Pregunta
Hola, mi hijo tiene 6 años y en 1er grado y estoy tratando de educar en casa con una de las escuelas autónomas en línea. Él es muy inteligente y yo pensaba que iba a disfrutar de este cirriculum mucho mejor y conseguir 1 de 1 hora de estar en una escuela regular con 30 niños, pero hasta ahora es muy difícil. Es muy duro para mantenerlo enfocado y concentrado en la tarea, que siempre se está levantando o inquietud o no escuchar. Me pregunto si tiene alguna sugerencia para ayudarle? Estoy tratando de darle 15 minutos de descanso después de cada lección, pero eso no parece estar ayudando, probé un chaleco con peso y que no ayudó. Creo que podría tener TDAH a menos que esto es común con el síndrome de Asperger? Gracias por cualquier sugerencia que.
Respuesta
Hola Jasmine,
Usted ha hecho algunos excelentes decisiones - para darle a su hijo descansos frecuentes y seguir un plan de estudios prescrito en lugar de tratar de ir todo sobre su propia.
Aún así, es difícil, no?
Sí, las personas con trastornos del espectro autista (caídas de Asperger bajo ese término paraguas # tienen problemas de atención. Algunos se benefician . a partir de los mismos tipos de medicamentos que ayudan a los niños diagnosticados con trastornos de déficit de atención
con Asperger, no es la tríada de alteraciones - Teoría de la mente, la coherencia central y Funcionamiento Ejecutivo Estos dos últimos términos probable describen lo que eres. viendo en su niño pequeño.
central la coherencia es la capacidad de elegir el entorno de lo que es más importante. probablemente, usted tiene una buena coherencia central, pero su hijo probablemente no es así. Algunas personas con trastornos del espectro autista #autism trastornos del espectro # describen que todo viene a ellos con la misma intensidad. a continuación, debe conscientemente ordenar a través de la cual las cosas que deben dejar que se desvanecen en el fondo, y que las cosas que atender. Esto toma tiempo y práctica y, como se puede imaginar, puede ser agotador.
habilidades de funcionamiento ejecutivo tienen su sede de operaciones en los lóbulos frontales del cerebro #behind la frente). Tener buen funcionamiento ejecutivo sería similar a ser un CEO exitoso de una gran corporación. Esa persona tendría que decidir las prioridades, lo que ocurre cuando, tareas de rotura en componentes más pequeños, fijará plazos, etc. Estas son todas las cosas que son áreas débiles para las personas con trastornos del espectro autista.
Cuando digo "débil", no quiero decir imposible. De ningún modo. Su hijo va a mejorar en todo esto, pero mientras que otros niños pueden recoger las habilidades casi por ósmosis, su hijo puede ser más lento y puede ser necesario enseñar de forma explícita algunas de estas estrategias.
Estas áreas débiles contribuirán a su dificultad para prestar atención y permanecer en la tarea.
Además de esto, que eres su madre. El hogar es un lugar relajante donde se llega a hacer lo que desea la mayor parte del tiempo. A menudo, los niños serán más compatible con adultos que no son sus padres (por ejemplo, un profesor), además de que tienen los otros niños como modelos para copiar. En el ámbito escolar, es la norma que prestar atención y hacer las tareas asignadas. En casa, la vida es menos estructuras, además de que es el atractivo de los juguetes y otras cosas interesantes para ocupar el tiempo.
Por qué es que usted prefiere la escolarización en casa a la escuela pública? Usted menciona a pensar que lo haría mejor con usted en su casa en lugar de con una mezcla 1: 1 en una clase de treinta niños.
¿Puedo presentar otra imagen?
Usted dice que el diagnóstico de su hijo es el síndrome de Asperger. Para tener Asperger debe tener la capacidad intelectual dentro de la media o por encima. Si esto es así, es probable que asume que si bien puede tener otras dificultades, los académicos no serán una prueba para él. Él debe ser capaz de seguir plan de estudios regular.
Sé que es sólo joven, pero ¿qué ves para él en el camino? ¿De dónde cree que va a ser cuando él es 20 o 25 y ¿qué piensa que va a estar haciendo? ¿Qué habilidades que necesitan para sobrevivir y prosperar allí?
Es difícil soñar que muy por delante de cualquier niño y quizás más aún cuando su niño tiene un diagnóstico. Ahora, me gustaría que pensar de la manera opuesta. ¿Qué no te quiere para él cuando está 20 o 25? ¿Cuál sería su pesadilla?
No me refiero a asustar a usted, pero es importante tener en cuenta el largo camino. La planificación de un niño con TEA es crucial y es necesario para mantener el final en mente.
Si su niño tenía una discapacidad intelectual grave y usted cree que no volvería a seguir un programa regular de la escuela, nunca se mantenga pulsada la tecla un puesto de trabajo, nunca asisten a la universidad y nunca viven solos, entonces es posible manejar las cosas de una manera. Pero si piensa que su hijo puede completar el grado 12, ir a la universidad, tener una carrera y ser un, adulto independiente autoportante, entonces lo podría hacer en una ruta diferente.
Obstante, no importa cuál de las anteriormente se aplican escenarios, la vida es un asunto de grupo. En cada una de estas situaciones, un joven podría estar con otras personas. Algunas de estas personas entendería cualquier caprichos o necesidades especiales que tenía, mientras que otros no lo haría.
Cuando los padres de un niño con un diagnóstico, se puede caminar una línea muy fina entre el apoyo y la presión. Es un equilibrio difícil de encontrar, y es probable que la línea oscila hacia atrás y adelante.
La otra cosa que es difícil conseguir la correcta es la protección. El mundo puede ser un lugar duro. No todos los adultos que encuentra puede entender sus fortalezas y retos. El impulso es el de proteger a nuestros niños de estas cosas.
Otra vez sin embargo, es difícil encontrar el equilibrio entre la protección de nuestros hijos de lo peor del mundo podría lanzar en ellos y que les permite extender sus alas, tropezar y caer y crezca.
su niño es único. Por lo que es mío y lo que es pequeño querido de cualquier otra madre. Su hijo se encontrará con los maestros que están exactamente en su longitud de onda; otros, que no se llevan bien con en absoluto. Esto es cierto para todos los estudiantes y, más tarde en la vida, todos los empleados.
Entonces, ¿qué hacer al respecto? ¿Tira su niño en el estertor y tenerlo hundirse o nadar? ¿Lo abrigarle del áspero social y caída de otros niños y de las restricciones de un maestro con treinta niños por lo mantenía en su casa? Donde mejor será que aprender las habilidades que va a tener que hacer bien en las situaciones que va a estar en unos 20 años?
Usted hace mención de estar en una clase del grado con otros treinta estudiantes y un asistente solo para él. Si estaba en la escuela, ¿es esto lo que usted quiere?
Tengo serias preocupaciones acerca de la relación 1: 1 concepto. Puedo ver que un padre puede tomar comodidad en un adulto dedicado únicamente a las necesidades de su hijo. Pero cuando observo en las escuelas, veo otros aspectos de esta.
Se aislamiento. ¿Quién quiere jugar con el niño que tiene un adulto que cuelga alrededor de él? Los niños con síndrome de Asperger pueden tener alguna dificultad para socializar en el mejor de los casos sin un adulto interferir en sus interacciones con sus compañeros.
¿Qué mensaje dar esto a los otros niños? Que hay algo mal con ese niño, que no puede funcionar como otros niños y necesita un adulto con velcro a su lado.
Y, ¿qué mensaje da esto a su hijo? Mediante la colocación de un adulto solo por él, a diferencia de otros estudiantes en la habitación, el mensaje implícito es que eres diferente. Nosotros, los adultos, no creo que se puede hacer esto por su cuenta, a pesar de que todos los otros niños son
Me preocupa que veo "indefensión aprendida" en los niños que han tenido. 1: 1 asistencia. ¿Por qué ese niño escuchar las instrucciones o explicaciones del profesor? Un asistente va a llegar y susurrar en el oído de todos modos. O bien, que lo haga por él.
¿Por qué debería trabajar sus habilidades de enfoque (o aprender de las consecuencias de no completar una tarea en el tiempo o las recompensas de acabado) cuando el instante en que su atención se desvía, el adulto a su lado le toca la página o símbolo que regrese a trabajar? Todos los niños sueñan día parte del día, pero aprender cómo devolver su atención a la tarea. Los niños con 1: 1 no necesitan aprender esta habilidad como otra persona se las arregla para ellos
¿Cuál es el punto de una educación de calidad.? ¿Es para cumplir con las normas nacionales en lectura y matemáticas? Si ese es el único objetivo, entonces tal vez usted puede enseñarle mejor en casa, concentrándose solamente en estos aspectos.
Escuelas hacer algo más que enseñar habilidades académicas. Ellos enseñan a los niños que funcionan como un grupo. Ellos enseñan que esperen su turno y que el mundo no gira alrededor de ellos. Ellos enseñan a escuchar a los demás, siguiendo a lo largo y cumpliendo incluso cuando usted no se siente como él. No es imposible enseñar estas últimas habilidades en casa, pero puede ser más difícil. Algunos pueden argumentar que estas habilidades no son importantes o lo suficientemente centrado en el niño.
Estas no son decisiones fáciles y quizás los mejor hechos con la cabeza y no sólo nuestros corazones.
Hay razones sólidas para la escolarización en casa a veces. Hay sólidas razones para confiar el sistema escolar con su hijo también. Tenga en cuenta dónde quiere que su hijo sea en el futuro, las habilidades que necesitarán para prosperar allí y quién /dónde está en la mejor posición para enseñar estas habilidades.
Mejores deseos, España
Dr. Sharon Mitchell A.
www.autismsite.ca