy tonto hacia el final del día - sobre todo cuando él no quiere tomar un baño - y corre alrededor de nosotros queriendo perseguir y hace un sonido como ese . Es que una bandera roja?
De lo contrario, nada más parece aplicarse. Y su vida social es muy importante para él - él habría preferido jugar con un amigo que hacer nada más. También establece vínculos muy cálidos con adultos (tíos, su profesor de natación, sus maestros de preescolar, etc.) guía empresas que es nuevo para el grupo y está disfrutando de él hasta ahora. Y a partir de mis observaciones, sin duda es no hacerle daño - es sólo un montón de juego cooperativo
Cualquier otra pensamientos que podría haber son muy apreciadas
Respuesta..
Hola de nuevo, Sherry. El sonido de su hijo está haciendo es simplemente una expresión exuberante de emoción! Y es muy saludable al estar haciendo el tonto y bullicioso. Los niños autistas se interpondrá en un lugar, y con poca o ninguna provication aparente comenzará a emitir sonidos chirriantes agudos. A menudo adoptan el mismo terreno de juego cada vez. Esta es una manera de calmar a sí mismos, y se destaca como inusual de gritos normales de alegría y emoción. Estoy feliz de saber que está disfrutando el grupo de habilidades sociales. Esto puede ayudar a aumentar su confianza con las interacciones sociales en el entorno escolar. Cuídate. Patty Martens, Turning Point servicios de evaluación, Denver, Colorado.