Pregunta
Hola Dr. Mitchell,
a los 18-24 meses de edad, el pediatra de mi hijo se dio cuenta de algunos retrasos (se los llama retrasos en el desarrollo). Pensé que era porque no estaba cerca de los niños para empezar. Le dije que mi madre, que es su abuela lo mantuvo durante el primer año. Ya sabes cómo algunos son abuela ... ella lo cubrió con el amor y la buena cocina soulfood pero no con la estructura. Él aprendió a amar a las muchachas de oro, los Jefferson, Matlock, sémola de maíz, huevos, col rizada, tarta de melocotón, etc ... LOL !! Entonces mi madre se fue a trabajar a tiempo parcial por lo que lo dejamos ir a una pequeña guardería en casa de una amiga de la familia con otros 2 niños (a veces sería sólo él y otro chico). Mientras que en la guardería en casa, aprendió todos sus alfabetos por la edad de 2 años, aprendió a rezar antes de comer, aprendió algunas canciones, aprendió un poco de estructura. Aunque me encantó este ajuste guardería en casa, después de un año, todavía me sentía que necesitaba estar cerca de más niños y estructura para ayudar con sus habilidades sociales y el habla (y la comprensión del espectro del habla). Creo que es el tipo de chico que tiene que ser estimulada por estar cerca de todo tipo de niños. Pero, sin embargo, a los 2 años que empezamos a todo tipo de pruebas (Psych, OT, del habla, etc ...). Algunas de las pruebas dijo que mostraba señales de alerta para el Autismo (apuntando a las cosas, no hablando, sino haciendo que "jabber jibber", mirando el ventilador de techo, haciendo girar las ruedas de su bicicleta y coches, no le mira a la cara, etc. ). No querían para diagnosticar el autismo porque ellos querían darle la oportunidad de ponerse al día con los otros niños y, posiblemente, cerrar el retraso en el desarrollo. Además, dijeron que anotó "normal" en ciertas partes de las pruebas. Así que empezamos de inmediato la intervención (voz y OT). También le inscribí en el programa Headstart, pero no pude asistir hasta que cumplió 3. Se ha dado grandes pasos mientras se está en el programa. Él tiene sus accesos a veces, cuando no se sale con la suya, que se adapta al cambio así, a veces lo hace bien con el juego paralelo, pero creo que prefiere jugar solo a pesar de los profesores dice que juega con los otros niños si haces él. Fue liberado de la OT hace aproximadamente 6 meses. Además, hace 6 meses, hemos añadido PT, pero creo que lo hice sólo para estar en el lado seguro y llegar a descubrir, que era más o menos en el blanco con las grandes habilidades motoras gruesas. Él será liberado de la PT en unas pocas semanas. Él es ahora 3 1/2 años de edad (4 será el 15 de septiembre) y yo (y su terapeuta del habla y algunos de los otros maestros nota algo de retraso en el desarrollo y tal vez algo de autismo leve). Gracias a preschoolprep.com, a saltos y el Su bebé puede leer DVD que conoce todos los 10 colores, todas las letras, 10 formas, puede contar y leer números 1-15. También sabe alrededor de 60 palabras a la vista y se puede detectar en un libro. Pero eso habla y la comprensión todavía me preocupa. Él no es capaz de tener una conversación conmigo o dime cómo fue su día. Pero entiende todo lo que le diga que hacer y lo haré (conseguirme el mando a distancia, encender la luz de encendido /apagado, ir al baño, dame un abrazo, no toques eso, etc ...). Yo uso una gran cantidad de elogios porque veo que ayuda (en realidad, cuando hace algo bien, que va a venir y me mira directamente a la cara esperando el elogio o me dice lo que hizo uso de la palabra 1 ó 2 frases. Cuando hace algo mal, que va a decir ... "Oohh, problemas". En los últimos tiempos que ama el canal NOGGIN ... y que va a repetir el dicho "Swiper, no Swiping ... Oh hombre" de Dora el Explorer. se puede repetir mucho de lo que digo cuando digo que poco a poco. Él sólo está empezando a entender realmente ciertas preguntas y responderá apropiadamente como (¿Cuál es su nombre ?, ¿cuál es mi nombre? ¿quieres ir al baño ?, ¿quieres salir a la calle? ¿Cómo estás?). se tardaba muchísimo para que la alcanzara a estas preguntas y contestarlas correctamente ... ¡Menos mal! Pero ese discurso sigue siendo el gran problema. parece como si, sin una comunicación adecuada, es difícil saber donde proviene. se repite la frase "Aushawan" sólo cuando él no quiere hacer algo. Por supuesto, nadie sabe lo que significa. me lo llevo a un neurólogo pediátrico próximo jueves porque su pediatra dice que es una iniciar porque quiero conseguir lo puso a prueba una vez más para el autismo. Hay algo allí, tal vez no tan pronunciada como otros niños, pero hay algo allí. Se vuelve confuso, ya que no sabemos si se acaba actuando en ocasiones, estropeado, o si realmente no lo sabe. Oh, sí, sus pruebas de audición son normales. Y también, cuando su padre lo lleva a obtener su corte de pelo, que es el niño perfecto. Él va a sentarse y esperar 2 horas, pero no es así conmigo.
Sé que no se puede diagnosticar, pero ¿cuáles son sus pensamientos y lo que en el mundo debemos esperar que en esta cita Neuro.
Respuesta
Hola Lisa,
Tiene usted razón. No es posible diagnosticar a través de Internet, pero puedo hablar con usted acerca de lo que cabría esperar en su cita de neuro.
Usted está sin duda en el camino correcto y ya ha hecho mucho para ayudar a su hijo. Estoy de acuerdo con su pediatra que hay suficientes signos posibles para justificar una remisión a un neurólogo pediátrico.
El autismo es un trastorno del espectro. Algunas personas con autismo tienen una discapacidad intelectual grave; otros tienen una gran inteligencia. Algunas personas están tan severamente afectados por el autismo que impregna todas las facetas de su existencia; otras tienen síntomas en un grado mucho más suave. Algunas personas con autismo requieren atención integral toda su vida; otros serán terminar la secundaria, posiblemente, obtener un título de grado, mantener un trabajo y tener una familia.
Suena como su pequeño individuo hecho buenos progresos en su programa preescolar y tiene lugar en muchas de las habilidades de preparación en la preparación para la escuela. Pero es obvio que todavía tiene algunas preocupaciones. Store Idioma podría ser en la parte superior de su lista de preocupaciones. Es bueno que ya ha asociado con una ST, así como OT.
Desafortunadamente, no hay una prueba definitiva para diagnosticar el autismo. En su lugar, se diagnostica basándose en las observaciones de los profesionales, la historia detallada del desarrollo de los padres y una variedad de pruebas, como las que ya realizada por el terapeuta del habla, terapeuta ocupacional y psicólogo. Para un niño de esta joven, gran parte del diagnóstico se basará en la información que se presente al médico.
Aquí hay algunos sitios web que te pueden ayudar: Estados Unidos La información de los Centros para el Control de Enfermedades de trastornos de autismo: http://www.cdc.gov/ncbddd/autism/facts.html
estas son las habilidades de desarrollo que se podría esperar de un típico niño de tres años: http://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/pdf/parents_pdfs/3Year.pdf
en estas tres páginas se los criterios de diagnóstico para los diversos diagnósticos que componen trastornos del espectro autista: http://www.autism.net/content/view/195/93/
FirstSigns.org ofrece una serie de videos libres que en el reconocimiento autismo: http://www.firstsigns.org/
sea o no esta cita como resultado un diagnóstico de un trastorno del espectro autista su distrito escolar local sería un buen recurso y ayuda a la planificación de su familia
mejores deseos por su nombramiento,
Sharon A. Mitchell, BA, B. Ed, MA, PhD Candidato
www.autismsite.ca