Pregunta
Me dirijo a usted en relación con mi hijo, que acaba de cumplir 5. Se asiste a una escuela en Gales en el Reino Unido, que como una unidad autista adjunta. Su x maestro, que es CONEE cualificado, ha sugerido a mi hijo hacerse la prueba del síndrome de Asperger.
Ella escribió a mi doctor con la siguiente ...
Él tiene mal contacto visual.
Se mueve en exceso y está constantemente en movimiento.
él tiene el comportamiento disruptivo en grupos grandes y empuja a otros niños y hace ruidos fuertes chillando, que no parece ayudar. (Los ruidos parecen ser su principal preocupación).
Él no se une a los otros niños en el tiempo de juego y mira desde el lado.
Cuando él se uniera a él, él lucha con los otros niños.
él está bien cuando es estimulado.
mira fijamente pasado los maestros en la mañana cuando dar los buenos días.
siempre he visto a mi hijo tan diferentes, pero para su intelecto.
podía decir adiós a los 6 meses y agitar la cabeza para decir que sabe, que parecía mucho antes de lo otros niños.
Se podría apuntar a una edad más temprana en las imágenes, cuando le dije a punto en ciertas cosas.
l nuevo sus colores antes de que él tenía dos años y sus cartas antes de los 3
ha el más asombroso de memoria a corto y largo plazo.
él es muy curioso y hace preguntas muy inteligentes.
es curioso.
competitivo.
Tiene la imaginación más increíble.
preocupados por los problemas del mundo.
no cree en Papá Noel más y sabe la carne en el plato es animal muerto. Él entiende acerca de la muerte.
El otro día miraba un anuncio en la televisión sobre los niños que mueren de hambre y lloró porque lo encontró triste y sintió pena por ellos.
En los días de fiesta que perdió su voz desde la ruidos que habían estado haciendo y que le dijeron que esto sucederá si continúa con estos ruidos fuertes, y por lo que se ha detenido. Esto me dice que él puede ayudar a hacer estos ruidos.
Antes de que empezara la escuela, casi no tuvo que decirle a mi hijo y nunca he tenido un "terribles dos años con él". También era muy sociable. No he tenido problemas con su comportamiento hasta que empezó la escuela y ahora él le responde y tiene una respuesta para todo. Le dije a su maestro que antes de que empezara la escuela no había nada malo con su contacto con los ojos, y si tenía asperger, seguramente esto no hubiera sido el caso, e incluso se dice que cuando se unió a su comportamiento fue muy bien para los tres primeros meses .
dije a ella que él no es exigente en nada y no tiene rituales que realiza sobre una base regular. Ella dijo que su demasiado joven para tener estos, aunque mi médico indique lo contrario.
Él no tiene un problema con cualquiera de sus sentidos, excepto que tiene sensibilidad auditiva, y de vez en cuando va a poner sus manos sobre las orejas en el supermercado, etc ...
no tiene problemas con cualquier alimento.
Sus habilidades de conversación están lejos de un solo lado y lo hace tomar un interés en lo que otros tienen que decir acerca de las cosas.
se da cuenta cuando una rutina se ha cambiado, pero no se molesta por ella en lo más mínimo.
dije a su maestro que yo no estoy seguro de si las garrapatas suficientes cajas de Asperger . A continuación, pasó a hablar de Tourette. Le pedí que lo consideran solo hecho de estar dotado, pero creo que ya le ha puesto en una caja de Asperger.
He llorado todos los días desde enero, en parte debido a la forma en escuelas insensibles que han handeled este situación y debido a lo mucho que mi hijo ha cambiado desde que comenzó la escuela. Sólo quiero volver a mi pequeño.
Nosotros no somos más hacia adelante con la búsqueda de por qué está actuando de esta manera como las listas de espera son tan largas. He intentado buscar un experto dotados /autista en el Reino Unido, pero realmente no sabe dónde buscar.
Mi marido y yo estamos constantemente discutiendo esto y otros que se pierde el rumbo con respecto a cómo manejar su comportamiento. Ha sido difícil saber cómo regañar a un niño que nunca necesita bronca hasta que empezó la escuela.
favor, ¿podría expresar su opinión sobre los puntos que he hecho, es que usted se ocupa de los niños de ambos dotados de Asperger.
Sé que no me puede dar una respuesta a por qué él es el tal como es, pero tal vez podría aclarar algunos de los puntos.
saludos cordiales.
Respuesta
En primer lugar, su hijo es claramente un niño dotado. Incluso si tiene algún tipo de discapacidad, además de ser dotado, él beneficiarse mucho más de hacer frente a los dones de la discapacidad, porque su talento es lo que va a utilizar para convertirse en un adulto exitoso, y para compensar sus debilidades. Si se trata de una elección entre el tratamiento de la discapacidad de un niño sin tener en cuenta sus dones, o cultivar su talento sin tener en cuenta su discapacidad, la gran mayoría de los niños dotados con discapacidades del desarrollo neurológico sería mucho mejor con la segunda opción. Así que si su hijo es finalmente determinado que tienen algún tipo de discapacidad, lo que necesita para impulsar sus dones para ser reconocidos.
En cuanto a si tiene algún tipo de discapacidad en el neurodesarrollo, eso no es muy clara. Su maestro está mal en decir que es demasiado joven para tener rutinas rígidas - incluso de 18 meses los niños autistas a menudo muestran rutinas rígidas. De hecho, la tendencia general es para ellos para obtener más flexible con la edad, por lo que un niño autista de 5 años es más probable que tengan rutinas rígidas que un niño autista más.
Además de que sea muy leve sus rasgos autistas son, la gran cosa esto plantea preguntas para mí es su afirmación de que él no tiene este tipo de problemas antes de entrar en la escuela. Esto sugiere dos posibilidades para mí. O se está naturalmente expertos en el manejo de un niño autista a tal punto que sus rasgos autistas no causan ningún problema para él en casa (mis padres son así, pero algunos otros son), o de lo contrario sus problemas están relacionados con el estrés. Algunos niños autistas actúan más autistas bajo estrés, pero siguen siendo autista en cualquier entorno. Para él sólo muestre este comportamiento cuando está estresado por una situación problemática escolar indica una condición de estrés dependientes leves y /o más de autismo.
Síndrome de Tourette podría ser una posibilidad. A menudo comienza alrededor de esa edad, y que podría explicar los chillidos. Sin embargo, el hecho de que dejó de gritar después de haber mostrado una consecuencia de ese comportamiento hace que esta explicación menos probable. (A pesar de que podría ser una coincidencia o bien que se las ha arreglado para reemplazar chillando de un tic diferente.): Perfil Otra posibilidad, que parece más probable para mí, es diferencias de procesamiento sensorial. Podría ser que se siente bien con él a gritar a causa de algún tipo de diferencia sensorial - en cuyo caso sería un comportamiento voluntario, lo que explica por qué se podría dejar de hacerlo. diferencias sensoriales también explicar su inquietud, falta de contacto visual y dificultades sociales por estar relacionados con la sobrecarga. En particular, la falta de respuesta cuando se llega por primera vez en la escuela podría ser que necesita un poco de tiempo para adaptarse al nivel de ruido y la actividad allí. Usted dijo que no tiene sensibilidad auditiva, que incluso en ausencia de otras diferencias sensoriales podría causar este tipo de comportamiento en un entorno ruidoso. Y en cuanto a los gritos, podría ser una estrategia para bloquear otros sonidos que son más molesto para él, o bien un sonido que abarca la línea delgada entre emocionante y abrumador (como una montaña rusa).
Mucho más importante de lo que podría explicar su comportamiento es la cuestión de qué hacer al respecto. Es obvio para mí que su situación escolar actual no está funcionando, y si las cosas no cambian pronto, usted debe sacarlo de allí. Si es posible, se le podía enseñar en casa, de lo contrario podría intentar mirar alrededor para una mejor escuela. Irónicamente, es mi impresión de que muchas personas que tienen experiencia con el autismo y las condiciones relacionadas en realidad puede empeorar las cosas para un niño como la suya, porque tienen un marco patologizar para interpretar estas diferencias. Un experto en la superdotación es por lo general una apuesta mucho mejor, incluso con un niño dotado que está claramente en el espectro, porque serán menos propensos a asumir que diferente es una mala cosa.