Pregunta
Hola Michelle,
Mi hijo tiene 9 años y estaba dx con PDD-NOS a la edad de 4. Él es muy brillante, pero lucha con habilidades socials. Al entrar en la guardería, que tenía un montón de servicios (terapia ocupacional, física, social grupo de habilidades y terapia del habla).
Él fue eliminado de educación especial en el primer grado. En el segundo grado, se le negó un plan 504. El director de su escuela, dijo que era demasiado brillante, que su PDD-NOS no estaba afectando sustancialmente su aprendizaje. El director daba para algunos alojamientos, pero no diría que es un
504. Como madre, vi algo bastante diferente. En el momento de la negación plan 504, vi una lucha niño brillante para navegar su mundo social. Cada año de sus estudios participaron otros estudiantes (2 en particular) antagonizar, la manipulación física o hacerle daño. Esto dio lugar a mi hijo que exhiben comportamientos calmantes (stimming) en casa - en exceso a veces. Por lo tanto tenía un tiempo difícil volver a centrar para completar la tarea. Hubo momentos en los que se cayera en el suelo en posición fetal gritando, "No toque mi trabajo!" A pesar de que se desmorona en casa, que es capaz de mantenerlo unido en la escuela.
Sé que cuando se hace hincapié en la escuela, se sintoniza a cabo. Él puede parecer que está escuchando, pero no lo es. Afortunadamente para él, él realmente no se está enseñando material que él no supiera ya.
Ahora en el cuarto grado, la intimidación ha continuado y los sujetos están cada vez más difícil - A pesar de que sigue siendo un estudiante de matemáticas brillante. La escuela ha tomado medidas para garantizar su seguridad y se estableció un plan de auto-defensa.
Durante los últimos dos años, mi hijo se negó a decirnos de la intimidación. Nos encontramos ya sea a través de un tercero o algo realizado se basó equivocado en sus comportamientos obsesivos ASD en el hogar.
También participa en un grupo social dirigido por un trabajador social, así como participa en grupos pequeños de orientación
Mi pregunta:. Por lo que he explicar brevemente más arriba, sería mi hijo calificar para una plan 504? ¿Los grupos de planes de autodefensa /orientación y asistencia social formar parte de la 504? ¿Su incapacidad para decirle a nadie sobre el acoso ser un problema ?? Sus pragmática han recorrido un largo camino, pero aún queda mucho trabajo.
Me han dicho que las leyes del plan 504 están cambiando en enero y que será más fácil conseguir un plan. También nos estamos moviendo a un nuevo estado al final del año escolar. La transición será muy exigente en mi hijo (que por cierto es un gran chico !!).
Gracias, España Jenn
Si
Respuesta
Sí. Él tendría derecho a un plan 504, así como un programa educativo individualizado. Cuando se volvió a autorizar IDEA en 2004, la intención y la letra de la ley cambiaron con el fin de ayudar a los niños como los nuestros que son "capaces académicamente", sino social y emocionalmente incapaces. La ley establece que soporta pueden proporcionar para los niños que son "personas con discapacidad" en las áreas de sociales, de comportamiento, el lenguaje, la independencia funcional, y etc. Nuestros hijos ya no se supone que deben deslizarse a través de las grietas debido a su inteligencia innata. Si desea ayuda para escribir una consulta o más soportes específicos, puede ponerse en contacto conmigo directamente a través de nuestra página web:
www.anniebooks.com
Yo te puedo ayudar con la redacción y la disponibilidad de la documentación para apoyar su solicitud, así como el proceso para presentar y obtener apoyos apropiados. De lo contrario, un gran recurso para la defensa de los padres es:
www.wrightslaw.com
Por favor, hágamelo saber si hay algo más que puedo ayudar con! También ... lo siento, tiendo a pasear ...
Cada estado tiene un grupo de Información y Capacitación para Padres que proporciona los defensores del libre para los padres de niños con necesidades especiales. Puede google un grupo local de su estado, o pedir que su departamento estatal.
Mis mejores deseos para usted y sus esfuerzos en favor de su hijo. ¡Atentamente! -Michelle